1、女娲造人 学案学习目标:了解神话故事的有关知识和特点。学习本文详略得当、突出重点的写法。体会古代劳动人民的智慧和想象力。学习重难点:大胆而新奇的想象。 对人类诞生的喜悦感。 课前预习:1、给下列加点字注音女娲()莽莽榛榛()澄澈()搀合()揉团()掘起()捏泥()泥潭( ) 溅落( ) 枯藤( ) 1、解释下列词语莽莽榛榛:兴高采烈:神通广大:澄澈:绵延:2、快速阅读课文,了解大概内容,感受文章要点。1) 文章的叙事顺序和线索是什么?2) 文中女娲作了那些事情?3、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面,课堂上交流。课堂学习:一、情景导入:由我国古代一些神话民间故事导入。 如嫦娥奔月女娲补天后羿射日
2、夸父逐日盘古开天辟地哪咤闹海精卫填海等。 二、自主合作学习1、出示学习目标2、交流预习情况,展示预习成果。3、朗读课文,自主完成。1)女娲是如何造人的?2)女娲捏的人有什么特点?3)女娲造人为了提高速度想了一个什么办法?4)为了使人类延续,女娲又想了一个什么办法?5)女娲是一个怎样的形象?6)在塑造女娲时用了那些描写方法?7)第自然段有何作用?4、交流点拨,精读课文,深入思考。1) 小组讨论:文章的叙事顺序和线索是什么?2) 文中女娲作了那些事情?3)本文详略得当,重点突出,请加以详细说明三、点拨讲解:本文记述了女娲造人的全过程,表现了原始人类对人类起源的好奇和追索,以及在当时社会条件下,所做
3、出的丰富想象,表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造. 板书:女娲 神性:神通广大 人性:勤劳、聪明、有爱心、有创造力 总之,女娲是一个人性化的神。 四、练习测评:1、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子,谈谈自己的感受。 2、你认为女娲是一个什么样的形象,从文中找出相关语句加以说明。 3、从女娲造出来的第一个人的角度复述故事。五、布置作业:阅读风俗通二则,看看课文在风俗通短文的基础上丰富了哪些内容? 通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 课文在风俗通短文的基础上丰富了哪些内容? ( )1、女娲造人的具体过程。 ()2、女娲选择造人材料的过程。 ( )3、人造出来后欢欣喜悦的场面。 ( )4、女娲具备了人的情绪。 ()5、女娲在神祠里祷告的过程。3