1、宁夏回族自治区石嘴山市平罗中学2020-2021学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本文共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。“网络+”创新文博发展刘绍坚新冠肺炎疫情防控期间，各地博物馆暂停开放，但新技术应用为人们打开了另一扇参观窗口。今年以来，故宫博物院、国家博物馆、敦煌博物院等纷纷利用互联网开启“云展览”，使观众足不出户就能领略到中华文化的无穷魅力，也推动了中国文化的国际传播。文化是一个国家、一个民族的灵魂。博物馆除了作为传统意义上的国家“文化宝库”，更是向国际社会传播民族文化的殿堂，是塑造国家、民族特有文化形象和价值观念的重要机构
2、。以“网络+”创新文博发展、促进文化国际传播，为的是讲好中国故事、传播好中国声音。切实抓住网络数字时代带来的机遇，发挥博物馆在保存、展示、传播中华优秀文化方面的特殊作用，有助于增强文化自信，提升中华文化国际影响力，促进不同国家、不同民族之间的相互理解和包容。共享性、开放性，是信息时代的一个重要特征。网络数字技术的使用，有助于打破博物馆的实体界限、文化藏品的国别界限，让观众不必亲临现场就能感知中国文化。三维扫描、虚拟现实、网络直播等新技术与藏品有机整合，可以有效弥补非接触、非现场观展的不足，增加观众的直观体验、互动趣味，使展览更具亲和力和表现力。从不同博物馆选择藏品群进行集中展出，更有助于让观众
3、获得更全面系统的文化信息。习近平总书记强调，提高国家文化软实力，要努力提高国际话语权。创新“网络+”技术应用，发挥好新兴媒体作用，是加强中国文化国际传播能力建设的重要内容。就此而言，可以用海外受众易于接受的方式，把中国故事讲清楚、说精彩；推动国内更多博物馆加入国际知名网络博物馆社群，加大对国内博物馆的国际宣传推广力度；加强社交平台的信息互动，注重发布内容的趣味性和馆藏特色，吸引更多海外观众关心关注中国文化，等等。由于历史原因，我国大量文物流失海外，导致许多文物信息链条出现断裂。利用“网络+”技术，设立流失海外中国文物数字博物馆，不仅能让更多珍贵文物“活”起来，也能为相关研究提供便利，有助于接续
4、、丰富历史文化信息链条。这对于提高我国文化软实力同样十分重要。从目前实践看，网络数字技术已经把世界联结成一个整体。我国博物馆要加速“网络+”进程，使服务范围从局部拓展到全球、服务对象从有限人群拓展到更多受众、服务时间从工作日拓展到全时段，为全球观众提供随时随地感受中华文化魅力的机会。以“网络+”创新文化传播，加强人文交流，倡导文明对话，就能为中华民族伟大复兴创造良好外部人文环境，为推动构建人类命运共同体作出应有贡献。（选自人民日报2020年05月19日）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 新冠疫情防控期间，暂停开放的各地博物馆如故宫博物院、国家博物馆、敦煌博物院等利用互
5、联网开启“云展览”，为人们打开了另一扇参观窗口。B. 博物馆作为传统意义上的国家“文化宝库”，不仅是向国际社会传播民族文化的殿堂，更是塑造国家、民族特有文化形象和价值观念的重要机构。C. 网络数字技术的使用，有助于打破博物馆的诸多界限，有亲临现场之感，使展览馆更具亲和力和表现力。D. 加强中国文化国际传播能力建设的重要内容之一，就是推动国内更多博物馆和国际知名网络博物馆社群的建设。2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是 （ ）A. 文章针对新冠肺炎疫情防控期间博物馆利用网络技术开展“云展览”，提出了自己的观点，并对其进行分析。B. 文章对新冠肺炎疫情防控期间博物馆利用网络技术开展“云展览
6、”持谨慎态度，认为其有非接触、非现场观展的不足。C. 文章在第四段论述了利用创新“网络+”技术，发挥新兴媒体作用，提高国家文化软实力和国际话语权的三个具体措施。D. 文章在“网络+创新文博发展”这一总话题统领下，从文化视角、现实视角、国际视角以及未来视角等多方面进行了论述。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. “网络+”创新文博发展，有助于增强文化自信，提升中华文化国际影响力，促进不同国家、不同民族之间的相互理解和包容。B. 利用网络数字技术，可以从不同博物馆选择藏品群进行集中展出，让观众获得更全面系统的文化信息，从而体现出共享性和开放性。C. 利用“网络+”技术，建立海外中国
7、文物博物馆，可以使更多流失海外的中国珍贵文物“活”起来，从而接续和丰富历史文化的信息链条。D. 在网络数字技术已经把世界联结成一个整体的背景下，创新文化传播方式，加强人文交流，倡导文明对话，就会为中华民族伟大复兴、推动构建人类命运共同体作出应有的贡献。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【分析】【1题详解】本题考查考生对文本内容的理解和分析的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。B项，“不仅更是”递进关系不成立。原文，“博物馆除了作为传统意义上的国家文
8、化宝库，更是向国际社会传播民族文化的殿堂，是塑造国家、民族特有文化形象和价值观念的重要机构”。原文两个内容是并列关系，而选项说成是递进关系。C项，偷换概念，“使展览馆更具亲和力和表现力”错，原文是“网络数字技术的使用使展览更具亲和力和表现力”。可见，选项中说的“使展览馆更具亲和力和表现力”中“展览馆”应该是“展览”。D项，曲解文意，“推动国内更多博物馆和国际知名网络博物馆社群的建设”与原文不符，原文是“加入国际知名网络博物馆社群”。故选A。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目
9、的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“谨慎态度”理解有误，原文是利用网络技术“可以有效弥补非接触、非现场观展的不足”，而非作者的态度或观点。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。C项，偷换概念，“建立海外中国文物博物馆”有误，应该是“建立海外中国文物数字博物馆”。故选C。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确
10、的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）实用类文本阅读（本题共3小
