1、沁园春长沙教学设计 【学习目标】1、 知识与技能：有感情的朗读诗歌，赏析诗歌语言，品味诗歌情感，鉴赏诗歌的艺术手法。2、过程与方法：自主、合作学习。3、情感态度与价值观：感受毛泽东博大的胸怀，体会以天下为己任的壮志豪情。 【重点难点】C层（类）把握诗歌内容，赏析诗歌语言。B层（类）品味诗歌情感。A层（类）鉴赏诗歌的艺术手法。【预习案】词牌介绍：词牌名，“沁园”为东汉为女儿修建的皇家园林，据后汉书 窦宪传记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。创作背景沁园春长沙是毛泽东1925年秋所作。长沙是毛泽东人格形成的地方，长沙也是
2、中国农村革命的发源地，是毛泽东初期革命活动的中心。1911年，毛泽东来到湖南长沙第一师范。由于当时的社会背景，通过与同学畅谈人生国事，毛泽东更清晰地形成了自己的世界观。1917年，毛泽东组织新民学会，抱着救国救民的理念。开展了早期的社会活动，通过在社会中的磨练，他接受了马克思辩证唯物主义的思想。1920年，毛泽东再度返回长沙，那时他已经成为坚定的马克思主义者。1922年，毛泽东在安顺曾经组织过工人补习学校，同年又领导过长沙土木工人罢工，促进了湖南省总工会的成立，后来被通缉，在1925年又辗转回到湖南继续从事革命活动。这年春夏，他回乡养病时组织农民运动，后又遭湘潭县团防局缉拿。8月28日，毛泽东
3、在韶山共产党组织和人民群众的掩护下，摆脱了敌人的追捕，经长沙等地去广州主持农民运动讲习所，在长沙，毛泽东重游了学生时代常游的岳麓山、橘子洲等地。时值而立之年的他，站在橘子洲头，毛泽东回忆自己的前半生，回忆起19111923年在长沙求学生活和社会活动，想起其间发生的辛亥革命、五四运动、五卅惨案、国共合作的领导权之争，感慨之余，写下这首词，展现出作者的激情壮志和远大的理想和抱负。一、 导入借鉴中国诗词大会中“飞花令”这一环节，这一环节让同学们说出含有“秋”的诗词，考查学生对“秋”的诗词的积累与记忆。如：空山新雨后，天气晚来秋 山居秋暝 万里悲秋常作客，百年多病独登台 登高 塞下秋来风景异，衡阳雁去
4、无留意。渔家傲 寂寞梧桐深院锁清秋相见欢）沙场秋点兵破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 八月秋高风怒号茅屋为秋风所破歌秋风萧瑟，洪波涌起观沧海多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节 雨霖铃春花秋月何时了虞美人角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫 雁门太守行 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 秋词 从而引出毛泽东的写秋天的诗词沁园春长沙。二、朗读 1、自由朗读根据自己的理解，自由朗读诗词。2、 学生朗读（配乐朗读），教师点评。3、 教师范读。要求：听读，注意节奏、停顿，在你的脑海里呈现出哪些画面。设计意图：让每名学生都成为一名朗读者，带着情感反复朗读，这样可以让学生很快进入诗歌的情境。三、合作探究C层（类）一读 赏“
5、景”词人笔下的秋给你留下了什么印象？B层（类）二读 品“情” 词人描写秋景的目的何在？ A层（类）三读 鉴“法”词人笔下的秋景是如何呈现出来的呢？统观全词，词人还运用了哪些表现手法?设计意图：由学生在朗读时在脑海里呈现出的那些画面，引导学生说出对沁园春长沙这首词中秋的印象。赏景品情，结合创作背景，分析作者在描写景物时用的方法，以及全词所运用的表现手法。层层深入，从而完成教学目标。四、课堂练习（C层）2008辽宁卷（正宫）塞鸿秋浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】周德清（12771365），号挺斋，高安（今
6、属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（B层）2012北京卷柳堤春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。下列对诗的赏析，不正确的是（3分）A.一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。B.三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。（A层）2015
7、上海卷隐净山中大雨（南宋）张孝祥青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄龙。电掣金蛇千丈，霆震灵鼍万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。注碧霄：隐净山有碧霄泉。鼍：鼍龙，扬子鳄。匕箸：羹匙和筷子。1这首词的词牌应是（）。A.沁园春B水调歌头C雨霖铃D八声甘州2对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（）A.“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。B.“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。C.“电掣”句用金蛇、灵鼍来比喻电闪雷鸣的景象。D.“谁泻”句想象丰富，写出山中
8、大雨的磅礴气势。2015江苏卷秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。简要赏析颔联、颈联的写景艺术。设计意图：围绕写景的方法设题，让学生对本节课的重点有所掌握，迁移到高考真题当中，学以致用。五、课后作业C层（类）娄山关描绘了一幅怎样的画面？B层（类）采桑子重阳这首词抒发了什么情感?A层（类）清平乐六盘山分析这首词的情感以及表现手法。娄山关西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。采桑子重阳人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。清平乐六盘山天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？设计意图：围绕本节课的学习目标设计了C、B、A三个层次的作业，让学生对本节课的内容有所巩固。让不同层次的学生都有所收获。六、结语从今天开始，爱上朗读，爱上诗词。学习诗词，不仅为了考试，还有文学，和人生
