1、课题2 如何正确书写化学方程式5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.化学方程式C+O2=CO2表示：_；_；_。思路解析：此题考察化学方程式的意义。答案：碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳一个碳原子与一个氧气分子生成一个二氧化碳分子每12份质量的碳与每32份质量的氧气完全反响，生成44份质量的二氧化碳。2.质量守恒定律说明化学反响前后各物质的质量总和相等，这是由于在一切化学反响里，反响前后_没有改变，_也没有增减。书写和配平化学方程式的根底是依照质量守恒定律。思路解析：质量守恒定律是化学反响方程式配平的根底，反响前后参加反响的各物质的原子总数没有改变，总质量也没有改变。答案：参加反响的物质
2、的原子总数物质的总质量10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)1.配平以下反响的化学方程式：（1）NH3+ Cl2N2+HCl（2）C2H2+ O2 CO2+ H2O（3）Fe2O3+ CO Fe +CO2思路解析：依照化学方程式配平的步骤，结合质量守恒定律，能够得到答案。答案：(1)2NH3+3Cl2=N2+6HCl(2)2C2H2+ 5O24CO2+ 2H2O（3）Fe2O3+3CO2Fe +3CO22.以下化学方程式中，完全正确的选项( )A.P+O2P2O5 B.C+2O CO22+O22MgO D.3Fe+2O2Fe3O4思路解析：A没有配平；B中应该写成氧分子而不是氧原子；C中镁的
3、化学计量数应该写在镁的元素符号前而不能写在右下角，表示意义不对；D符合化学方程式的书写规那么。答案：D3.化学方程式 2H2O+O22H2O中等号表示( )B.参加反响的氢、氧分子数之和等于生成的水的分子数C.参加反响的氢气、氧气质量之和等于生成的水的质量思路解析：该方程式中等号表示参加反响方程式两边的物质的质量相等。答案：C 欢乐光阴 迎新 新学期开场，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提箱子。不料箱子重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧。”我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那
4、女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”30分钟训练 (稳固类训练，可用于课后)1.在化学反响A2B=C2D中，m克A物质与n克B物质刚好完反响生成e克C物质，那么同时生成D物质的克数是 ( )A.m+-e B.m+2n-eC.mn2e D.mne思路解析：依照质量守恒定律：D的生成物质量=m+n-e。答案：D表示某元素，且知下面的反响中各元素的化合价不变，RxOy+3H2SO4=R2(SO4)3+3H2O，那么x、y的数值为x_，y_。思路解析：依照质量守恒定律知，反响前后原子个数相等。x=2,y=3。答案：2 33.在3Fe+2O2Fe3O4反响中： (1)反响
5、物是_和_。(2)每_份质量的_和_份质量的_化合为_份质量的_。思路解析：依照化学方程式的意义可明白：铁和氧气，每168份质量的铁和每64份质量的氧气反响，生成232份质量的四氧化三铁。答案：(1)铁 氧气 (2)168 铁 64 氧气 232 Fe3O42和3A克KClO3混合加热制取氧气，至不再产生气体为止。冷却后称得剩余物质为B克，那么产生氧气为_克。思路解析：依照质量守恒定律可知，产生氧气的质量等于反响前后体系的质量差。即氧气的质量等于A克+3A克-B克=（4A-B）克。答案：4A-B5.用质量守恒定律解释下面现象：氯酸钾和二氧化锰的固体混合物m克加热后不久，剩n克固体残留物，m与n
6、的关系是_（mn，mn，mn，mn，简单解释缘故。解答：由于在二氧化锰存在的条件下，加热时氯酸钾受热分解，产生氧气逸出，体系的总质量减小，减小的值等于生成氧气的质量。因而mn。6.配平和完成以下化学方程式:(1) P+FeOP2O5+Fe(2) Fe(红热)+ H2O(气)Fe3O4+H2(3) N2+H2NH3(4) Al+Fe3O4Fe+Al2O3思路解析：依照化学方程式配平的步骤，结合质量守恒定律，反响前后原子总数不变，配平。答案：（1）2P+5FeOP2O5+5Fe（2）3Fe(红热)+4H2O(g) Fe3O4+4H2（3）N2+3H2=2NH3（4）2Al+Fe2O32Fe+Al2
7、O37.(2022江苏苏州中考，18)写出以下反响的化学方程式。（1）用双氧水和二氧化锰制备氧气。（2）纯碱溶液与石灰水反响。（3）三氧化硫与水反响。（4）高温时用一氧化碳复原氧化铁。思路解析：主要考察化学方程式的书写方法。依照质量守恒定律，按“一写”（写化学式）、“二配”“三等”“四标”（标或、反响条件）、“五查”的原那么正确书写即可。答案：（1）2H2O22H2O+O2(2)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH(3)SO3+H2O=H2SO4(4)3CO+Fe2O32Fe+3CO28.某学生用A、B、C、D四种元素组成的化合物AD、BAC、BCD通过一系列十分复杂的化学反响，制造出人类现还未知的物质X。该学生在科技新闻发布会上说：“我制造出了一种新元素X。”该学生的话_（填“正确”或“错误”），理由是什么？思路解析：化学反响是原子的重新组合，而不能改变原子的品种，因而该说法是错误的。他制造出来一种新物质。答案：错误 化学变化中元素的品种不会变，即化学反响中不会生成新元素
