1、宁夏回族自治区石嘴山市平罗县中学2020-2021学年高一语文上学期期中试题（含解析）注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2卷面整洁，字迹工整，分条作答。第卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下列小题。毛泽东诗词的文化气象杨义毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言的表达方式相关，如唐诗纪事卷七所载初唐四杰的轶闻：“骆宾王文好以数对，如秦塞重关一百二，汉家离宫三十六，时人号为算博士。”毛泽东诗词用数字用得多，用得圆熟流转，有的地方简直达到化境。他多用“万”“千”等大数字，顾盼生风，相当出彩。数字可以使语
2、言凝练、声情并茂、气度恢宏地囊括大千世界，有道是“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流万类霜天竞自由”（沁园春长沙），又有道是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”（沁园春雪）。如此苍茫的境界,使世说新语记述的谢道韫的“咏絮才”佳话，简直成了小儿女把戏。以数字写战争，战争的规模、目的、民众基础和行军速度，都写得气势淋漓。战略战术灵活机动，如“此行何去？赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安”（减字木兰花广昌路上），又如“六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”（蝶恋花从汀州向长沙）。反击国民党军队对中央军区的“围剿”，既有战争氛围的渲染，又有战争气势的张扬，其强烈的
3、审美效果多与数字相关：“万木霜天红烂漫雾满龙岗千嶂暗二十万军重入贛，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。”（渔家傲反第一次大“围剿”）反“围剿”中那种高度灵活机动的战略战术，被一组数字表现得动人心魄：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”（渔家傲反第二次大“围剿”）数字的使用，在特定战役中呈现出统计学的具体性，在大规模的战争过程取得决定性胜利时呈现出审美学的概括性，比如长征胜利，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”（七律长征）的概括；解放战争攻克南京，取得历史性胜利时，大笔写下“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”（七律人民解放军占领
4、南京）。由于这些数字出自大怀抱、大手笔，又与鲜丽独特的意象进行多姿多彩的组合，在运用手法中又呈现具体性和概括性、空间延展和实践飞跃的多样性及疏密有致的节奏感，因而颇有一些数字句成为全篇的警策所在，成为千古妙句。比如七律登庐山在“一山飞峙大江边，跃上葱笼四百旋”之后，又有数字句“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟”；七律答友人在“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”之后，又有数字句“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”。这些数字或为地理方位，或为江流走势，或点亮神话物证，或对天象进行人间剪裁，都令人联想到“李白文章，锦心绣口”，展开了一番别有情致的天上人间的精神畅游和文化对话。（原文有删改）1. 下列关于原
5、文内容的表述，不正确的一项是A. 毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言表达方式相关，而这可谓渊源有自，在古籍唐诗纪事中可寻到例证。B. 毛泽东写诗词用数字，创作具有数量多、质量优的特点，有一些使用数字的诗(词)句简直臻于化境，艺术效果非凡。C. 毛泽东在写诗词时多用“万”“千”等大数字，“千里冰封，万里雪飘”“万水千山只等闲”等皆可为证。D. 毛泽东以数字入诗词，语言凝练、声情并茂、气度恢宏地囊括大千世界，使得诗词形成了一种大的怀抱和境界。2. 下列诗(词)句，不符合用数字写战争而写得气势淋漓的一项是A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。B. 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇C. 唤起工农千
6、百万，同心干，不周山下红旗乱D. 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是A. 毛泽东在写诗词时使用数字，是为了展现战争的规模、目的、民众基础和行军速度，甚至写出了战略战术的灵活机动。B. 毛泽东写战争时使用一些数字，产生了强烈的审美效果，有的诗词渲染了战争的氛围，有的诗词则张扬了战争的气势。C. 毛泽东诗词中的数字和鲜丽独特的意象形成了多姿多彩的组合，在具体性、概括性和节奏感等方面具有极强的表现力。D. 毛泽东诗词中的数字，涉及地理方位、神话物证和个人想象等内容，使人感受到其独有而鲜明的文化意蕴和精神志趣。【答案】1. D 2. B 3. A【解析】【1
7、题详解】本题考查筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。本题A、B项，正确，出自文章首段，属于变换说法。C项，正确，前半部分表述出自第一段，后半部分中的“万山千山只等闲”出自第二段，看似错误，但其中的“皆”即表明可以作为证据，这符合原文的思想见解。D项，“以数字入诗词”和“大的怀抱和境界”因果倒置，原文第三段相关表述为“由于这些数字出自大怀抱、大手笔，又与鲜丽独特的意象进行多姿多彩的组合，在运用手法方面又呈现具体性和概括性、空间延展和实践飞跃的多样性及疏密有致的节奏感”。选项不合文意，因果倒置。故选D。【2题详解】本题考查分析论点、论据和