11、题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：4月15日，湖北省30个县的县长在直播间“为湖北拼个单”；山东烟台海阳市副市长发起“博士市长助力农产品”直播，视频播放量突破200万。“直播带货”作为一种线上新型营销方式，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多人的青睐。“直播带货”、线上团购、在线教育疫情防控期间，线上新型消费方式不断涌现，弥补了各类商家客源稀少带来的线下消费的不足，展现出强大的经济活力。随着“直播带货”开始流行，更多用户涌入直播间，尝鲜直播购物；更多企业家与创业者也开始捕捉新的消费热点和商机。复工复产与扩大内需的结合，使得被抑制、被冻结的消费释放出来，在疫情防控中催生的新型
12、消费、升级消费也随之发展壮大。面对国外疫情持续扩散蔓延，我们应立足于扩大内需、促进消费，来应对国际经济环境的诸多变化，进而稳定国内经济的增长。政府部门与电商平台要为直播经济涵养良好生态，在此基础上，创新线上消费方式可以激活消费一池春水，以“直播带货”为突破口化危为机，实现经济转型升级。（摘编自“直播带货”创新消费方式人民日报2020年4月24日）材料二：智联招聘发布的2020年春季直播产业人才报告显示，春节复工后一个月内，企业整体招聘职位与招聘人数同比下降31.43%和28.12%，但与直播相关岗位的招聘职位数逆势上涨了 83.95%。通过国家统计局公布的疫情期间消费数据就能很容易理解这种现象
13、，一季度网络零售规模和去年基本持平，实物商品网上零售额增加5.9%。作为山东省信息化扶贫示范镇，刘垓子镇创新扶贫模式，与山东尚可网络科技有限公司合作建立信息化扶贫电商平台，通过线上线下推广的方式销售扶贫农副产品，带动村民增收。“从直播带货助农的方式看，除了当地的领导干部直播带货，还有当红主播公益直播带货、网红主播直播带货等形式。”中共中央党校高级经济师郭全中认为，贫困地区应高度重视直播带货这种新形式，采取各种方式培养更多的本地原生态主播。如今，平台的多元化给直播带货提供了更多可能，但也加大了电商直播行业的管理难度。专家指出，规范直播带货，重点是规范商品。对直播售卖的产品要建立严格的准入制度，避
14、免“线下卖不出的线上卖”，加强日常监管，杜绝有安全隐患、假冒伪劣、质量不达标的商品进入直播清单。“直播带货等新型消费业态不少销售的是农特产品，这些农特产品面临着供应链水平较为落后的瓶颈制约。由于农产品的包装、冷链、物流、仓储条件不足，不少产品在快递途中影响了保鲜和配送，产生了售后问题。”中国人民大学孔祥智教授说。（摘编自直播带货，流量取胜还是质量取胜光明日报2020年4月30日）材料三：电商作为新兴业态，既可以推销农副产品、帮助群众脱贫致富，又可以推动乡村振兴，是大有可为的。“酒香也怕巷子深”，特别是在新冠肺炎疫情的冲击下，贫困地区农土特产品滞销，生产生活必需品紧俏，“出不去”且“进不来”的双
15、重矛盾日益加剧。农村电商平台的发展，将为贫困地区优质农土特产品提供稳定广阔的销路，同时给贫困地区带来充足、价廉且物美的生产生活必需品。应该讲，这会是一场从“输血”扶贫转向“造血”扶贫的生动实践。（摘编自以电商助力跑出扶贫兴农“加速度”，南通网，2020年5月7日）4. 下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）A. AB. BC. CD. D5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. “直播带货”的流行与新冠肺炎疫情防控有很大关系，很多企业商家转向线上谋求发展，消费者足不出户推动了“宅经济”的发展。B. 疫情中一季度网络零售规模与去年大致持平，实物商品网上零售额增长近
16、六个百分点，与直播相关岗位的招聘职位数也逆势增长了八成多。C. 电商与扶贫兴农的融合，为贫困地区优质农土特产品提供了稳定广阔的销路，提升了这些产品的市场竞争力，助力扶贫兴农跑出“加速度”。D. 电商在复工复产和兴农脱贫方面扮演着重要角色，顺应网络化的发展趋势，对提振经济动能有着重要意义。6. 农村电商应该怎样更好地兴农扶贫？请结合材料简要分析。【答案】4. B 5. C 6. 高度重视直播带货这种新形式，尤其要培养更多本地原生态主播来助农脱贫。对售卖商品建立严格准入制度，让贫困地区优质的农土特产品不仅能“走出去”，更能“走得稳”。提高农产品供应链水平，改善农产品包装、冷链、物流、仓储条件，保证
17、农产品的品质。与政府部门共同为直播经济涵养良好生态，让充足、价廉物美的必需品“走进来”，保障扶贫走得更长远。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生筛选整合文本信息、分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干要求，如本题要求选出“下列对材料一相关内容的梳理，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料一中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“创新线上消费方式”与实现“经济转型升级”之间还缺少一个环节。根据原文内容“在此基础上，创新线上消费方式可以激活消费一池春水，以“直播带货”为突破口化危为机，实现经济转型升级”，所以要想实现经济的转型升级，还要以“直播带货”为突破口化危为机。故
18、选B。5题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，C项，“提供了”“提升了”错误，未然变已然。原文是“农村电商平台的发展，将为贫困地区优质农土特产品提供稳定广阔的销路，同时给贫困地区带来充足、价廉且物美的生产生活必需品”。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息
19、类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标；通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。本题要求分析农村电商应该怎样更好地兴农扶贫，答题区间主要集中在材料二和材料三中，要注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。如：材料二中：“中共中央党校高级经济师郭全中认为，贫困地区应高度重视直播带货这种新形式，采取各种方式培养更多的本地原生态主播”由此可从要高度重视直播带货这种新形式，尤其要培养更多本地原生态主播来助农脱贫角度分析。“如今，平台的多元化给直播带货提供了更多可能，但也加大了电商直播行业的
