1、苏教版二年级上册数学第二单元同步练习及答案一、填一填。（每空2分，共26分）1.由4条边首尾顺次相接围成的图形是（ ）。2.观察右图，图中有（ ）个长方形。3.平行四边形有（ ）条边，并且两组对边分别（ ）。4.选一选（括号里填序号） 长方形：（ ） 正方形：（ ） 平行四边形：（ ） 5.（ ）是特殊的长方形，（ ）和（ ）是特殊的平行四边形。6.摆一个平行四边形至少需要（ ）根小棒，摆两个平行四边形至少需要（ ）根小棒，摆三个平行四边形至少需要（ ）根小棒。二、判断正误。（每题2分，共10分）1. 四边形有四条边，那么五边形一定是五条边。 （ ）2. 平行四边形可以拉成长方形。 （ ）3.
2、 两个三角形能拼成一个平行四边形。 （ ）4. 伸缩衣挂应用了平行四边形的不稳定性。 （ ）5. 四边形不只有正方形和长方形。 （ ）三、算一算。1.口算（每题1分，共10分）5+9= 4+8= 12+15= 44+6= 77+3=12-7= 20-5= 66-6= 50-0= 15-9=2.列竖式计算（每题5分，共15分）66+33-47= 72-44-14= 37+33+17=四、操作题1.给平行四边形涂上你喜欢的颜色。（9分）2. 在每个图形中画一条线，按要求把它分成两个图形。（10分）3. 剪去正方形的一个角，你有几种剪法。画一画（10分）4. 在下面点阵中画出一个正方形和一个平形四边
3、形。（10分）参考答案一、1.四边形2. 103. 4， 相等4. 长方形： 正方形： 平行四边形：5. 正方形，6. 4， 7 ， 10二、1. 2. 3. 4. 5. 三、1. 14 12 27 50 80 5 15 60 50 62 66+33-47=52 72-44-14=14 37+33+17=87四、 1.2.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言
4、表达能力的提高。3.一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书
5、的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4.