8、论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，出自浪淘沙北戴河，这是毛泽东主席于1954年夏于秦皇岛北戴河开会时创作的一首词。这首词展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，虽然有“千年”“挥鞭”等字眼，但此句不是写战争。故选B。【3题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作
9、意图等进行分析概括。A项，表述犯了偷换概念和以偏概全的错误，“毛泽东在写诗词时使用数字”应改为“毛泽东在写有关战争的诗词时使用数字”。B、C项，正确，均出自原文，属于变换说法D项，正确，出自原文末段，但涉及信息推断，结合符合原文的思想内容。故选A。【点睛】解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，
10、即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分）材料一：历代典籍及先贤在中医药学发展进程中均重视宏观体察、整体思维，将人类健康与自然环境、社会境况、精神意志等进行关联探究，从而促使该学科在发展中能够屡屡契合时代社会
11、的实际需求而实现理论与实践的突破。如仲景先师立足临床而大展六经辨证之精妙；宋金之际为消除局方温燥之弊而产生了河间丹溪的寒凉育阴诸法；金元之交历经战乱饥困而出现了易水东垣甘温补虚诸方；明代薛己、景岳诸家立足脾肾而善扶正气；清代叶桂、吴塘诸贤突破伤寒而专擅温病等等。习近平总书记已经给我们提示了发展中医药事业的总思路：“中医药健康养生文化的创造性转化、创新性发展”。“创造”，是在原有两种或两种以上不同概念或事物的基础上主观能动地转化成为前所未有的、客观能够认可的概念或事物；“创新”，是在原有思维模式或行为范式的基础上，推陈出新地发展成为超出原有思维模式或行为范式的新思维、新理论、新模式、新技术、新材
12、料、新产品。因此，中医药创新应坚持以下原则：一是“固本”原则；二是“强基”原则；三是“守恒”原则，创新，是“知行合一”的持久战，要创新就必须守得住初心、耐得住寂寞、经得住挫折；四是“出新”原则。（摘编自孙光荣创新：知行合一持久战）材料二：中医诊断学主要内容四诊望、闻、问、切八纲阴阳、表里、寒热、虚实辨证八纲辨证、病因辩证、气血津液辩证、脏腑辨证、经络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证诊断常见疾病诊断及症候诊断、症状鉴别、病案书写（摘编自中医诊断学基础表格总结）材料三：中医药学术体系是我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竞争力和国际影响力的科学门类，在现代医学较为发达的今天，仍然在为
13、维护人类健康发挥着无可替代的作用。对于这样一门优秀的科学技术，党和政府给予了极大的关怀和爱护，曾经出台了多项政策法规，直至以法律的形式明确保护，在组织、人力物力、经费等方面都予充分的保障。但是，由于种种原因，中医药学并没有按照自身规律得到充分的发展，在学科本质上，“继承、发展、提高”三步战略的第一步都没能得到有效落实，很多中医优秀思想、实用技术、优秀人才已经呈现窒息、萎缩、失传、流失的势态。对此，更重要的工作应该是有效保护。今年我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，因此更加需要厘清思想，采取切实有效的措施保护这一优秀遗产。（摘编自王旭东中医药文化遗产必须得到有效保护）材料四：在“
14、健康中国2030”战略的带领下，“家庭医生在线”副总裁麦延认为中医药行业未来的机遇肯定是非常多的，不过就目前的情况，首先得要让老百姓认可中医药，所以他认为针对青少年和大众人群的中医药教育尤为重要。他表示：“党的十九大以来一直倡导坚定文化自信，弘扬优秀传统文化，中医药作为优秀的传统文化代表，可以结合青少年人群喜欢创新的特点以及新媒体的特性，通过动漫、短视频、歌曲等形式推广，效果会更好。”他还表示：“中医药行业可以尽早利用中医药的特点，把握时代脉搏，深度参与到互联网+医疗健康。其中，在中医药行业的健康新媒体、专业健康服务和连锁机构以及电子商务都充满大量机会，家庭医生在线也可以给中医药企业和服务机构
15、提出更多的建议或者参与合作。”（摘编自微信公众号健康热潮又将掀起，中国中医药行业将如何布局？）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 材料一举金元之交历经战乱饥困而出现了易水东垣甘温补虚诸方为例，说明中医注意将人类健康与社会境况关联研究的特点。B. 从材料二可以了解到，中医诊断是一个运用“四诊法”结合“八纲”，对病人进项辩证分析，作出诊断的过程。C. 因为我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，所以我们才要保护好这一优秀文化传统。D. 继承、发展、提高中医药学，既是对我国优秀传统文化的弘扬，也是文化自信的表现。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
16、 ）A. “创造”和“创新”不同，创造的概念或事物是前所未有的、客观能够认可的，创新更强调对原有思维模式或行为范式的推陈出新。B. 中医药创新要坚持“四原则”，其中“守恒”原则最为重要，如果没有耐得住寂寞、经得住挫折之心，是难以创新的。C. 中医药事业的发展离不开党和政府的关怀和爱护，习近平主席对中医药事业发展的总思路也提出了宝贵意见。D. 很多中医优秀思想、实用技术、优秀人才呈现不良态势，既有中医药自身的原因，也与老百姓对中医的认可度不高有关。6. 如何才能振兴中医药事业？请结合材料进行概括、分析。【答案】4. C 5. B 6. 从政策层面，给与保护和扶持，在人力物力、经费等方面予以充分保
17、障；从中医药学自身方面，要有效落实“继承、发展、提高”三步战略，走创新之路；从扩大影响方面，积极开展中医药学申遗工作，使之更具有国际竞争力和影响力；从发展层面来说，要抓住机遇，结合“互联网+医疗健康”理念，做好宣传和业务拓展。【解析】【4题详解】本题考查对原文内容的理解分析能力。C项，“因为我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，所以我们才要保护好这一优秀文化传统”表述错误。根据文本“今年我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，因此更加需要厘清思想，采取切实有效的措施保护这一优秀遗产”可知，题干强加因果，曲解文意，表述错误。故选C。【5题详解】本题考查对材料相关内容的概