20、管理难度。专家指出，规范直播带货，重点是规范商品。对直播售卖的产品要建立严格的准入制度，避免线下卖不出的线上卖，加强日常监管，杜绝有安全隐患、假冒伪劣、质量不达标的商品进入直播清单”由此可从要对售卖商品建立严格准入制度，让贫困地区优质的农土特产品不仅能“走出去”，更能“走得稳”角度分析。“直播带货等新型消费业态不少销售的是农特产品，这些农特产品面临着供应链水平较为落后的瓶颈制约。由于农产品的包装、冷链、物流、仓储条件不足，不少产品在快递途中影响了保鲜和配送，产生了售后问题”由此可从要提高农产品供应链水平，改善农产品包装、冷链、物流、仓储条件，保证农产品的品质角度分析。材料三中，“电商作为新兴业
21、态，既可以推销农副产品、帮助群众脱贫致富，又可以推动乡村振兴，是大有可为的”“农村电商平台的发展，将为贫困地区优质农土特产品提供稳定广阔的销路，同时给贫困地区带来充足、价廉且物美的生产生活必需品”主要是说电商对兴农扶贫有很大的帮助，所以电商应该与政府部门共同努力，为直播经济涵养良好生态，让充足、价廉物美的必需品“走进来”，保障扶贫走得更长远。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、
22、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。神雕侠侣（节选）金庸郭靖拍案而起，登城瞭望。只见敌兵的万人队在离城数里之地列开阵势，却不进攻。过不多时，千余个工匠负石竖木，筑成了一个十余丈
23、高的高台。这时黄药师、黄蓉、一灯、朱子柳等都已在城头观敌，见蒙古兵忽然构筑高台，均感不解。郭靖道：“我久在蒙古军中，从未见过他们做这般怪事。”说话之间，又望见千余名士兵舞动长锹铁铲，在高台四周挖了一条又深又阔的壕沟，挖出来的泥土便堆在壕沟以外，成为一堵土墙。黄药师怒道：“襄阳城是三国时诸葛亮的故居，鞑子无礼，在这位大贤门前玩弄玄虚，岂不是欺大宋无人么？”只听得号角吹动，颦鼓声中，一个万人队开了上来，列在高台左侧，跟着又是一个万人队列在右侧。阵势布定，又有一个万人队布在台前，连同先前的万人队，一共是四个万人队围住了高台。这个大阵绵延数里，盾牌手、长矛手、斩马手、强弩手、折冲手，一层一层，将那高台
24、围得铁桶相似。猛听得一阵号响，鼓声止歇，数万人鸦雀无声，远处两乘马驰到台下。马上乘客翻身下鞍，携手上了高台，只因隔得远了，两人的面目瞧不清楚，依稀可见似是一男一女。众人正错愕间，黄蓉突然惊呼一声，往后便倒，竟是晕了过去。众人急忙救醒，齐问“怎么？甚么事？”黄蓉脸色惨白，颤声道：“是襄儿，是襄儿。”众人吃了一惊，面面相觑。朱子柳道：“郭夫人，你瞧明白了么？”黄蓉道：“我虽瞧不清她面目，但依情理推断，决计是她。鞑子攻城不成，竟然使出奸计，真是真是无耻卑鄙已极。”黄药师和朱子柳经她一说，登时省悟，满脸愤激之色，郭靖却兀自未解，问道：“襄儿怎地会到这高台上去？鞑子使甚么奸计了？”黄蓉挺直身子，昂然道：
25、“靖哥哥，襄儿不幸落入了鞑子的手里，他们建此高台，台下堆了柴草，却将襄儿置在台上，那是要逼你投降。你若不降，他们便举火烧台，叫咱们夫妇心痛肠断，神智昏乱，不能专心守城。”郭靖又惊又怒，问道：“襄儿怎会落入鞑子手里？”黄蓉道：“连日军务紧急，我怕你分心，没说此事。”于是将郭襄如何在绝情谷中被金轮法王掳去之事说了。郭靖一听杨过在谷底失去踪迹，连连追问端详，待听黄蓉说完，皱眉道：“蓉儿，这可是你的不对了，过儿生死未明，你怎地便舍他而去？”郭靖一向敬重爱妻，从未在旁人之前对她有丝毫失礼，这两句责备之言说得甚重，黄蓉不由得满脸通红。一灯道：“郭夫人深入寒潭，冻得死去活来，查明杨过确系不在谷底，又何况小姑
26、娘落入奸人之手，大伙儿都主张追赶，须怪郭夫人不得。”一灯既如此说，郭靖自不敢再说甚么，只恨恨的道：“郭襄这小娃儿成日闯祸，倘若过儿有甚好歹，咱们心中何安？让她给蒙古兵烧死了干净。”黄蓉一言不发，转身下城。众人正商议如何营救郭襄，忽见城门开处，一骑向北冲出，马上乘者正是黄蓉。众人一见，无不大惊。郭靖、黄药师、一灯、朱子柳等纷纷上马追出。一行人奔向高台，在敌人强弓射不到处勒马站定。只见台上站着两人，一个身披黄色僧袍，正是金轮法王，另一个妙龄少女被绑在一根木柱上，却不是郭襄是谁？郭靖虽恼她时常惹事，但父女关心，如何不急？大声叫道：“襄儿，你别慌，爹爹妈妈都来救你啦！”他内力充沛，话声清清楚楚的送上高
27、台。郭襄早给太阳晒得昏昏沉沉，忽听得父亲声音，喜叫：“爹爹，妈妈！”法王说道：“郭大侠，令爱聪明伶俐，老衲本来很喜欢她，颇有意收之为徒，传以衣钵。但大汗有旨，你若不归降，便将她火焚于高台之上。别说你心痛爱女，老衲也觉可惜，还请三思。”郭靖哼了一声，眼见四十名军士手执火把站在台下柴草堆旁，只待法王一声令下，便即点火。四个万人队将这高台守得如此严密，血肉之躯如何冲得过去？何况即使冲近了，火发台焚，又怎救得女儿下来？他久在蒙古军中，知道蒙古用兵素来残忍，掠地屠城，一日之间可惨杀妇孺十数万人，若将郭襄烧死，真如踩死一只蚂蚁一般，抬起头来，遥望女儿容色憔悴，不禁心中大是痛惜，当下叫道：“襄儿听着，你是大
28、宋的好女儿，慷慨就义，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定当杀了这万恶奸僧，为你报仇。懂得了么？”郭襄含泪点头，大声叫道：“爹爹妈妈，女儿不怕！”郭靖道：“这才是我的好女儿！”解下腰间铁胎硬弓，搭上长箭，飕飕飕连珠三箭，高台下三名手执火把的蒙古兵应声倒地，三枝长箭都是透胸而过。郭靖射术学自蒙古神箭将军哲别，再加数十年的内力修为，他所站之处敌兵箭射不到，他却能以强弩毙敌。众蒙古兵齐声发喊，高举盾牌护身。郭靖道：“走罢！”勒转马头，与黄蓉等回入城中。一行人站上城头。黄蓉呆呆望着高台，心乱如麻。注：黄药师、郭靖、黄蓉、一灯、朱子柳等人为侠义之士。（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，
29、不正确的一项是（ ）A. 本文开头写蒙古兵修筑高台时众人疑惑，此处设置悬念，为下文郭襄的出场做铺垫。B. 小说着重刻画郭靖和黄蓉，对其他人物笔墨不多，主次分明，突出了郭靖和黄蓉的性格特点。C. 文中多处详细描写蒙古军兵强马壮，敌众我寡，营造出襄阳大战的紧张氛围，引人入胜。D. 本文通过一连串的射箭动作描写，突出了郭靖武艺高强，箭术精湛。8. 请简要分析文中黄蓉心理变化过程。9. 金庸的小说善于通过塑造侠士形象来展现“侠义”精神，请结合文本，谈谈文中“侠义”精神的内涵。【答案】7. C 8. 疑惑。蒙古军修筑高台，黄蓉不解其意。震惊。黄蓉依情理推断郭襄落入敌军之手，并被绑上高台，吓晕过去。愤怒。
