1、为什么我不能教案中班语言活动为什么我不能教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容，学习有顺序地阅读方法，尝试完整地阅读图画故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是为什么我不能教案。 活动目标1通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。2学习有顺序地阅读方法，尝试完整地阅读图画故事。3喜欢阅读活动，体验其中的乐趣。4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5引导幼儿在阅读中学习，感悟生活。活动准备1图片：小鸟小鸭小猫 小兔小狗小鱼小牛。2幼儿用书第1316页。活动过程1观察图画，导入教学。提问：图上有谁？小鱼喜欢做
2、什么？（吹泡泡） 你知道小鱼泡泡里的“？”是什么意思吗？小结：这个像钩子一样的符号叫作问号，它要问什么问题呢？-为什么我不能，一起来看看这本书。（教师指读书名）2幼儿园自主阅读画书，初步感知故事内容。（1）引导幼儿掌握一页多幅图的观察方法。提问：你们怎么知道先看那幅图呢？小结：按照每幅图下面的数字，按顺序看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连起来才能明白。（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。（3）集体交流，表达对图画书的理解。提问：一共有几只小动物来问“为什么我不能。”的问题？谁第一个问？谁第二个？谁第三个呢？（教师根据幼儿的讲述，按照动物出场的先后次出示相应的动物图片。）你发现故事书里每
3、一个小动物的问题都和哪一个动物有关呢？（引导幼儿观察，发现后一种提问的动物是前一种动物想拥有这种动物特征的动物。）（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。3师幼完整地欣赏，阅读故事，进一步理解故事内容。（1）引导幼儿仔细观察画面，并大胆表达。提问：画面上有谁？问了什么问题？（引导幼儿用故事中的语气来回答）这个故事中哪一句话是相同的？（2）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。4讨论，理解故事主题。提问：那么多的小动物都问了妈妈同样的问题：“为什么我不能。”妈妈能不能回答它们的问题？你们能帮帮它们吗？小结：每种动物都有自己的生活习性和特长，不一定跟别人一样。活动反思一、在幼儿期孩子们都充满了好奇
4、心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。故根据我班年龄特点，着重以幼儿为主体，充分地利用观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿自主阅读、和同伴交流、集体交流这一环节，体现了幼儿间的相互学习和支持，也为理清故事的发展脉络提供时间和空间。幼儿在此过程中仔细观察到了每一个细节，同时他们发挥自己的想象，大胆地说出了动物的提问。最后以有趣的环形出现，引导幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。 二、在这个活动中还存在一些不足的地方：（1）个别幼儿不愿意回答问题。（2）有的幼儿在回答哪个小动物又有什么问题时，运用“为什么我不能，像那样？”这个句型回答的不是很完整。整改措施：（1）加强和孩子的互动，对不愿意回答问题的小朋友多加关注，在游戏中活动中多表扬他、鼓励他。（2）在游戏中，平时也经常运用一些固定的句型说话。让孩子充分感受固定句型给我们带来的乐趣！