18、括和分析能力。B项，“其中守恒原则最为重要”表述错误。根据文本“中医药创新应坚持以下原则：一是固本原则；二是强基原则；三是守恒原则，创新，是知行合一的持久战，要创新就必须守得住初心、耐得住寂寞、经得住挫折；四是出新原则”可知，中医药创新要坚持“四原则”，但是“其中守恒原则最为重要”无中生有，与文无据。故选B。【6题详解】.本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。本题中要求考生“结合材料进行概括、分析如何才能振兴中医药事业”，根据文本“对于这样一门优秀的科学技术，党和政府给予了极大的关怀和爱护
19、，曾经出台了多项政策法规，直至以法律的形式明确保护，在组织、人力物力、经费等方面都予充分的保障”可以概括：从政策层面，给与保护和扶持，在人力物力、经费等方面予以充分保障；根据文本“中医药学并没有按照自身规律得到充分的发展，在学科本质上，继承、发展、提高三步战略的第一步都没能得到有效落实，很多中医优秀思想、实用技术、优秀人才已经呈现窒息、萎缩、失传、流失的势态。对此，更重要的工作应该是有效保护”可以概括：从中医药学自身方面，要有效落实“继承、发展、提高”三步战略，走创新之路；根据文本“今年我国已将中医药学列为申报世界非物质文化遗产五年规划，因此更加需要厘清思想，采取切实有效的措施保护这一优秀遗产
20、”可概括为：从扩大影响方面，积极开展中医药学申遗工作，使之更具有国际竞争力和影响力；根据文本“中医药行业可以尽早利用中医药的特点，把握时代脉搏，深度参与到互联网+医疗健康”可以概括：从发展层面来说，要抓住机遇，结合“互联网+医疗健康”理念，做好宣传和业务拓展等。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面文字，完成下面小题。从音乐和美术认识生命沈从文我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。从四五岁起始，这两种东西和生命发展，即完全密切吻合。初有记忆时，记住黄昏来临一个小乡镇戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得又悲壮，又凄凉。春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中
21、竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼。此外河边的水车声，天明以前的杀猪声，田中秧鸡、笼中竹鸡、塘中田鸡以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或启发。到都市中来已三十年，在许多问题上，工作方式、生活取舍上，头脑都似乎永远有点格格不入，老是闹别扭。即勉强求适应，终见得顽固呆钝，难于适应，意识中有“承认”与“否定”两种力量永远在争持，显得混乱而无章次。唯有音乐能征服我，驯柔我。一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐渐浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛就有了定
22、向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依。音乐对我的说教，比任何经典教义更具效果。也许我所理解的并不是音乐，只是从乐曲节度中条理出“人的本性”。切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来，而认识当前，乐意于将全生命为当前平凡人生卑微哀乐而服务。笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止，从风声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉中，也同样能够得到。即身边耳边一切静沉沉的，只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前。社会给我的教育太多了，一切由都市文明形成的强制观念，总在迷乱我，压迫
23、我。只有一件事给我生命以力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死亡的肯定，一个伟大作曲者必然能理解，并理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力。音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多。我爱美术有相似而不同情形。认识我自己生命，是从音乐而来；认识其他生命，实由美术而起。就记忆所及，最先启发我教育我的，是黄蜂和蟢子在门户墙壁间的结窠。工作辛勤结构完整处，使我体会到微小生命的忠诚和巧智。其次看到鸟雀的作窠伏雏，花草在风雨阳光中的长成和新陈代谢，也美丽也严肃的生和死。举凡动植潜跃，生命虽极端渺小，都有它的完整自足性。再其次看到小银匠捶制银锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲击花纹
24、。看到小木匠和小媳妇作手艺，我发现了工作成果以外工作者的情绪或紧贴，或游离。并明白一件艺术品的制作，除劳动外还有个更多方面的相互依存关系。而尤其重要的，是这些小市民层生产并供给一个较大市民层的工艺美术，色泽与形体，原料及目的，作用和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命中，娱乐我并教育我，和我生命发展严密契合分不开的。我对于美术的理解，明显即比普通美术理论大不相同，也容易和一般鉴赏家兴致异趣。加上十年流亡转徙生活教育，自然景物与人生万象，复轮流浸润于生命中。个人生命在这种错综繁复人生中发育长成，即缺少美术史的严格训练，爱好与理解，自然和普通人已经大不相同。和音乐关系二而一，我能从多方面对于一件美术品发生