30、对蒙古军卑鄙无耻行径的激愤。羞愧。丈夫因杨过责备自己时，黄蓉满脸通红。急迫。救女心切，黄蓉孤身出城。忧虑。敌众我寡，救女失败，丈夫大义凛然，眼看女儿性命难保，黄蓉心中担忧不已。 9. 扶助弱小，打抱不平。郭靖对杨过十分关心爱护，责怪妻子不顾杨过生死。顾全大局，牺牲小我。郭靖见救女无望，忍痛放弃营救。心怀天下，崇高的民族气节。一众江湖侠士，未食朝廷俸禄，却在国家危难之际，舍身死守襄阳城。【解析】【分析】【7题详解】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，答题要认真。C项，“文中多处详细描写蒙古军
31、兵强马壮”错。文章只有第四段有关于蒙古军的详细描写“只听得号角吹动，颦鼓声中，一个万人队开了上来，将那高台围得铁桶相似”，说“多处详细描写”是错误的。故选C。【8题详解】本题考查分析人物心理变化的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题目要求；然后整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情节中人物的表现，即语言、动作、心理等描写认真揣摩人物心理变化；最后组织语言，按情节发展分点作答。“黄蓉、一灯、朱子柳等都已在城头观敌，见蒙古兵忽然构筑高台，均感不解。郭靖道：我久在蒙古军中，从未见过他们做这般怪事”，蒙古军修筑高台，黄蓉不解其意，突出其疑惑。“众人正错愕间，黄蓉突然惊呼一声，
32、往后便倒，竟是晕了过去”，黄蓉依情理推断郭襄落入敌军之手，并被绑上高台，吓晕过去，突出其震惊。“我虽瞧不清她面目，但依情理推断，决计是她。鞑子攻城不成，竟然使出奸计，真是真是无耻卑鄙已极”，此处表现黄蓉对蒙古军卑鄙无耻行径的激愤，突出其愤怒。“郭靖一向敬重爱妻，从未在旁人之前对她有丝毫失礼，这两句责备之言说得甚重，黄蓉不由得满脸通红”，丈夫因杨过责备自己，黄蓉满脸通红，突出其羞愧。“黄蓉一言不发，转身下城。众人正商议如何营救郭襄，忽见城门开处，一骑向北冲出，马上乘者正是黄蓉”，黄蓉救女心切，孤身出城，突出其急迫。“掠地屠城，一日之间可惨杀妇孺十数万人，若将郭襄烧死，真如踩死一只蚂蚁般，抬起头来
33、，遥望女儿容色憔悴，不禁心中大是痛惜”，敌众我寡，救女失败，丈夫大义凛然，眼看女儿性命难保，黄蓉心中担忧不已，突出她此时的忧虑之情。【9题详解】本题考查归纳内容要点、筛选并整合文中信息的能力。解答此类题要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般首先要通读全文，找出答题区间，然后筛选整合出正确答案。“郭靖一听杨过在谷底失去踪迹，连连追问端详，待听黄蓉说完，皱眉道：蓉儿，这可是你的不对了，过儿生死未明，你怎地便舍他而去？”郭靖对杨过十分关心爱护，责怪妻子不顾杨过生死，体现了郭靖扶助弱小，打抱不平的“侠义”精神。“襄儿听着，你是大宋的好女儿，慷慨就义，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定当杀了这
34、万恶奸僧，为你报仇。懂得了么？”郭靖见救女无望，忍痛放弃营救，体现他顾全大局，牺牲小我的“侠义”精神。“郭靖射术学自蒙古神箭将军哲别，再加数十年的内力修为，他所站之处敌兵箭射不到，他却能以强弩毙敌”“勒转马头，与黄蓉等回入城中”，一众江湖侠士，未食朝廷俸禄，却在国家危难之际，舍身死守襄阳城，体现了他们心怀天下，崇高的民族气节，这也是一种“侠义”精神。【点睛】小说选择题答题技巧：解答此类试题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。
35、如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，共 19 分）阅读下面的文言文，完成小题。苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉范滂传，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏日：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祜
36、二年，试礼部。以春秋对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。道过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆（吕）惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼日：“在朝则言在外则不言事君之
37、常礼耳上所以待公者非常礼公所以待上者岂可以常礼乎”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。（选自宋史苏轼列传，有删改）【注】磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 在朝则言/在外则不言事/君之常礼耳/上所以待公者/非常礼/公所以待上者/岂可以常礼乎B. 在朝则言/在外则不言/事君
38、之常礼耳/上所以待公者/非常礼公/所以待上者/岂可以常礼乎C. 在朝则言/在外则不言/事君之常礼耳/上所以待公者/非常礼/公所以待上者/岂可以常礼乎D. 在朝则言/在外则不言事/君之常礼耳/上所以待公者/非常礼公/所以待上者/岂可以常礼乎11. 对文中加点词语相关内容的解释，不正确的一项是（ ）A. 游学，文中指外出游历求学，其中“游”与“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之”中的“游”同义。B. 比冠，其中“冠”指刚成年。古人二十岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。C. 君子，指人格高尚、道德品行兼好之人。文中指做官的人。D. 膳进，“膳”是饭食的意思。在古代皇帝用餐叫“进膳”，开饭叫“传
39、膳”，厨房叫“御膳房”。12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 苏轼少有才学，得到赏识。在母亲程氏的教育和勉励下，苏轼年轻时就精通经典和史籍，后来范仲淹听说后主动约见他，对他的才学很是赞赏。B. 苏轼当政期间，身先士卒。苏轼在徐州当政期间，遭遇洪灾曹村决口，他身先士卒，发动禁军一起修筑城墙，最后徐州城得以保全。C. 苏轼路过金陵，关心国事。路过金陵，苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，尽管王安石的态度不是太积极，但表现了苏轼对国事的关切之情。D. 苏轼空有才华，终不得用。苏轼的治政策略很得仁宗赏识，他的文章也得到宋神宗夸赞，可惜他最终没有得到重用。13
