1、3、2 细胞器一、教学目标1、知识目的尝试说出细胞器的种类和分布。通过观察图片认识细胞器的基本结构和功能。2、能力目标通过构建真核细胞的三维结构模型，培养学生的动手能力和团队合作能力。3、情感态度价值观认同细胞器之间各自分工不同，同时又相互协调，共同完成细胞的生命活动。 二、教学重点通过观察图片认识细胞器的基本结构三、教学难点构建真核细胞的三维结构模型四、教学方法和手段多媒体课件，模型构建，观察、分析、归纳、总结五、 课时安排1课时六、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景播放视频：宝马汽车的生产流程观看视频引导学生认同一件优质的产品需要多个车间的相互配合，同时引出新课各种细胞器
2、的分离讲授倾听细胞器之间的分工引导学生阅读教材p45-p46的相关内容，尝试说出细胞器的种类以及在动植物细胞中的分布图片展示各种细胞器的结构模式图，引导学生对细胞器的结构进行归纳总结阅读教材，尝试说出细胞器的种类以及在动植物细胞中的分布观察图片，归纳总结细胞器的结构培养学生的阅读能力以及归纳总结的能力通过观察细胞器模式图，培养学生分析，归纳总结的能力构建真核细胞三维结构模型讲解模型构建的相关要求、材料以及原则原则：1、科学性原则2、美观性原则将学生分为两组：动物组和植物组分别展示两组学生构建的结构模型两人一组构建真核细胞的结构模型每组派一名学生代表展示本组构建的模型并作简单的介绍培养学生的动手能力以及团队合作能力细胞器之间的协调配合引导学生阅读教材p48资料分析，完成讨论。讨论:1、分泌蛋白在哪里合成？2、分泌蛋白从合成到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。3、分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能力吗？能量由哪里提供？阅读资料分析，完成讨论培养学生阅读和获取信息的能力七、板书设计3、2 细胞器 一、各种细胞器的分离方法 二、细胞器之间的分工 三、细胞器之间协调配合青年教师课堂教学比赛课题：3、2 细胞器授课人：董萍教研组：生物组日期：2016年3月16日