25、兴味。有一点还想特别提出，即爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的性格的心，一种真正“人”的素朴的心。到都市来，工艺美术扩大了我的眼界。不仅对制作过程充满兴味，对制作者一颗心，如何融会于作品中，他的勤劳、愿望、热情，以及一点切于实际的打算，全收入我的心胸。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就细而深。在小小作品中，作者注入崇高的理想，浓厚的感情，安排得恰到好处时，即一块顽石，一把线，一片淡墨，一些竹头木屑的拼合，也见出生命洋溢。这点创造的心，就正是民族品德优美伟大的另一面。（取材于沈从文关于西南漆器及其他）7. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A
26、. 作者自幼年起的各种声音记忆，使其日后从直觉上更加容易理解伟大优美的乐曲。B. 以小银匠、小木匠、小媳妇为例，文章意在说明制作者在制作过程中需全神贯注。C. 作者多年流亡转徙，积累了错综繁复的人生经验，其审美眼光不同于普通人。D. 作者充分调动感官来捕捉平凡生活之美，并借助生动的细节使之重现于纸上。8. 作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。9. 音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？【答案】7. B 8. 作者理解的音乐包含：自然之声；日常生活之声；作曲家谱写的乐曲。作者理解的美术包含：动植物的生命形态；民间工艺美术；都市工艺美术。 9. 成长：自幼年起，音乐和美术丰
27、富了作者的生命体验，和他的成长密不可分，起到教育作用；进入都市后，音乐帮助他调和工作、生活中的种种矛盾及内心冲突；音乐作为一种向上、向善的力量，给他生命以方向感、归宿感；在他困顿时，音乐给他生命以力量和信心回复。认识生命：作者从音乐中认识自己的生命，从美术中认识其他的生命；美术使作者体会到微小生命的完整自足性；理解工艺美术中包含的制作者的素朴的心。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容的理解和赏析能力。B项，“意在说明制作者在制作过程中需全神贯注”错误。结合原文“再其次看到小银匠捶制银锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲击花纹。看到小木匠和小媳妇作手艺，我发现了工作成果以外工作者的情绪或紧贴，
28、或游离。并明白一件艺术品的制作，除劳动外还有个更多方面的相互依存关系”，可见举这些人的例子意在说明艺术品的制作除劳动外还有很多东西，比如情绪等与之有关。故选B。【8题详解】本题考查理解概念含义及筛选并概括文中信息的能力。对音乐含义的理解，结合第二段“春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分”，可见作者理解的音乐包含“自然之声”；再结合第四段中“从风声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉中，也同样能够得到”，可见作者理解的音乐还包含“日常生活之声”；
29、最后结合第五段“一件事给我生命以力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死亡的肯定，一个伟大作曲者必然能理解，并理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力”，可见作者理解的音乐同样包括“作曲家谱写的乐曲”。而作者理解的美术，结合第六段“就记忆所及，最先启发我教育我的，是黄蜂和蟢子在门户墙壁间的结窠举凡动植潜跃，生命虽极端渺小，都有它的完整自足性”可知对美术的理解包括“动植物的生命形态”；再结合第六段“再其次看到小银匠捶制银锁银鱼一面因事流泪，一面用小钢模敲击花纹而尤其重要的，是这些小市民层生产并供给一个较大市民层的工艺美术，色泽与形体，原料及目的，作用和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命
30、中，娱乐我并教育我，和我生命发展严密契合分不开的”，可见作者理解的美术还包括“民间工艺美术”；最后结合第八段“到都市来，工艺美术扩大了我的眼界。不仅对制作过程充满兴味，对制作者一颗心，如何融会于作品中，他的勤劳、愿望、热情，以及一点切于实际的打算，全收入我的心胸。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就细而深”，可见作者理解的美术也包括“都市工艺美术”。【9题详解】本题考查梳理文本结构，概括文章思想内容的能力。文章开篇就点明音乐和美术伴随作者的生命发展。接下来文章采用并列的结构方式，首先讲述音乐对作者成长的影响，“给我生命以力量和信心回复”音乐具有启发性；其次文章讲
31、述美术让作者认识其他生命等。本题问音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用，只要逐段筛选体现作者成长和认识的句子加以概括即可。成长方面，结合“一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或启发”可概括出“自幼年起，音乐和美术丰富了作者的生命体验，和他的成长密不可分，起到教育作用”；结合“唯有音乐能征服我，驯柔我。一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐渐浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依”可概括出“进入都市后，音乐帮助他调和工作、生活中的种种矛盾及内心冲突；音乐作
32、为一种向上、向善的力量，给他生命以方向感、归宿感”；结合“笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前”，可概括出“在他困顿时，音乐给他生命以力量和信心回复”。认识生命方面，结合“认识我自己生命，是从音乐而来；认识其他生命，实由美术而起”，可概括出“作者从音乐中认识自己的生命，从美术中认识其他的生命”；结合“我发现了工作成果以外工作者的情绪或紧贴，或游离。并明白一件艺术品的制作，除劳动外还有个更多方面的相互依存关系”“不仅对制作过程充满兴味，对制作者一颗心，如何融会于作品中
