1、平行四边形的初步认识 教材分析本单元继续教学直线图形，使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换，重点认识平行四边形。编排一次操作型的实践活动有趣的七巧板，给图形知识的教学增添数学文化的内涵。 教学目标【知识与能力目标】1、认识三角形、四边形、五边形、六边形，初步感知这些图形的外在特征；2、 使学生认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。【过程与方法目标】1、让学生通过观察、比较、初步认识四边形，五边形、六边形等平面图形；2、学生通过数一数、围一围、折一折、剪一剪等学习活动，让学生充分感知四边形、五边形、六边形的特点。【情感态度价值观目标】初步激发学生在活动中的参与意
2、识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。 教学重难点【教学重点】通过观察、比较、分析等活动，初步认识四边形、五边形、六边形、平行四边形等平面图形。【教学难点】1、 建立平行四边形的直观表象；2、在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。 课前准备 教学过程多媒体课件、三角尺、钉子板、小棒、木条做的长方形。第二课时 初步认识平行四边形一、创设情景1、请用四根小棒摆出正方形；2、请用六根小棒摆出长方形；3、像右图，如此摆出的四边形是长方形吗？来源:ZXXK二、自主探索，合作领悟1、出示主题图。在生活中你见过这样的四边形吗？（课件演示：篱笆、楼梯、升缩门等。）2、拼图。你能用两块完全一
3、样的三角尺拼出这样的四边形吗？。展示学生作品。来源:学+科+网Z+X+X+K3、介绍平行四边形。（课件演示）像这样的四边形是平行四边形。4、在生活中你见过平行四边形吗？（出示生活图片，如下图）三、应用拓展1、“想想做做”第1题。用自己喜欢的颜色图。来源:学#科#网2、在钉子板上围出两个不同的平行四边形。（课件动态演示围平行四边形）展示学生作品。3、“想想做做”第3题。找一找：从下面的图中你能找到平行四边形？画一画。展示学生作品。4、用小棒摆平行四边形。分别用6根和8根同样长的小棒摆一摆，摆出平行四边形。5、“想想做做”第5题。来源:学,科,网你发现了什么？来源:ZXXK四、作业宋以后，京师所设
4、小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。P16-17:第3-6题 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要
5、求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教学反思语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。略
