1、 3的的乘法口诀 教学目标：1.引导学生经历编制3的乘法口诀的过程，感知3的口诀的来源。2.能熟记3的乘法口诀，并能运用口诀进行口算。3.学生能感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：编写3的乘法口诀，理解并掌握口诀之间的联系。教学难点：熟练运用3的口诀。教学过程：活动1【导入】复习导入。 1.我们已经学习了2的乘法口诀，我们先来背一背。2.我们先来做几道题：24,25，26,27,92，并说出它们用的是那一句乘法口诀。3.今天我们学习3的乘法口诀，同学们有哪些问题？说一说。（引导学生问出什么是3的乘法口诀、3的乘法口诀是怎么来的、如何把3的乘法口诀和3的加法和乘法联系
2、起来、3的乘法口诀怎么运用、为什么要学习3的乘法口诀）活动2【讲授】探索新知： 1.引导观察图，发现数学问题。看书上图片，从图中我们可以获得什么数学信息？2.图中有几组花？每组花有几盆？3一组花有3盆，1个3是几盆？两组花有几个盆，怎么用算术表示？三组花有几个盆，怎么用算术表示？六组花有几个盆，怎么用算术表示？（板书：3+3=6,3+3+3=9.3+3+3+3+3+3=18）4从上面的算式中可以得到什么？求几个相同加数的和，可以用乘法来表示，那么怎么表示呢？（板书：3+3=32，3+3+3+3+3+3=36）5现在我们将3的乘法改写成乘法口诀怎么改，同学们我们一起来。带领学生读一读，背一背。（
3、板书：二三得六，三三得九，三六一十八）6假如花还有7.组8组.9组，我们又该怎么用算术表示？（板书：3+3+3+3+3+3+3=21，3+3+3+3+3+3+3+3=24，3+3+3+3+3+3+3+3+3=27）（板书：三七二十一，三八二十四，三九二十七）7.发现规律，记口诀。（1）3的乘法口诀一共几句？请大家一起读出来。（2）仔细观察这些口诀，你能发现其中的秘密吗？（第一个数都是3，第二个数一个比一个大1，积一个比一个大3。）（3）怎样记更简便呢？教师点拨：第一个数都是3，第二个数一个比一个大一，也就是多了一个3，所以积也就一个比一个大3。记口诀时，根据这个规律，只要记住一句，就可以推出后
4、一句或前一句口诀。（4）请大家用自己喜欢的方式记口诀，看谁记的又快又牢。活动3【练习】练习巩固，总结 三、练习巩固.1对口令。（1）、我说二三 谁跟我对得数，生： 得六（2）、三四十二 谁跟我对乘法算式：34=12 或43=12（3）、练习形式：师生对练 同伴对练 小组选代表对练男女生对练。2把口诀补充完整。（ ）三得（ ），二三得（ ），三三得（ ），三四（ ）三（ ）十五，三（ ）十八，三七（ ），三（ ）（ ），（ ）（ ）二十七。3、我摆你说。（1）同桌互玩，一个摆，另一个说？（2）说一说，你是怎样思考的？用到了哪句乘法口诀？四、总结。同学们，这节课你都有什么收获？（师：数学与我们的生活密切相关。）活动4【作业】作业及板书五、作业。1.背诵3的口诀。2.完成练习题。六.板书设计： 3的乘法口诀1个3 133 一三得三2个3 236 二三得六3个3 339 三三得九4个3 3412 三四十二5个3 3515 三五十五6个3 3618 三六十八7个3 3721 三七二十一8个3 3824 三八二十四9个3 3927 三九二十七