33、，他的勤劳、愿望、热情，以及一点切于实际的打算，全收入我的心胸。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就细而深”“在小小作品中，作者注入崇高的理想，浓厚的感情，安排得恰到好处时，就正是民族品德优美伟大的另一面”，可概括出“美术使作者体会到微小生命的完整自足性”“理解工艺美术中包含的制作者的素朴的心”。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项
34、伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士中酒亚父谋欲杀沛公令项庄拔剑舞坐中欲击沛公项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼
35、直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”（节选自史记樊郦滕灌列传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞/坐中欲击沛公/项伯常屏蔽之/B. 项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄拔剑舞坐中/欲击沛公/项伯常屏蔽之/C. 项
36、羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔剑舞/坐中欲击/沛公项伯常屏蔽之/D. 项羽既飨/军士中酒/亚父谋欲杀沛公令/项庄拔创剑舞坐中/欲击沛公项伯/常屏蔽之/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ）A. 沛公，指刘邦，因其起兵于沛(今江苏沛县)，故称“沛公”。B. 参乘,亦作骖乘”古时乘车,站在车右担任警卫的人。C. 流涕,指流泪。古代的“涕”一般指眼泪，而“泗”则表示鼻涕。D. 项羽，名籍，字羽。在古代，在别人面前自称时称字，称呼平辈或长辈时可称对方的名。12. 下列对选文理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 樊哙勇敢豪爽，粗中有细，和项羽、刘邦的对话又可以看出他
37、擅于言辞，很有政治头脑。B. 选文与鸿门宴“樊哙闯帐”一节相比，言辞委婉，人物形象也不及鸿门宴生动传神。C. 刘邦因患病不见朝臣，唯独樊哙敢入宫进谏，既表现了樊哙的忠贞，又可见两人独特的君臣关系。D. 选文最后，司马迁感叹道“及其素，异哉所闻”，表达了世事难料、人生无常的消极情绪。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。（2）始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入
38、关中的事。（2）想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。“飨”是动词“犒赏”的意思，“军士”做其宾语，排除AD；“令”是“让”的意思，省略主语“亚父”，“坐中”做“拔剑舞”的状语，“中”后断开，排除C；划线句子的意思是“项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却一再挡在沛公的前面。”故选B。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“在古代，在别人面前自称时称字，称呼平辈或长辈时可称对方
39、的名”错误。在古代，在别人面前自称时称名；称呼平辈或长辈时，出于礼貌或尊重，称对方的字。故选D。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“表达了世事难料、人生无常的消极情绪”错误。原文“异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉”，司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示的是惊叹，表达了对这些人的赞叹，没有消极情绪。故选D。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。（1）“从”：使跟从；“因”：经由，通过；“谢”：谢罪；“关”：特指函谷关。（2）“起丰沛”：是“起（于）丰沛”的省略
40、，译为“从丰沛起兵”；“壮”：壮举。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，的情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现
41、代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。参考译文：舞阳侯樊哙是沛县人，以杀狗卖狗肉为生，曾经和汉高祖一起隐藏在乡间。当初跟从高祖在丰县起兵，攻取了沛县。高祖做了沛公，就以樊哙为舍人。接着，他跟随沛公攻打胡陵、方与，回过头来又镇守丰县，在丰县城下，击败了泗水郡郡监所带领的军队。项羽驻军戏下，准备进攻沛公。沛公带领一百多骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士，正在大家喝得似醉非醉的时候，亚父范增想谋杀沛公，命令项庄拔剑在席前起舞，想乘机击杀沛公，而项伯却
42、一再挡在沛公的前面。这时只有沛公和张良在酒席宴中，樊哙在大营之外，听说事情紧急，就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡樊哙，樊哙径直撞了进去，站立在帐下。项羽注视着他，问他是谁。张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项羽称赞道：“真是个壮士！”说罢，就赏给他一大碗酒和一条猪前腿。樊哙举杯一饮而尽，然后拔出宝剑切开猪腿，把它全部吃了下去。项羽问他：“还能再喝一碗吗？”樊哙说道：“我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗！况且我们沛公首先进入并平定咸阳，露宿霸上，以此来等待您的到来。大王您今天一到这里，就听信了小人的胡言乱语，跟沛公有了隔阂，我担心天下从此又要四分五裂，百姓们都怀疑是您一手造成的啊！”项羽听罢，
