1、专题2 夏商周时期 2023年中考历史一轮复习专题训练（湖南专用）一、单选题1观察战国形势图，今天的“制造名城幸福株洲”属于当时哪一诸侯国的势力范围（） A齐国B楚国C韩国D秦国2“工匠精神”是中华民族精神谱系中的重要内容，它追求极致、追求品质。如图是湖南宁乡出土的商代青铜器中最精美的物品，该物品是（） A司母戊鼎B四羊方尊C利簋D毛公鼎3我国山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”。这些简称源于西周的（） A禅让制B世袭制C分封制D郡县制4它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一体，充分发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝
2、无仅有。该水利工程是（） A灵渠B都江堰C大运河D三峡工程5时空观念是历史学科核心素养之一。如图历史事件发生在如图中对应朝代的是（） A郡县制度的确立B世袭制代替禅让制C司母戊鼎的铸造D百家争鸣局面形成6常德自古以来“物华天宝，人杰地灵。”在战国时期，常德属于（） A秦国B齐国C燕国D楚国7历史图片包含着丰富的历史信息，下列图片资料反映的共同主题是（） A高超的青铜工艺B悠久的历史文明C先进的科技成就D独特的建筑技术82021年9月的一天，湖南省博物馆“汉风文化进校园”系列活动走进某中学，湖南省博物馆专家依托本省文物资源，从衣食住行等方面介绍了悠久灿烂的汉代文化。下列文物中最可能被介绍给学生的
3、是（） A四羊方尊B皿方罍C里耶秦简D素纱禅衣9人们在端午节吃粽子、划龙舟，是为了纪念伟大的爱国主义诗人（） A屈原B贾谊C李白D胡宏10“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不亲近“这段话可以看出商鞅推行变法赏罚分明。商鞅在军事上的奖励措施是（） A免除徭役B授予爵位、赏赐土地C赏赐金钱D赐予奴隶11构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。如果把佛教、甲骨文、青铜器、帕特农神庙、汉谟拉比法典确定一个学习主题，则这个主题是（） A大河流域人类文明的摇篮B高超的古代欧洲建筑艺术C古代文明的多元化D灿烂的古代亚非文明12孟子告子记载“天子适诸侯，曰巡狩诸侯朝于天子，曰述职，一不朝，则贬其
4、爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务？（）A纳贡B作战C朝觐D分封13小红对如下图所示的工程和农具进行了研究。以下认识和思考正确的是（）A都江堰在秦朝时修建，筒车在唐朝时发明B都江堰是防洪灌溉工程，筒车是耕种工具C它们反映了中国古代的“重农抑商”政策D它们都促进了农业生产力的发展14中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于（）A分封的对象不同B相差的时间很长C维护的制度不同D分封的方式不同15如今，越来越多的人使用键盘敲字，手写汉字的能力慢慢下降了。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了节目中国汉字听写大会，在全国引发了书写汉字的热潮。我国有文
5、字可考的历史开始于（）A夏朝B商朝C周D春秋16选择题：禹死后，他的儿子继承了他的位置，从此“公天下”变成了“家天下”。这里“家天下”的出现标志着哪一种制度的产生？（） A禅让制B分封制C世袭制D选举制17如图为我国古代朝代更替示意图的片段摘录。39应是（）A西周B秦C夏D西汉18据史书记载，西周初年的国家有800多个，春秋初年还剩170多个，战国初期，仅剩十几个。这反映出当时历史发展的趋势是（） A弱肉强食B国家数量减少C国家变弱D逐渐趋于统一19王位世袭制在中国延续了近四千年，对中国社会影响深远。这种制度开始于（) A舜传位于禹B启继禹位C秦始皇统一六国D汉武帝大一统20党中央要求厉行勤俭
6、节约、反对铺张浪费，得到了广大干部群众的衷心拥护。战国时期有一学派的主张与此主张相符，这一学派是（） A儒家B道家C墨家D法家二、材料分析题21鉴于往事，资于治道。阅读材料，回答问题：材料一：秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了。摘编自钱穆中国历代政治得失材料二：汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”这一思想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。前124年，汉武帝设立五经博
