1、第四章 人类与地理环境的协调发展第一节 人类面临的主要环境问题 - 以全球气候变暖为例课程标准：根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。学习目标：1. 举例说出人类面临的主要环境问题，以全球气候变暖为例阅读、分析地理图表归纳全球性环境问题的成因。2. 通过做温室气体实验，了解温室效应的原理，解释全球变暖现象及原因。3. 举例说明温室效应的利与弊， 加强对全球性环境问题的关注，初步树立正确的环境观和可持续发展观。学习导航：【探究活动一】全球气候变暖的原因 1. 合作学习：阅读教材中P81的图文资料，分析归纳全球变暖的原因。2. 实验探究：验证温室气体实验研究【实验设备】数显温度探头、锥形烧瓶
2、、特质白炽灯、苏打粉、醋酸、计时器。【实验步骤】 1. 将2个数字探头分别插入两个烧瓶塞的孔中。 2. 待两个探测器显示视频相同的同时，记下温度的起点-室温。 3. 将1袋小苏打和1瓶醋酸，倒入其中一个烧瓶，另一个保持空瓶，然后盖上盖子。 4. 用热光源等距离照射两个瓶体，每1分钟读取一次温度数据，收集6分钟，并记录在报告单上，绘成曲线图。 【实验要求】注意时间、距离的一致性 【实验思考】实验原理及结果分析【实验报告】（1）记录数字探头起点温度，完成下表，请分别记录A、B瓶温度变化。（2）随着温度的增加，观察两条曲线有何变化？想一想是什么原因引起的？（3）如果你在瓶子里的CO2浓度增加，该实验
3、的温度变化会怎样？（4）思考，人类生活中的哪些环境会产生CO2?【探究活动二】全球变暖对人类的影响阅读教材中的图文资料，用辨证的思维分析全球变暖对人类活动影响。【探究活动三】针对全球变暖的原因，提出解决对策。成因对策人为原因排放温室气体：二氧化碳、甲烷等破坏植被对策1对策3自然原因气候自然波动对策2【知识归纳，举一反三】学生绘制环境问题学习思路导图【课后自主探究】【自主探究一】消耗臭氧层物质调查与研究在调查过程中，借助教材思考： 1.臭氧层遭到破坏的原因是什么？ 2.臭氧层遭到破坏的危害是什么？ 3.如何保护臭氧层？ 【自主探究二】大气污染与酸雨阅读教材图文资料，思考：1.大气污染的原因及危害
4、。2.酸雨的成因、危害与分布。【习题演练】1.下列哪些气体不属于温室气体（） A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.甲烷 D.臭氧 2.下列哪些现象与人为排放温室气体无关（） A.沿海地下水变咸 B.河口三角洲萎缩C.皮肤癌病人增加 D.山地雪线下降3.下列人类活动，引起全球气候变暖的主要原因是（ ）A.大量燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料B.退林还牧，使森林面积减少C.大量围湖造田使水域面积在变小D.制冷业大量使用氟氯烃化合物4.下面频繁发生的灾害中与全球变暖无关的是（） A.干旱、洪涝B.地震、海啸 C.泥石流D.寒潮，台风5.气候变暖的自然原因有（） A.破坏植被 B.排放温室气体 C.排放汽车尾气 D.气候的自然震荡 6.导致全球变暖的主要原因是温室气体能大量吸收（） A.太阳辐射中的可见光B.太阳辐射中的紫外线C.太阳辐射中的红外线D.地面的红外线辐射7. 2019年3月26日20点30分至21点30分，我国85座城市参与了“地球1小时”活动。在这一小时里，熄灭电灯、关闭电源，倡导通过节约能源，进而减少二氧化碳的排放。开展此项活动的主要目的是督促人类（） A.减少城市的光污染 防止臭氧层被进一步破坏C.消除酸雨现象 缓解全球变暖的趋势