43、沉默不语。沛公借口要去上厕所，暗示樊哙一同离去。这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话，沛公的事业几乎就完了。以前在黥布反叛的时候，高祖一度病得很厉害，讨厌见人，他躺在宫禁之中，诏令守门人不得让群臣进去看他。群臣中如绛侯周勃、灌婴等人都不敢进宫。这样过了十多天，有一次樊哙推开宫门，径直闯了进去，后面群臣紧紧跟随。看到高祖一人枕着一个宦官躺在床上。樊哙等人见到皇帝之后，痛哭流涕地说：“想当初陛下和我们一道从丰沛起兵，平定天下，那是什么样的壮举啊！而如今天下已经安定，您又是何等的疲惫不堪啊！况且您病得不轻，大臣们都惊慌失措，您又不肯接见我们这些人来讨论国家大事，难道您只想和一个宦官诀别吗？再说您难道
44、不知道赵高作乱的往事吗？”高祖听罢，于是笑着从床上起来。太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊哙、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝缯的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？（二）古代诗歌阅读（本题共2题，共9分）阅读下面这首诗,完成小题。项羽(南宋)陆游八尺将军千里骓,拔山扛鼎不妨奇。范增力尽无施处,路到乌江君自知。14. 下面对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( )A. 前两句是写项羽的人、马,用八尺和千里形成鲜明的对比,突出了项羽的威猛形象。B. 第二句虽然语气平淡,是具体的叙事,写出了项
45、羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。C. 第三句写出了范增虽然尽力为项羽出谋划策但是项羽一意孤行,纵使范增再有才能也无处施展。D. 诗歌运用对比手法,把项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比,强化了诗人情感。15. 这首诗表现了诗人什么样的思想情感?请简要分析。【答案】14. A 15. 诗的前两句通过项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象表现了诗人对项羽的敬仰、敬佩之情。后两句写范增再有才能也无处施展，只有兵败乌江，表达了诗人的惋惜之情及对项羽不知任用贤人的批评。【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然
46、后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“对比”错误，没有形成对比。用数据写出项羽军事实力的强大。故选A。【15题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。前半部分对项羽的形象寄寓作者的敬佩之情，后半部分则语带批判，并对项羽的匹夫之勇表达了不满，对不能任用贤人完成自己的事业而深深惋惜。结合陆游本人的经历，我们应该看出他的英雄情结，敬慕英雄，成就事业是他一生的梦
47、想。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。（三）名篇名句默写（本小题共
48、1小题，每空1分共6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)鸿门宴中表达大丈夫应不拘小节意思的句子是：“_，_”。(2)荆轲刺秦王中在描写“易水送别”的场景时，“_，_”两句借景抒情，很好地抒发了荆轲的悲壮之情。(3)邹忌讽齐王纳谏中描写邹忌外貌的句子是“_，_”。【答案】 (1). 大行不顾细谨 (2). 大礼不辞小让 (3). 风萧萧兮易水寒 (4). 壮士一去兮不复还 (5). 邹忌修八尺有余 (6). 而形貌昳丽【解析】【详解】本题考查对名句名篇的识记能力。（1）根据提示“大丈夫应不拘小节”可得答案，且需注意“谨”等字的正确书写。（2）根据提示“易水送别场景”“抒发了荆轲的悲壮之
49、情”可得答案，且需注意“萧”“兮”等字的正确书写。（3）根据提示“邹忌外貌”可得答案，且需注意“昳”等字的正确书写。第卷（表达题，共80分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求，已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因，成为中华民族的精神命脉。（ ）。中华文化与中华民族 ，中国人之所以为中国人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求，支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和_，今天仍
50、然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精神，是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。没有中华文化的 ，就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看，中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩，独特的历史进程，其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉B. 传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉C. 维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化D. 维
51、系中华民族的精神命脉就能传承中华文化18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A 一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长B. 互为一体 前赴后继 博大精深 卓尔不群C. 互为一体 薪火相传 繁荣昌盛 源远流长D. 一脉相承 前赴后继 繁荣昌盛 卓尔不群19. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 不是生理的因素，而是文化的、精神的B. 不是生理的，而是文化的、精神的C. 不仅是生理的，而是文化的、精神的D. 不仅是生理的因素，而是文化的、精神的【答案】17. A 18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对