7、士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府太学。摘编自任晓峰略论西汉太学材料三：唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比知黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”唐太宗常说：“为政之要，唯在得人今所任用，必以德行、学识为本。”太宗问魏征：“何谓明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也。”（1）指出秦朝在其所辖地方实行的行政管理制度。根据材料一和结合所学，指出实行这种制度对后世的影响。（2）指出儒家学派的创始人。根据材料二，概括汉武帝设置太学的目的。（3）根据材料三，概括唐太宗的主要理念。任举一例说明他是如何践行这些理念的。（4）根据上述材料，谈
8、谈古代治国理政有哪些经验值得借鉴。22农为天下本。阅读材料，完成下列要求。材料一：神农教耕生谷，以致利。管子卷二十神农耕而作陶。太平御览卷八百三十三材料二：材料三：清代中期人口、耕地面积统计表年份人口数量（亿）耕地面积（万顷）人均耕地面积（亩）1753年1.84735.224.001768年2.08741.453.561784年2.86760.572.661812年3.34788 932.36摘编自戴逸简明清史材料四：假如在普通的时代，（明清时期）这种秩序和持久或许可看做是件幸事。但是，这些世纪却是一个生气勃勃的新欧洲正在崛起的世纪中国不仅看起来，而且事实上也是相对静止的、落后的。斯塔夫里阿诺
9、斯全球通史（1）根据材料一，概括传说中神农氏的贡献。这些传说是否有科学根据？请以考古发现举一例说明。（2）材料二反映了不同时期的农耕场景，请指出其耕作方式的相同之处。本组材料对研究古代农业社会发展具有一定的史料价值，请以图2为例加以说明。（3）根据材料三，概括清代中期农业发展的状况，并指出隐含的问题。（4）再次分析材料二，找出证明材料四观点的证据。你认为导致这一时期中国“相对静止的、落后的”根源是什么？23中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。阅读材料，完成下列要求。材料一：中华优秀传统文化是“民族文化血脉”。中华民族发展过程中，从竹书纪年到文学、史学、农学、
10、医学等，为人类文明与进步做出不可磨灭的贡献。摘编自人民网习近平与中国优秀传统文化材料二：邵聪同学整理的中国传统文化简表（部分）类别成就思想孔子：“仁”；老子：“无为而治”；墨子：“兼爱”“非攻”伟大工程都江堰、大运河、长城、故宫科技四大发明、曲辕犁、简车传统节日春节、清明节、端午节文学唐诗、宋词、四大名著材料三：截止2021年6月，邵阳市国家级非物质文化遗产包括岩鹰拳、龙山药王医药文化等共16项。2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见。意见明确指出：保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社
11、会主义文化强国具有重要意义。非物质文化遗产在加深认同感、增强历史感、提升幸福感等方面，尤其彰显出它的重大现实意义。摘编自邵阳新闻网（1）根据材料一并结合所学知识，列举我国古代史学、农学、医学方面的优秀著作（各一例）。（2）根据材料二并结合所学知识，对下列表述作出正误判断，用“正确”“错误”表示。孔子提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。秦国蜀守李冰主持修建的都江堰，使成都平原成为“天府之国”。春秋战国时期曲辕犁和筒车出现，推动了农业生产的发展。清代小说中艺术成就最高、影响最深远的是曹雪芹的红楼梦。（3）根据材料三，指出传承好非物质文化遗产的意义。（4）根据上述材料并结合所学知识，你
12、认为我们应该如何正确对待传统文化？24改革推动社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一：战国时期生产工具出土情况表出土地点各种材质生产工具的数量（件）其中铁农具的数量（件）辽宁抚顺7768山西长治3121湖南衡阳2117摘编自雷从云战国时期农业发展的标志、原因与作用浅析材料二：北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入。为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。葛剑雄盖世英雄还是千古罪人材料三：日本维新是“按脚买鞋”，我国维新是“削足适履”。结果，日本得了“新鞋的益”，我国
13、受了“新鞋的苦”。一个是“日行百里”，一个是“寸步难移”，而“把着脚哭”。钟兆云辜鸿铭全传材料四：罗斯福新政是一场资本主义的体制改良运动，罗斯福政府在解救危机的过程中摒弃了自由放任主义的传统原则，资本主义体制经过自我扬弃，进入了新的发展阶段。摘自人教版世界历史教师教学用书（九年级下册）（1）根据材料一并结合所学，说出铁农具的使用与推广，推动了战国时期秦国的哪一场改革？并指出这场改革在经济上对后世影响深远的措施。（2）根据材料二并结合所学，说说北魏孝文帝改革的影响。（3）根据材料三并结合所学，说出“按脚买鞋”的这场维新让日本的社会性质发生了什么变化？（4）根据材料四并结合所学，说出罗斯福新政这场