40、. 请把下列句子翻译成现代汉语。（1）今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。【答案】10. C 11. A 12. A 13. （1）如今西边正在打仗，多年都不见停战，东南地区发生多起重大的案件，您难道就不说一句话来解决这种局面吗？（2）假如我们凭借着这样大的国家，而在六国之后重走六国灭亡的老路，（在六国之后重蹈六国灭亡的先例）这就是又在六国之下了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。画波浪线部分的意思是“在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇帝的一般礼节。皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来
41、对待皇上的，难道可以是寻常的礼数吗？”“在朝则言”和“在外则不言”为两个并列句，在“在朝则言”和“在外则不言”后面断开，排除A项和D项；“上所以待公者”和“公所以待上者”并列，结构一致，在“上所以待公者”后断开，在“公所以待上者”前断开，排除B项。故选C。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。A.“其中游与秦时与臣游，项伯杀人，臣活之中的游同义” 错误，“秦时与臣游”中的“游”是交往、结交朋友的意思。故选A。【12题详解】本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。A.“后来范仲淹听说后主动约见他”错误，原文“后以书见欧阳修”，意思是“后来苏轼写信拜见欧阳修”，可知是苏轼写信拜见欧阳
42、修。故选A。【13题详解】（1）得分点：解，停战；大狱：重大的案件；独，难道。（2）得分点：苟，假使、如果；天下之大，定语后置，偌大的天下；故事，先例，旧例。参考译文：苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉范滂传，发出长长的叹息。苏轼问道：“我如果做范滂，母亲会应允吗？”程氏说：“你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉佑二年，到礼部考试。凭借对春秋的阐释居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。”（后来，）苏
43、轼做徐州知州。洪水在曹村决堤，在梁山泊上泛滥，城墙就要倒了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：“富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出说：“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。”卒长说：“太守尚且不避洪水，我们这些小人一定效命于您。”雨日夜不停地下，苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了徐州。苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：“大兴战争和刑罚，是汉、唐两朝灭亡的征兆。祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革这些事。如今西边正在打仗，多
44、年都不见停战，东南地区发生多起刑狱事件，您就不说一句话来解决这种局面吗？”王安石说：“这两件事都是吕惠卿引起的，我不在朝为官，怎么敢去进言？”苏轼说：“在朝做官就进言，不在朝做官就不进言，这是侍奉皇帝的一般礼节。皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以是寻常的礼数吗？”王安石大声说：“我一定会向皇上进言。”又说：“今天这些话从我的嘴里说出来，从你的耳朵听进去（意思是不要外传，保密）。”又说：“做人必须知道，做一件不仁义的事，杀死的一个无罪的人，即使能得到天下也不去做，这才是可以的。”苏轼开玩笑说：“现在当官的人，都为了争取减少半年的磨勘（相当于磨合、试用期）时间，就算杀人也
45、敢了。”王安石笑笑没有回答。宋仁宗刚开始读苏轼、苏辙的策论，回到后宫中高兴地说：“我今天为子孙后代找到了两个好宰相。”宋神宗尤其喜欢苏轼的文章，在后宫读苏轼的文章，太监送来膳食也忘了吃，称赞苏轼是天下奇才。但是一直到去世，苏轼也没有得到重用。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。秋夜曲王维桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。【注】桂魄：即月亮。相传月中有桂树，又月初生时的微光日魄，故称初生之月为桂魄。14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A. 王诗的首句
46、写景，给人一种清凉的感觉，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。B. 王诗的三、四句抒情，主人公殷勤弄筝，沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房。C. 杜诗中的一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分形象地呈现在读者的眼前。D. 杜诗中的二、四句写宫女，虽没有一句直接抒情的话，但情蕴其中，耐人寻味。15. 简析两首诗的尾句表达的感情有何共同之处？在表达感情上分别运用了怎样的手法？【答案】14. B 15. 思想感情：都抒发了女子独守空房的孤独寂寞之情。手法：王诗是直抒胸臆，直言“心怯空房不忍归”（或王诗运用心理描写，来展示女主人公独守空房的孤独与悲苦）；杜诗是通过动作描写婉曲达意，以女子卧看牛女，委婉曲折地表达渴望夫
