1、细胞核教案一.课标要求 1.阐明细胞核的结构和功能 2.尝试建立真核细胞的模型二.教学目标1.知识目标阐明细胞核的结构和功能以及细胞是一个统一的整体描述染色质的组成及与染色体的关系。2.能力目标通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。形成结构与功能相适应的生物学理念。尝型。3.情感态度与价值观通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。通过学习了解现代科学技术引发学生思考一些生物学伦理问题三.教学重难点领悟细胞核是遗传信息库，是细胞生命系统的控制中心四.教材分析 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显
2、微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础。另外，在探究细胞核功能的资料中，通过资料分析，可以让学生进一步了解生物实验的设计过程，为以后的生物学学习打好基础。五.学情分析学生初中学过探究性实验的设计，但是具体的对照的设计，自变量的设计等，他们没有了解过，加上本班学生生物学基础较为薄弱，所以资料分析的过程中需要教师一步一步的引导。此外，虽然初中时了解过细胞的结构，但是对于细胞核的功能并没有学习过，也没有形成细胞是一个统一整体的认识，所以，在教学中需要渗透一些与实际相关的案例，让学生将知识点与日常生活中了解的常识结合起来，有助于
3、增加他们的理解和学习的兴趣。六.教学策略本节课采用学案导学，让学生提前预习，并且课上通过小组讨论来提高学习效率。对于细胞核功能的学习主要是教师进行引导，因为学生的基础比较薄弱，很难一下子得出实验过程以及结论，因此，教师要设置合适的问题，由表及里的引导学生一步步的解决问题。而细胞核结构的学习，主要采取学生自学的方式，通过课下作业，让学生提前自学，并且自己制作模型，并且在课堂上进行展示，可以加深他们的印象，提高学习积极性。七.板书设计 见板书八.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一.细胞核的分布和数量1.Ppt展示真核细胞和原核细胞，提问：指出图中细胞的细胞核？2.继续展示骨骼肌细胞，哺乳动
4、物成熟的红细胞，还有成熟植物的筛管细胞。对细胞核的数量进行认识。观察并且回答问题观察并思考通过ppt图示，让学生了解细胞核的分布和数量二.细胞核的功能过渡：1.细胞核可以有很多个，甚至可以为0，是否代表细胞核不重要呢？2.红细胞的寿命是多长？积极思考并回答通过引导学生分析实验，让他们体会实验设计的意图以及方法在前两个实验的基础上，独立完成实验设计，更深层次的体验科学探究实验的设计方法。资料一：蝾螈受精卵横缢实验1.横缢后的两部分有什么不同？2.两部分各出现什么结果？3.说明了什么？讨论并且回答问题资料二：变形虫切割实验1.实验组和对照组分别是？自变量是？2.分析实验，认可细胞结构完整才能正常的
5、完成生命活动的观点，以及，变形虫的生命活动由细胞核控制积极讨论并且思考资料三：伞藻嫁接实验1.介绍伞藻2.引导提出问题，伞藻的伞帽由柄决定还是由假根决定？3.如何设计实验？4.假根中有细胞核能否就能证明伞帽的形态是由细胞核决定的?如何设计实验证明？5.实验证明了什么?6.由此引申出克隆羊多利的诞生过程。体会科学技术的巧妙。以及让学生感受到自己所学的知识的应用性，提升兴趣。积极思考，并且上黑板展示自己的实验方案。三.细胞核的结构1.学生展示自己的模型，并且简单介绍自己的模型特点。2.根据学生展示，进一步了解细胞核的结构。并且解释细胞核为什么被称作遗传信息库，以及为什么可以作为系统中控制代谢和遗传的中心。3.阐述染色体和染色质之间的关系展示模型，并且回答相关问题。四.总结播放视频，进行总结，布置课后练习完成练习