14、改良运动带领资本主义进入了哪一新的发展阶段？（5）根据上述材料，谈谈你的认识。25制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题：材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。（原文大意：大道通行于天下时，天下是天下人所共有的。选举贤能的人，讲究诚信，重视亲睦。）礼记礼运材料二：“夏传子，家天下”。材料三：“封建亲戚，以藩屏周”（意思是将土地分封给亲戚功臣，让他们在各自的土地上建立国家，以各邦国来保卫周王室）。请回答：（1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请举一例说明古代传说中的哪位是通过这种方法担任部落联盟首领的？（2）材料二中“家天下”反映出古代实行的什么政治制
15、度？什么事情标志着其取代了材料一中的制度？（3）材料三反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？简述这种政治制度产生了怎样的作用？答案解析部分1【答案】B【解析】【分析】依据题干信息“株洲、战国七雄”判断，结合所学知识：株洲在今湖南省，战国七雄中的楚国统治着湖南、湖北等广大的南方地区。ACD三项说法错误，不符合题意；B项楚国说法正确，符合题意；故答案为B。【点评】本题难度适中，考查战国七雄的历史。要掌握战国七雄中每一个国家统治的地理范围，应重点掌握战国七雄之一楚国的地理位置。2【答案】B【解析】【分析】结合所学知识可知，图片反映的是四羊方尊。四羊方尊是商代青铜器中的精品。B符合题
16、意；ACD与题干无关，排除；故答案为：B。【点评】本题考查青铜器。难度适中，熟悉教材图片即可作答。3【答案】C【解析】【分析】结合所学知识可知，周王根据血缘关系、功劳的大小，将宗亲、功臣授于诸侯，由诸侯管理土地和人民并可以进行再分封，从而形成等级制度分封制。山西和山东省的简称主要和分封制下晋国和鲁国有关，C符合题意；禅让制是原始社会选贤任能制度，排除A；世袭制指的是权力在一家一姓中传承，排除B；郡县制是在秦朝大规模推行的，排除D；故答案为：C。【点评】本题考查西周的分封制。难度较低，掌握分封制的基本内容即可作答。4【答案】B【解析】【分析】依据题干结合所学知识可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰父子
17、在岷江流域主持修建的大型水利工程都江堰。由渠首和灌溉网组成，渠首由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等部分组成。是一座集堤防、分洪、灌溉、水运、旅游一体的大型水利工程，在世界水利史上绝无仅有。使成都平原成为“天府之国”。B符合题意；灵渠修建于秦朝，沟通了湘水和漓水，排除A；大运河开通于隋朝，排除B；三峡工程是新中国成立后修建的，排除D；故答案为：B。【点评】本题考查都江堰的知识。难度较低，理解材料，抓住题干关键词“天府之国”，掌握都江堰的基本史实即可作答。5【答案】C【解析】【分析】依据题干结合所学知识可知，夏朝最后一个国王桀，奢侈残暴。约公元前1600年，黄河下游商部落首领汤起兵灭夏，建立商朝
18、。商朝末代国王纣是个荒淫无道的暴君。公元前1046年，周武王率军在牧野打败商军，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。故图中对应朝代是商朝。商朝时期铸造了“司母戊鼎。商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎，这是目前世界上现存最重的青铜器，C符合题意；郡县制度确立于秦朝，排除A；世袭制代替禅让制发生在夏朝，排除B；百家争鸣形成于春秋战国时期，排除D；故答案为：C。【点评】本题考查商朝的知识。难度适中，通过题干信息判断出朝代，再根据朝代分析选项即可作答。司母戊鼎是商朝青铜器杰出的代表。6【答案】D【解析】【分析】根据材料“常德自古以来物华天宝，人杰地灵。”所学可知常德属于今天的湖南省，湖南在
19、春秋战国时期属于楚国管辖，故常德属于战国时期的楚国，D项正确；选项ABC项不符题意，排除。故答案为D。【点评】本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。7【答案】B【解析】【分析】图片分别是商朝铸造的司母戊鼎、战国时期李冰主持修筑的都江堰、隋朝李春主持建造的赵州桥、秦始皇陵兵马俑，图片资料反映的共同主题是悠久的历史文明，排除ACD，选项B正确；故答案为B。【点评】本题考查中国古代悠久的历史文明，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8【答案】D【解析】【分析】根据“汉风文化进校园”并结合所学内容可知，素纱禅衣是发现于湖南的汉代文物，符合题意，D项正确；