47、妻团圆的愿望。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。B项，“沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房”错误，应为“似迷恋乐曲，实际上以乐曲寄情”，“忘记归房”应为害怕空闺冷寂不敢（愿）归房。故选B。【15题详解】本题考查把握诗歌情感态度、表达技巧的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者
48、的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。 鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。两首诗都抒发了女子独守空房的孤独寂寞之情。秋夜曲翻译：月亮初升时秋露已经稀微，身着单薄的罗衣并未更换别的衣裳。漫漫长夜满怀深情地银筝拨动，心中害怕独守空房，不忍进屋睡觉。秋夜曲是唐代诗人王维所作的一首七绝。此诗前两句是写景，写得颇为悠闲，秋夜微凉，景物凄清；末两句是写情，主人公寂寞难寝，殷勤弄筝。末句画龙点睛，通过正面抒情，对思妇的心理活动，进行了生动深刻的刻划，顿觉无限幽怨之情跃然于纸上。秋夕翻译：在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑
49、打萤火虫。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。秋夕是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，是一首宫怨诗。这首诗描写一名孤单的宫女，于七夕之夜，仰望天河两侧的牛郎织女，不时扇扑流萤，排遣心中寂寞，反映了宫廷妇女不幸的命运，表现了一位宫女举目无亲、百无聊赖的苦闷心情。第三句，“天阶夜色凉如水”，夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他相会一次，有鹊为桥。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。通过
50、动作描写婉曲达意，以女子卧看牛女，委婉曲折地表达渴望夫妻团圆的愿望。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。（三）名篇名句默写（本题共8分）16. 补写出下列句子中空缺部分。（1）春江花月夜中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达
51、书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“_，_”（2）菩萨蛮（其二）中描写江南人物美的诗句是：“_，_”（3）姜夔扬州慢中“_，_”两句，与杜甫春望中的“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂来写城池的荒凉衰败。（4）杜牧的阿房宫赋中用“_，_”两句描写阿房宫建筑讲究依托地形，自然和谐，房檐屋角神采飞扬，富有建筑艺术之美。【答案】 (1). 鸿雁长飞光不度 (2). 鱼龙潜跃水成文 (3). 垆边人似月 (4). 皓腕凝霜雪 (5). 过春风十里 (6). 尽荠麦青青 (7). 各抱地势 (8). 钩心斗角【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：鸿雁、潜跃
52、、文、垆、皓腕、荠、钩。三、语言文字运用（18分）17. 下列句子中加点词语的古今义，不相同的一组是（ ）几何不从汝而死也 有如此之势 其实百倍 比得软脚病，往往而剧 契丹与吾约为兄弟 可谓智力孤危 隔离天日 然则诸侯之地有限A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。“几何”古义，多少日子；今义，多少，或数学的一门分科。 “如此”，古今意思一致，这样。“其实”古义，它实际上；今义，表示所说的是实际情况。“往往”古今意思一致，都指时常。“兄弟”古今同义指兄长、弟弟。“智力”古义，智慧和力量；今义，指运用智慧解决问题的能力。“隔离”
53、古义，遮断，遮蔽；今义，不让聚在一起，避免接触。“有限”古今都指有限度。古今意思相同。故选D。18. 下列各句中加点词的解释全都正确一项是（ ） A. 项王身亦被十余创 遭受时座上有健啖客 吃始速祸焉 快速所谓天者诚难测 确实、的确B. 不省所怙 依靠奉之弥繁 更加暴秦之欲无厌 满足乃中经首之会 合乎C. 请归取其孥 妻子与赢而不助五国也 和、及洎牧以谗诛 等到原庄宗之所以得天下 推究、推其根本D. 五国既丧 丧失孰谓汝遽去吾而殁乎 急、突然使建中远具时羞之奠 全、都或未易量 估量、预料【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A“始速祸焉”意思是“才
54、招致了（灭亡的）祸患”。“速”，招致。C“请归取其孥”意思是“你请求回去接妻子儿女”。“孥”，妻子儿女。“与赢而不助五国也”意思是“这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊”。“与”，亲附。D“五国既丧”意思是“五国灭亡之后”。“丧”，灭亡。“使建中远具时羞之奠”意思是“派建中在远方备办了应时的鲜美食品作为祭品”。“具”，备办。故选B。19. 下列划线词类活用归类全都正确的一项是（ ）日削月割 汝之纯明宜业其家者 忧劳可以兴国 小则获邑，大则获城 一夫夜呼，乱者四应 祸患常积于忽微 李牧连却之 函梁君臣之首 不能独完A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解分
55、析文言实词中词类活用类型及含义的能力。名词作状语，一天天地，一月月地；名词作动词，成就事业；使动用法，使兴盛；形容词作名词，小的收获，大的收获；名词作状语，在夜里，从四面；形容词作名词，微小的事物；使动用法，使退却；名词作动词，用匣子装；形容词作动词，保全。故选C。阅读下面的文字，完成下列小题。民宿，不只是一栋房子，而是一种生活状态，是当地风土人情的载体。在激烈的市场竞争中，要想 ，民宿应或依托于历经沧桑的古老建筑，或依托于恬静美丽的自然风光，或依托于深厚的文化底蕴， ，精心设计，形成自己的独特魅力。尤其是可以通过与当地特色文化，提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。 选
