1、 整理与复习 教学目标：1通过整理15的乘法口诀，进一步熟悉口诀，熟记口诀，巩固乘法的含义及乘法算式中各部分的名称。2使学生正确理解乘法的含义，并能正确应用乘法。3通过研究口诀表的排列规律，强化学生的观察能力和思维能力。4通过复习有关用乘法口诀解决的问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步提高学生解决实际问题的能力。体验乘法口诀在现实生活中的应用，感受数学的价值。教学重难点：协助学习找到背诵口诀的方法教学过程：一、创设情景，认知铺垫复习乘法的含义1视频展示图片分别出示提出问题并列式：（1）一共有多少朵花？ 54=20（朵）或45=20（朵）（2）一共有多少枝枪？36=18（枝）或63=18
2、（枝）。2你知道乘法算式中各部分的名称吗？同桌互相说一说3这几个算式表示什么意思？组内同学讨论交流，全班汇报4你是用哪两句口诀计算的？汇报：四五二十，三六十八二、合作研究整理15的乘法口诀1我们已经学了15的乘法口诀了，谁会背？会背的同学一起来背诵15的乘法口诀。边听学生背，边板贴出示口诀表。2请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看它是怎样排列的，有什么规律。组内同学交流意见。汇报：学生1：竖着看，第一列都是一几得几，口诀中的第一个数都是1，第二个数1个1个增加，相邻两句口诀的积相差1。第二列都是二几得几，口诀中的第一个数都是2，第二个数1个1个增加，相邻句口诀的积相差2学生2：横着看第一行是一的
3、乘法口诀，第二行是二的乘法口诀，第三行是三的乘法口诀，分别是一三、二三、三三；几的乘法口诀它们的积就增加几。学生3：斜着看，第一行的口诀的两个因数都是相同的，分别是一一，二二，三三，四四，五五。学生没有回答完整的让其他同学补充。3同学们发现了口诀表这么多的规律，真了不起！现在就让我们从不同的方向朗读乘法口诀表。（学生竖着、横着、斜着读口诀表）4用15的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。四人小组交流摆出的规律。5乘法口诀同学们都背得那么熟练了，那能用乘法口诀来计算乘法算式吗？随机抽几句口诀，请学生说出相应的算式。教师：记住了乘法口诀可以帮助我们又快又对地计算乘法算式，真不错。接下来我们就来比比看哪些同学的口诀记得最熟悉，计算的速度最快，请你们在2分内又快又对地完成教科书第30页第1题。同桌交换书本，集体校对答案。表扬前五名又快又对的同学。三、复习用乘法解决问题1第29页2题。独立完成，集体订正。2第31页6题。可以有两种思考方法：（1）65=30（个）2730，所以不够分到6个。（2）5（ ）27，（ ）里最大能填5，所以不够分到6个。3我们已经学习了很多的乘法算式和乘法口诀，你能说说身边有哪些问题可以用乘法计算的吗？学生列举身边可以用乘法计算的问题。4解决练习七剩余题目。