20、四羊方尊和皿方罍是商代青铜器，里耶秦简是秦朝时期的竹简，都与“汉风文化”不符，排除ABC项。故答案为D。【点评】本题主要考查了学生对历史文物的了解，注意题干关键信息的把握。9【答案】A【解析】【分析】 战国时期，楚国都城被秦国占领，楚国诗人屈原无比绝望，于公元前278年五月初五投汨罗江自尽，以身殉国。屈原为国为民而死，楚国人为了纪念屈原，每年的五月初五这天吃粽子、划龙舟。后来国家把这天定为端午节，排除BCD，选项A正确；故答案为 A 。【点评】 本题考查端午节的来历，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10【答案】B【解析】【分析】根据所学知识，战国时期，秦孝公为了增强秦国的实力
21、，在争雄战争中处于有利地位，公元前356年，秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法。商鞅变法在军事上的措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。故B符合题意，ACD不符合题意。故答案为：B。【点评】本题主要考查商鞅变法相关的知识，考查学生应用知识的能力。经过商鞅变法，秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。11【答案】C【解析】【分析】根据所学知识，帕特农神庙是古希腊文明，属于海洋文明、欧洲文明，故AD不符合题意；佛教、甲骨文、青铜器、汉谟拉比法典都不是建筑成就，故B不符合题意。佛教、甲骨文、青铜器、帕特农神庙、汉谟拉比法典共同反映了古代文明
22、的多元化，故C符合题意。故答案为：C。【点评】本题主要考查古代世界文明相关的知识，考查学生的分析及应用知识的能力。古代亚非文明属于大河文明，古代欧洲文明属于海洋文明。12【答案】C【解析】【分析】A.纳贡，不符合题意；B.作战，不符合题意；C.依据题干信息“ 一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之 ”，可以看出，这里显示的是诸侯要朝觐天子，不去朝觐，就会遭受惩罚，由此可知， 诸侯对周天子有朝觐义务，故选项C符合题意；D.分封，不符合题意；故答案为：C。【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息理解，这里是文言文，需要学生读懂其含义进行理解回答。13【答案】D【解析】
23、【分析】依据题干结合所学知识可知，都江堰是战国时期著名的水利工程，筒车是唐朝著名的灌溉工具，两者都促进了农业生产力的发展，D正确；都江堰在战国时期修建，A表述错误；筒车是灌溉工具，B表述错误；都江堰、筒车和农业生产有关， C表述与题意无关；故答案为：D。【点评】本题考查都江堰和筒车的知识。难度适中，掌握都江堰和筒车的基本史实即可作答。14【答案】C【解析】【分析】A. 分封的对象不同 ，不符合题意；B. 相差的时间很长 ，不符合题意；C.依据题干信息，结合所学知识可知，中国西周时期的分封制，是为了维护周王对全国的统治，中古时期西欧分封制是维护封建制度，他们维护的制度不同，故选项C符合题意；D.
24、分封的方式不同，不符合题意；故答案为：C。【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，结合所学知识进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。15【答案】B【解析】【分析】A.夏朝，不符合题意；B.依据所学知识可知，甲骨文主要记载商周时期的史实，目前所知， 我国有文字可考的历史从商朝开始，故选项B符合题意；C.周，不符合题意；D.春秋，不符合题意；故答案为：B。【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，比较简单。16【答案】C【解析】【分析】结合所学知识可知
25、，禹死后，启杀死伯益继承父位，世袭制从此代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。C符合题意；禅让制是原始社会末期民主推举部落联盟首领的办法，不符合题意题意，排除A；分封制是西周分封诸侯的制度，不符合题意，排除B；选举制是现在的制度，不符合题意，排除D；故答案为：C。【点评】本题考查世袭制取代禅让制的知识。难度适中，抓住材料中的关键信息“公天下”变成了“家天下”，掌握启继位世袭制取代禅让制即可作答。17【答案】C【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，我国朝代更替的顺序是：夏、商、西周、东周（分为春秋和战国）、秦、西汉、东汉。因此39是夏朝。C符合题意；ABD与题意无关，排除；故答案为：C。
26、【点评】本题考查夏、商、西周的更替。难度适中，理解题意，掌握夏、商、西周建立的的时间是解答本题的关键，该类试题难度不大，重在对题干图片的识读。18【答案】D【解析】【分析】依据材料结合所学可知，春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争频繁，国家数量越来越少，许多弱小国家在战争过程中被相对强大的国家吞并，这体现了从分裂到统一的历史发展趋势，D符合题意；ABC都是对春秋战国时期社会现象的体现，不是对这一时期的历史发展趋势，不符合题意；故答案为：D。【点评】本题考查分析材料的能力。难度适中，理解材料，明确统一是历史发展的主流，这一主流在春秋战国时期有明显的体现。19【答案】B【解析】【分析】依据材料结合所学知