56、择民宿，实际上是在选择一种更有人情味、更让人满意的体验。走进民宿，院内树影斑驳，怪石嶙峋，真是 。一家民宿，如果只有古朴的房屋和美丽的景致，但服务态度和卫生条件差,存在安全隐患，则会给人一种“金玉其外，败絮其中”的感觉，使其吸引力大打折扣。所以，有品质的民宿不仅要富有特色和魅力，还要提供更加“走心”的服务以及合乎规范的卫生条件、消防设施等，让游客在消费体验中感到舒心、放心。 从长远来看，民宿产业的可持续发展离不开合理规划，尤其是在一些适合民宿集聚发展的地区，更要统筹规划，实现差异化发展，切不可 ，一拥而上，简单模仿，恶性竞争。同时，（ ），拓展吃、住、行、游、购、娱等环节，带动区域经济协调发展
57、。20. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 脱颖而出 就地取材 别具匠心 饮鸩止渴B. 出类拔萃 因地制宜 别有洞天 急功近利C. 出类拔萃 就地取材 别有洞天 饮鸠止渴D. 脱颖而出 因地制宜 别具匠心 急功近利21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 尤其是可以提升自身品位，与当地特色文化相融合，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。B. 尤其是可以通过与当地特色文化来提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动,享受到诗意栖居的惬意。C. 尤其是可以通过与当地特色文化相融合来提升自身品位,让游客触摸到历史、文化的脉动,享受到诗意栖居的惬意
58、。D. 尤其是可以通过与当地特色文化相融合，提升自身品位，让游客触摸到历史、文化的脉动与诗意栖居的惬意。22. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 还要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展，产业链条得以延长B. 民宿产业与周边相关产业融合发展应该得以实现，延长产业链条C. 还要促进民宿产业与周边的相关产业实现融合发展，延长产业链条D. 民宿产业与周边的相关产业融合发展应该得以实现，产业链条得以延长【答案】20. B 21. C 22. C【解析】【20题详解】本题考查正确使用成语的能力。脱颖而出：才华像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来。出类拔萃：形容超出同类，多指人
59、的品德才能。语境中表达超出同类，故用“出类拔萃”。就地取材：意思是在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本身的潜力。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。前文有三个“依托于”，侧重于根据各地的具体情况，制定适宜的办法，故用“因地制宜”。别具匠心：意思是另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。别有洞天：意思是另有一种境界，形容景物等引人入胜。语境是用来形容风景，故用“别有洞天”。饮鸩止渴：意思是用毒酒解渴，比喻只求解决目前困难而不顾严重后果。急功近利：意思是急于追求目前的成效和利益。从横线后面的“一拥而上，简单模仿”等内容看，侧重于急于追求目前的成效，故用“急功近利”
60、。故选B。【21题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，可在“与当地特色文化”后补上“相融合”；二是搭配不当，“触摸”可以与“脉动”搭配，但与“惬意”不搭配。A项，语序不当，“尤其是可以提升自身品位，与当地特色文化相融合”改为“尤其是可以通过与当地特色文化相融合来提升自身品位”；搭配不当，“触摸”可以与“脉动”搭配，但与“惬意”不搭配，可在“诗意栖居的惬意”前加“享受到”。B项，成分残缺，可在“与当地特色文化”后补上“相融合”。D项，搭配不当，“触摸”可以与“脉动”搭配，但与“惬意”不搭配，可在“诗意栖居的惬意”前加“享受到”。 故选C。【22题详解】本
61、题考查语言表达连贯的能力。最后一段讲的是促进民宿产业的可持续发展的举措，括号前面的“更要统筹规划”里有一个“要”字，后面接“还要”更恰当，据此排除BD两项。从括号后面的“拓展环节”“带动发展”的动宾结构来看，“延长产业链条”更恰当。故选C。四、写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。每隔几分钟要看一眼手机，不断刷新着微博、微信、QQ，看好友在干什么，那些飘在风中的代码时时刻刻左右着我们的情绪。岂止是手机改变了我们的生活，放眼望去，载人航天，载人深潜，北斗导航科技已把世界的每个角落从孤立变为联系的整体，它可以让千里之外的陌生变为熟悉。然而我们在为此狂欢的时候，对身边的人与事又知多少？
62、读了上述材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文。【答案】范文：“网”事咏叹调如今是“网罗”天下的时代。网络，你是普罗米修斯，偷走了宙斯的火焰，点燃了闪电，照亮了人类黎明前的黑暗，让拂晓的风声在耳畔回荡，世界因你而精彩。网络，你这个盗火者，你偷来了光明，却也带来了黑暗。还我隐私。这是一个张扬个性的时代，却也是个缺乏隐私的时代。人们被大数据一点点地剖析，肢解，百无一漏地暴露在公众视野之中。网络，你偷走了人类的遮羞布，让人成为赤裸裸的“透明人”！前不久爆出的“棱镜事件”，折射出信息安全的隐忧。高科技窃取
63、我们的信息于无形之中，令人不战而栗。不久前，一位名叫琪琪的女孩，因一条微博，被人在网上挖掘个人信息并无情地嘲讽而不堪重负，最后含恨自杀。每一个人的心中都有秘密，正如每一个花蕾都包含着心事，强行剥开花瓣必定会使花蕾凋亡，无情揭开个人隐私必将导致人间惨剧发生。还我距离。生活在网络时代，纵使相隔千里，也可以面对面交谈，于是人与人之间的距离近了，而心的距离却远了。我曾无数次地回想起那个“烽火连三月，家书抵万金”的时代，虽然战乱不断，天各一方，却能“千里共婵娟”，共话相思意。然而，在这个霓虹灯点缀了夜空，万家灯火齐明的大数据时代，手机却反客为主，俨然成了聚会的主角。当“一起来玩手机，顺便吃个饭”成为年轻
64、人的口头禅时，我们不禁感叹人情变了：没有了朱自清的“咫尺天涯，叫我如何奈得”的感慨，却有加拿大女作家的“世界上最远的距离，不是你在天涯，我在海角，而是我在你面前，你却不知道我想你”的无奈。网络，你偷走了距离，让心的故乡何处寻觅？还我诗情画意的生活。怎能不向往、向往川端康成凌晨四点半看海棠花未眠，向往瓦尔登湖畔卢梭的小木屋，向往王尔德在阴沟里仰望星空，向往仓央嘉措通透风情踏雪寻梅。反观当下，没了诗情没了画意，处处是屏奴。当点赞、刷微博成了生活的主旋律，我们真正的生活又去了哪儿？网络，当我再一次把你放在聚光灯下，细细端详，终于窥见了你的真容。你原本只是高科技时代的一个工具，无关好与坏，功与过。合理
