1、物质跨膜运输的方式教学设计教学目标：知识与技能：1、举例说明物质进入细胞的方式及特点2、说出主动运输与被动运输的区别及主动运输对细胞生活的意义3、能运用所学知识正确解读图表数据。过程与方法：通过现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法。通过解读图表数据，理解主动运输对细胞生命活动的意义。情感态度与价值观：运用模型构建法进行合作学习，培养学生的模拟探究能力能力，并体验生物膜的结构与功能相适应的观点。教学重点：小分子物质和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。教学难点：主动运输 教学方法： 多媒体辅助教学、模型构建法、探究学习法、比较分析法、概念图教学法课前准备教师准备：多媒体课件、教具
2、、导学案学生准备：预习课本，完成导学案“课前预习”部分课时安排： 1课时课型：新授课教学过程：基本流程教师行为学生活动设计意图创设情境导入新课展示白沙特产（五脚猪、鱼茶、三色饭、山兰米酒、白沙绿茶）这些美食、美酒和好茶中含有丰富的营养物质如氨基酸、维生素和各种矿物质，这些物质是如何经过消化吸收进入细胞被人体所利用呢？看图片，思考问题激趣导学新课学习为了研究物质是如何跨过细胞膜进入细胞的，科学家用各种营养物质和气体、水通过人工脂双层做了这样的实验展示不同物质通过人工脂双层图问：人工脂双层能让哪些分子能通过，哪些不能？通过实验说明物质进出细胞的方式是不一样的，那么有几种方式呢？讲解生活现象扩散，由
3、高浓度向低浓度移动的现象，物质进出细胞是否也是这么运输的呢？思考并回答问题培养学生识图析图能力学生活动一安排任务：阅读课文找出物质跨膜运输的方式及其特点，小组讨论模拟构建小分子物质跨膜运输的方式并展示模型阅读课文并思考问题，小组讨论建构模型模拟探究小分子物质和离子跨膜运输的方式培养学生合作学习与交流能力习题演练分别播放三种运输方式的动画，引导学生观察动画说出物质跨膜运输的方式，并归纳物质跨膜运输方式的判断依据；领悟主动运输与被动运输的概念。巩固物质跨膜运输运输方式的相关知识。学生活动二贴图比较小分子物质跨膜运输方式的异同小组合作贴图比较异同培养学生归纳总结的能力分析图表数据归纳主动运输的意义展示材料：丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比表及动物细胞内外不同离子的相对浓度图表引导学生分析图标数据，引出主动运输的意义，理解细胞膜具有选择透过性的功能分析材料，回答问题培养学生解析图表数据的能力大分子物质运输的方式自学：阅读课文“大分子物质运输的方式”展示胞吞和胞吐的动画，简单讲解过程及特点，引导理解体现生物膜的流动性阅读课文思考并回答问题 增加学生知识的完整性小结完成思维导图，构建知识网络完成概念图归纳总结能力课堂检测导学案“巩固练习”学生思考，回答运用知识板书设计第三节物质跨膜运输的方式一、小分子物质跨膜运输的方式扩散：高浓度向低浓度一侧移动的现象胞吞胞吐