52、象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。文段论述中华文化和中华民族的关系，根据后文“中华文化与中华民族”可知，文化在前，民族在后，据此排除CD；再根据后文“中华文化与中华民族互为一体”，说明二者是对等关系，即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉”，排除B。故选A。【18题详解】此题考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。一脉相承：意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关
53、系。互为一体：互相融合，成为一体。语境强调二者的相互交融，本是一个整体，因此选“互为一体。”排除AD。薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。前赴后继：形容奋勇前进，连续不断。此处强调中华文化代代相传，故选“薪火相传”。排除B。博大精深：形容思想和学术广博高深。多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。繁荣昌盛：指国家兴旺发达，欣欣向荣。此处强调中华文化的兴旺发达，从而使中华民族得以伟大复兴，故选“繁荣昌盛”。源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。语境是中华文化，不是人，选“源远流长”。故选C。【19题详解】此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型
54、,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。原句关联词搭配不当，应为“不是而是”，“不仅而且”，据此排除CD；文段强调中华文化是中国人的精神命脉，因此，应为“不是生理的，而是文化的、精神的”，C项“因素”赘余，排除C。故选B。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。吸烟危害健康大家都知道，对青少年来说， 。医学研究表明，青少年正在生长发育，在这个时期各生理器官都没有成熟，其对外界的有害环境抵抗力比成人弱，易于吸收毒物，损害身体正常生长。烟草中的尼古丁是一种神经毒素， 。一些吸烟者主观上感觉吸烟可解除
55、疲劳、振作精神，实际上这是尼古丁引起的暂时性快感，兴奋后的神经系统随即出现抑制。据美国25个州的调查，吸烟开始年龄与肺癌死亡率呈负相关。若将不吸烟者肺癌死亡率设为1.00，15岁以下开始吸烟者死亡率为19. 68；2024岁为10. 08；25岁以上为4.08。说明吸烟开始年龄越早， 。【答案】危害就更大了 主要侵害人的神经系统 肺癌发生率与死亡率越高【解析】第一处为中心句，根据段落内容和“吸烟危害健康大家都知道”可推断应填“吸烟对青少年的危害程度”方面的内容；第二处，根据“烟草中的尼古丁是一种神经毒素”和其后面的一句可推断填写内容；第三处，根据“吸烟开始年龄与肺癌死亡率呈负相关”来推断应填写
56、的内容。21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。本报北京2月3日电 今天，国务院新闻办召开国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制新闻发布会，国家发展改革委等六部门相关负责人介绍了疫情防控重点医疗物资和生活物资保障情况。国家发展改革委副主任连维良表示，从供应来看，全国绝大多数生活物资，特别是食品供应是有保障的。国家市场监督管理总局副局长甘霖称，市场监管总局采取超常部署，聚焦口罩等防护产品和米面油菜果等民生商品两个重点领域，加强价格秩序和质量安全的监管。截至2月1日，全系统共出动价格执法人员39万人次，立案查处价格违法案件1413件。对坐
57、地起价发“疫情财”的情况，露头就打、坚决打击。【答案】国务院新闻办召开国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制新闻发布会。全国大多数生活物资供应有保障。加强民生商品价格秩序和质量安全的监管。【解析】【详解】本题考查学生概括压缩信息的能力。这段文字共有五句话，可分为三层，第一句话为第一层，主要陈述“国务院新闻办召开国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制新闻发布会”。第二句为第二层，主要内容是“全国绝大多数生活物资供应是有保障的。”第三四五句为第三层，第三句的主要内容是“加强价格秩序和质量安全的监管”，第四、五句主要写监管取得的阶段性成果，是对监管的详细解释。根据主要内容及关键信息概
58、括即可。四、写作(60分)22. 阅读下面的材料，根据要求写作。开学至今，我们学习了烛之武退秦师、荆轲刺秦王、鸿门宴三篇古代优秀作品，也认识了一些文章中的人物，比如烛之武、荆轲、张良、项羽，班级准备举行一场读书研讨交流会，你对这四人中的哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；800字以上。【答案】例文：永远的英雄烛之武亲爱的各位老师和同学们：大家好！我很高兴参加这次读书研讨班级友流会。在我们所学习的文言文中，我最敬佩烛之武的精神品质，在我心中，他是永远的英雄。烛之武的不计得失，目光长远让我敬佩。范仲淹说
59、：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”烛之武一生抑郁不得志，直到国家衰落、民族危机之时，他被人推出，用性命与秦王赌搏。烛之武像一把利剑，每天不得绽放锋芒，日久天长，宝剑也不再散发出寒光，只能在岁月的长河腐朽。但是金子就会发光，在历史的更迭中，金子总能绽放光芒。烛之武之光荣惊动佚之狐，平生之积怨找到了宣泄口，他却只能质问郑伯之无能。在私怨和百姓面前，他选择了百姓。于是，烛之武先天下之忧而忧，踏上了生死莫测的征途。烛之武的担当精神让我敬佩。顾炎武曾说：“国家兴亡，匹夫有责。”烛之武本已是垂暮之年，本应安享晚年，在金卧玉床上度过余生，但因为郑伯无能，他只能靠喂马支撑穷困潦倒的生活。在关键时刻，烛之武