65、利用，你可以使人们玩弄世界于股掌，传递信息，播散知识，造福人类。掌控不当，你也可以剥夺隐私，传播谣言，色情暴力、高科技犯罪把人们推向万劫不复的深渊。利弊，黑白，两极之间本无界定，然而物极必反，就看你如何掌控。网络，可以送你上天堂，也可以带你下地狱。如何让高科技为人类谋福祉，全在人类的智慧。【解析】【分析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。审题：纵观本试题材料，命题者对
66、科技的感情是很复杂的。首先手机刷屏在“时时刻刻左右着我们的情绪”，可见材料对某些科技是持否定态度的；但材料又笔锋一转，说“科技已把世界的每个角落从孤立变为联系的整体，它可以让千里之外的陌生变为熟悉”，可见材料对科技又持肯定态度；最后材料呼唤考生要注重关注身边的人与事。所以，顺着材料所透露出的感情，可有以下几个立意方向： 方向一：赞同科技时代。社会总是向前发展的，并且人类的历史也证明，科技是推动社会进步的重要力量。从此角度立意，考生的选材应侧重于那些已被证明对社会、历史的发展产生巨大力量的有关科技。如“两弹一星”、超级杂交水稻、汉字激光照排、高性能计算机、三峡工程、载人航天、探月工程、移动通信、
67、量子通讯、北斗导航、载人深潜、高速铁路、航空母舰等一系列高科技成果。 方向二：莫被科技绑架。科技虽说在生活中显现出了巨大的力量，但我们也不可过分地依赖科技，成为科技的“奴隶”，因为科技本身也不是“万能”的。从此角度立意，考生的选材应侧重于那些在一定程度上造成了人们对其的过分依赖，进而让人们忽略了身边的亲情、友情，抹杀了传统的有关科技。如因过分依赖科技，手写书信、毛笔字、珠算等在科技的影响下其文化内涵在逐渐消失等等。 方向三：理性地看待科技。正视传统与时代变迁的关系，理性地认识科技给我们带来的各种改变。从此角度立意，考生的选材应侧重于那些充满着争议、利弊并存的有关科技。如最近热议的“胶卷时代与数
68、码时代”“网络书店与实体书店”“电子书阅读与纸质书阅读”等等。 方向四：透过现象看本质。无论科技怎样日新月异，改变的只是形式，不变的是内容，只要我们心中拥有诗意，懂得珍惜过往的点滴，在科技时代下也能诗意地生活。从此角度立意，首先，考生的选材应侧重于那些充满争议的有关素材，同时，在对素材的分析上应运用一分为二的辩证分析法。如阅读，无论是带着高科技色彩的“电子阅读”，还是传统的纸质阅读，这些形式都不重要，重要的是我们要有一颗“终日而学”的心。参考立意：（1）进步也孤独；（2）关注科技，勿忘本心；（3）莫被科技绑架；（4）科技利弊，审慎对待；参考素材：（1）万事有利便有弊。科技的发展，让我们在惊呼叫
69、好的同时也体会到了一种前所未有的孤独。 不知从何时开始，人们在一片喧嚣声中，纷纷绞尽脑汁地更新生活的理念，争先恐后地追捧时尚的精品。整个社会就像发生了一次爆炸，将虚荣扩散到每一个角落。 而网络这个虚拟世界，已经成为一股不可忽视的力量，从各个方面影响着人们的生活。 看着一个个孤独的老人眼神中流露出的期待，看着一个个孩子手掌中频繁刷新的信息，我们不得不承认，科技的进步反而在一定程度上使人与人之间的距离变得更远。以前，我们没有手机的时候，日子虽然过得有些单调，但也不缺少幸福感，尤其是一家人享受天伦之乐时的场面，总感觉那么温馨。可是，一部小小的手机，便将我们的生活完全改变。这时，我们必须反思：这种科技
70、进步是我们需要的吗？ （2）科技时代，人们可随时随地记录与分享生活的点点滴滴，虽说有时会带来一丝忧伤，但科技时代的到来，已成为历史不可阻挡的趋势，我们要跟着前进的脚步一起奔跑！ 2012年1月19日，柯达公司在纽约依据美国破产法第十一章提出破产保护申请。昔日的柯达曾是胶卷时代绝对的王者，占据全球2/3的市场份额，鼎盛时期在全球拥有超过14.5万名的员工，地位相当于今天的苹果或谷歌。但随着数码技术的出现，照相技术逐渐告别底片和相纸，一张巴掌大的光盘可存储成千上万张照片，底片和相纸除了部分专业人士外，基本已无人问津。是什么让柯达走向死亡？说到底是任何人都阻挡不了的科技的力量！ 岂止是柯达的破产彰显
71、了科技的力量，放眼望去，我们时时刻刻都在享受着科技带来的便捷。 不止一次看到这样动人的画面：重症病房外守候的亲人，站在隔离室门前，眼里噙满泪水，手里握着手机，轻轻地按动键码，发出一声声深情的问候;隔离室内，病人手脚不能动弹，却能侧过脑袋，盯着手机屏幕，轻声念着亲人的话。（3）“想你，请与我联系013701059553”。2000年12月，艺术家何岸在深圳街头设置了一个霓虹灯箱，吸引了数百个陌生人打来电话。2011年10月，失恋的美国人杰夫罗格斯也做了类似的事，他将电话号码贴遍纽约的大街小巷，竟接到几万通来电。来电五花八门，有推销的、寻一夜情的、谈想法的，也有孤独者因闻到同类气味惺惺相惜而来的。
72、今天，虚拟身份比真实身份更具符号性和辨识性。现实生活中我不认识你，但报上网名才发现我早就关注了你。人际交往的第一步不是我加你微博就是你加我QQ。网上点餐、在线游戏、通信基本靠微信，连亲密接触都可通过视频完成。对网络的依赖，也使我们成为精确的目标消费者。看了亚马逊网站根据购买记录推荐的“你可能感兴趣”版块，真能让人产生一种被了解的感动。（4）Instagram这类拍照工具就是为了把平淡无奇的生活美转化成传奇，晒出来让围观的人感到羡慕。雪莉图克尔（美国麻省理工学院教授）将这种炫耀称为“演示焦虑”。网络上充斥着大量的此类“焦虑”，你所观看的每一个人都把暗面转到后头，只给你看精彩和美好的一面，尤其是女
73、性，展示与比较是她们最为看重的，包括可能令人羡慕的细节，也包括阅历和见识。花在观看别人的幸福上的时间越多，你就越沮丧。“人们为查看曾经的好友、配偶、同事的信息付出了心理代价。他们不该再关注这些，这种情绪有害健康。”雪莉图克尔说。结构示例：“网”事咏叹调，议论文文体。开篇用“网络，你这个盗火者，你偷来了光明，却也带来了黑暗”领起下文，正反兼顾，立意准确；接着重点从侵犯隐私、偷走距离、失去诗意生活等方面，历数网络带来的弊端；最后重新审视，高度概括网络的利与弊，得出“如何让高科技为人类谋福祉，全在人类的智慧”的结论，紧扣题意，催人警醒。【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的
74、语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
