1、环境承载力与人口合理容量 导学案课题环境承载力与人口合理容量（1课时）课标要求说出环境承载力与人口合理容量的区别学习目标知识与技能（1）说出并理解环境承载力和人口合理容量这两个概念；（2）分析环境承载力和人口合理容量这两者的影响因素；（3）结合概念和影响因素区别环境承载力和人口合理容量。过程与方法通过借助具体的案例，分析某地区的环境承载力、合理人口容量及其影响因素，培养分析能力。情感态度与价值观树立正确的人口观和资源观。学习重点说出环境承载力与人口合理容量的区别，影响人口合理容量的主要因素。学习难点结合实例具体分析环境承载力与人口合理容量的含义和区别。教学过程情景导入：游戏1请男生选择一块地砖
2、，依次往地砖上站人，直到所选地砖站不下（所以人必须双脚完全落地，自然站立）为止。通过这个游戏，你得出的结论是：一、环境承载力在一定时期内，某一地域环境和 能够 的 人口数量，称为环境承载力。游戏2：4名男生站在游戏1所选的地砖上，比较此时和站满时的不同感受。通过这个游戏，你得出的结论是：二、人口合理容量按照 的生活方式，有舒适的生活环境，并满足 和 等各方面的需求，同时又不妨碍 的前提下，一个国家或地区 的人口数量。三、环境承载力与人口合理容量的区别项目环境承载力人口合理容量“生存”和“发展”的差异强调“ ”强调“ ”人口数量的多少四、环境承载力和人口合理容量的影响因素1、做游戏思考游戏3：女
3、生依次往游戏1所选地砖上站人，直到所选地砖站不下（所以人必须双脚完全落地，自然站立）为止。通过这个游戏与游戏1相比，你得出的结论是：第一个影响因素:_2、小组讨论材料：我国东部、东南部地区以季风气候为主，降水充足，河流较多；地形多为平原、丘陵，土壤肥沃；2019年占全国GDP的比重为82%；是我国教育高度发达的地区之一，区内拥有众多国内外知名学府。而我国西北部地区以大陆性气候为主，气候干旱，降水稀少，形成沙漠广袤和戈壁沙滩的景观；地形多为高原、山地，荒漠化严重；2019年占全国GDP的比重为18%；教育水平较为落后，区内知名高校较少。根据中国人口密度图和材料讨论：我国东南部人口密度大、生活条件
4、较好，西北地区人口密度小、生活条件相对较差，其主要原因有哪些？影响环境承载力与人口合理容量的因素有哪些？第二个影响因素:_第三个影响因素:_第四个影响因素:_3、读材料思考资料二：目前，有些工业化历史较早的国家，如英国、日本已基本上用完了本国的矿物资源，而不得不完全依赖进口，钢铁生产国日本和意大利的铁矿石已完全依赖进口。英国、日本等发达国家资源少，但他们的环境承载力和人口合理容量大，为什么？第五个影响因素:_五、探究学习人口合理容量并不是一个具体的定值，请结合所学知识思考：哪些原因会导致人口合理容量的降低或提高？导致人口合理容量降低的原因导致人口合理容量提高的原因六、课堂练习读最佳人口规模示意图，回答问题1-3题：1.图中反映的人口规模属于（）AP为较低生产力水平条件下的人口合理容量BP为环境承载力CP为较高生产力水平条件下的人口合理容量DP为环境承载力 2.图中反映了（）A人口规模与生活质量呈正相关关系B人口规模与生活质量呈负相关关系C当人口规模低于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的提高D当人口规模高于最佳人口规模时，人口的增长将导致生活质量的下降3.下面因素中可能使最佳人口规模扩大的是（） A新资源的不断发现 B科学技术进步 C自然资源的开发利用效率提高 D地域开放程度提高，实现资源互补