60、也许想了很多。他恨郑伯，却爱苍生；他年老体衰，却敢担当大任；他生而不凡，却不能尽才。他敢担国家生死，民族兴亡之大任，为国尽忠效力，垂暮之年切仍为国家效力，是一位敢于担当的英雄。烛之武的大无畏精神让我敬佩。鲁讯曾说过：“有些人为国家，为人民而死，他们的死重于泰山。”烛之武被绳子从高耸的城墙上吊下时，皎洁的月光照在他的满头白发，更添一抹凄凉。微风拂起他的银发，露出他那双燃烧着火焰的眼睛，他步履蹒跚却十分坚定，他做好了必死之准备！走进强秦的军营，他与秦王周旋，他字字珠玑，设身处地为秦国着想。最终，他赢得了秦主的信任，化干戈为玉帛，为两国换来了长久的和平。郑国的百姓将水远记着烛之武这个不平凡的人，他是
61、真正的英雄。岁经千古，在历史的长河中永远只有真正的英雄才能留下英名，留芳千古。烛之武，永远的英雄！他的英雄品质是不朽的。谢谢大家，我的发言完毕！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题为任务驱动型作文。审题：首先，要熟悉烛之武、荆轲、张良、项羽这四个人物的形象。烛之武是一个智勇双全的爱国义士，在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，他在说秦伯之前，只是郑国的一个圉正，小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦伯，足见其义、勇。说服秦伯时，他只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以情，运用智慧最
62、终化解了郑国的危难，所以说他是一个有义有勇有智谋的爱国之士，具有维护国家安全的爱国主义精神。烛之武不顾年迈，临危受命，夜缒而出，不避险阻，只身前往秦营之中，因势利导，妙语退秦师。烛之武以个人之力，挽救了国家的危亡。张良，秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。张良先辈在韩国任过五代韩王之国相。力劝刘邦在鸿门宴上卑辞言和，保存实力，并疏通项羽季父项伯，使得刘邦顺利脱身。凭借出色的智谋，协助汉王刘邦赢得楚汉战争，建立大汉王朝，帮助吕后之子刘盈成为皇太子，册封为留侯。精通黄老之道，不恋权位。史记留侯世家专门记载了张良的生平。汉高祖刘邦在洛阳南宫评价他说：“夫运筹策帷帐
63、之中，决胜于千里之外，吾不如子房。”项羽，出生楚国贵族，勇武过人，但骄傲自大、刚愎自用，且智谋不足。在鸿门宴上自大无谋，沽名轻敌，当听到曹无伤告密后，勃然大怒，下令“旦日飨士卒，为击破沛公军!”暴露了他骄傲自大，不可一世的神气。当他听了项伯“善遇之”的话后，又马上许诺，轻易改变主意，不去进攻刘邦，表现出他头脑简单、刚愎自用的特点。当刘邦假意殷勤，说什么“令将军与臣有隙”时，他毫无觉察，反而将告密的曹无伤和盘托出，“此沛公左司马曹无伤言之。”更进一步说明了项羽的麻痹轻敌，不懂策略。当他见了樊哙反喜其勇，受了责备，无以应对，表现了他不辨是非，不善辞令的特点。在关键时刻，又不善采纳军师范增的意见，也
64、不善于识破敌人的阴谋，特别是刘邦已经逃走，他在失败的情况下，仍不醒悟，表现了他的麻木不仁，头脑不清。荆轲是深沉，刚毅，慷慨的。他准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。他工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义劝樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前终已不顾”，行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。其次，根据选取自己的对这四个人熟悉及理解的程度来选定人物。在文章结构上，可以采用并列的结构方式来写，比如，荆轲，可以将荆轲的形象品质分点来写，他的深谋远虑，他的视死如归的
65、大无畏精神，他的善于言辞等。最后，注意写作要求，写成发言稿的形式，在写作时注意格式的要求。立意：1.成大事者当不拘小节，做人懂得取舍2. 永远的英雄烛之武3.我心中的张良4.悲情英雄项羽素材：1. 面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢左传为我们记下了那位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，那就是烛之武。2. 但是我们
66、不能因此就将荆轲否认，在他身上，我们还是可以看见许多非常崇高的精神。首先，他十分忠诚，忠于国家，忠于自己的主人太子丹。人最宝贵的是生命，生命对每个人都只有一次，但是他却能在一个国家陷入危难之际，以壮士的身份挺身而出，丝毫不为自己的性命着想，为了国家他可谓是“明知山有虎，偏向虎山行”，而太子丹对他稍微失去了点耐心他就十分过意不去，甚至改变了他等朋友的计划。这在客观上也减少了他成功的可能性。荆轲如此“竭尽忠诚，至死方休”，也完全称得上是“士为知己者死”了吧。第二便是他的侠肝义胆，他虽然谋略出现失误，但是十分有胆识：荆轲明明早在易水河畔慷慨悲歌时就早已知道自己的下场，他“心知去不归，徒有世后名”可是
67、他依然义无反顾，为了自己的国家慷慨赴死，这样的侠肝义胆难道不是可歌可泣的吗?3. 鸿门宴上，他念及曾经的兄弟情义，没有下令杀死刘邦，而此时范增命令项庄在军营之中表演舞剑，准备随他的手势行刺刘邦，可是他并没有下令，这就是著名的项庄舞剑意在沛公了。秦宣布投降后，刘邦约法三章，款待百姓。他一入咸阳，便屠全城百姓，杀秦王子婴，火烧阿房宫，称西楚霸王。之后又将怀王刺杀，他的复仇心才昭然若揭。天下诸侯纷纷讨伐他，可是都惧怕于的气魄。结构：这是一篇以讲演稿写成的作文。文章开头就开门见山的表明自己的观点，“我最敬佩烛之武的精神品质，在我心中，他是永远的英雄。”与题目相照应。接下来是文章的主体部分，文章用三个并列的段落来讲述烛之武为什么是我心中的英雄，如：“烛之武的不计得失，目光长远让我敬佩”“烛之武的担当精神让我敬佩”“烛之武的大无畏精神让我敬佩”。最后总结“他的英雄品质是不朽的”。文章结构清晰，按照“提出问题分析问题解决问题”的基本结构来写作。在语言方面，文章多处引用名言，如：范仲淹、鲁迅、顾炎武等人；在句式上也采用比喻、排比等，富有文采。