27、识可知，禹死后，启杀死伯益继承父位，世袭制从此代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。B符合题意；“舜传位于禹”体现的是禅让制，A不符合题意；“秦始皇统一六国”，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，C不符合题意；“汉武帝大一统”使西汉进入鼎盛时期，D不符合题意；故答案为：B。【点评】本题考查王位世袭制取代禅让制的知识。难度适中，熟记禹的儿子启继位后，世袭制代替了禅让制。明确禅让制与世袭制的区别，有助于解答试题。20【答案】C【解析】【分析】结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐、兼并残害生命。他还提出要选贤能得人治理国家，
28、并且批判了贵族的奢侈生活，提倡节俭。C符合题意；儒家思想提出以德治国，要求统治者爱惜民力。A排除；道家以“道为核心，认为天道无为、主张道法自然，提出无为而治、以柔克刚，刚柔并济等具有朴素的辩证法思想主张。B排除；法家主张君主治国要靠法令、权术和威视，以使臣民慑服。D排除；故答案为：C。【点评】本题考查“百家争鸣”的知识。难度较低，掌握“百家争鸣”时期各学派的思想主张及代表人物即可作答。该类试题的难度往往不大，但重在对基础知识的记忆，需要在平时的学习中养成归纳总结同类知识点的习惯。21【答案】（1）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）孔子；提高儒学的地位，尊崇儒学的需要。
29、（3）以民为本，重视人才，善于纳谏；魏征前后进谏二百多次，很受唐太宗的赏识。 （4）发展经济，关注民生；重视人才的培养与任用；加强对各级官吏的监督等。 【解析】【分析】（1）据材料一“秦以前的中国，只可说是一种封建的统一。直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的行政区划了”可知，秦朝在其所辖地方实行的行政管理制度是郡县制。结合所学可知，实行这种制度对后世的影响是开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2）儒家学派的创始人是孔子，他的核心思想是仁。根据材料“汉武帝开创了大一统局面，为使董仲舒提出罢黜百家，独尊儒术这一思
30、想真正贯彻落实，汉武帝从教育入手，兴办太学，因为这是关乎国家教化和招贤纳才的大事。太学肩负着培养新型政治人才的责任。前124年，汉武帝设立五经博士，置弟子员五十人，从而建立起了我国最早的官办高等学府太学”可知，汉武帝设置太学的目的是提高儒学的地位，尊崇儒学的需要。（3）根据材料“为君之道，必须先存百姓”可知，这是说的以民为本，唐太宗减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。据材料“为政之要，唯在得人今所任用，必以德行、学识为本”可知，这是说的重视人才，唐太宗任用房玄龄、杜如晦为宰相，人称房谋杜断，据材料“君之所以明者，兼听也”可知，这是说的偏听则暗，兼听则明，就是指要善于纳谏，魏征前后进谏二百多次
31、，很受唐太宗的赏识。（4）根据上述材料可知，古代中国治国理政值得吸收借鉴的经验有发展经济，关注民生；重视人才的培养与任用；加强对各级官吏的监督等。故答案为：（1）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2）孔子；提高儒学的地位，尊崇儒学的需要。（3）以民为本，重视人才，善于纳谏；魏征前后进谏二百多次，很受唐太宗的赏识。（4）发展经济，关注民生；重视人才的培养与任用；加强对各级官吏的监督等。【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记秦汉时期巩固统一的措施、唐太宗的纳谏和用人、贞观之治等相关史实。22【答案】（1）贡献：教百姓耕种粮食作物和制造陶器。有科学依据。举例：
32、湖南澧县梦溪三元宫等地新石器时代遗址，发现稻谷的遗存和大量的生产工具。 （2）相同之处：都使用牛耕。说明：图2“魏晋嘉峪关墓葬壁画胡人牛耕图”说明中原农耕技术推广到边疆少数民族地区。 （3）状况：耕地面积不断增长。问题：人口增长过快，导致人均耕地面积不断下降。 （4）证据：中国古代的牛耕技术长期没有进步。根源：自给自足的小农经济占主导地位。 【解析】【分析】 （1）根据材料一可知，传说中神农氏的贡献有教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，教人们交换物品。这些传说有科学根据，西安半坡、河南仰韶等遗址发现的大量彩陶，如尖底瓶、陶罐等，充分证明当时已有较高的制陶技术。 （2）材料二
33、反映了不同时期的农耕场景，其耕作方式的相同之处是都使用牛耕。本组材料对研究古代农业社会发展具有一定的史料价值，图2反映了魏晋时期胡人学习汉族的生活方式，开始农耕生 活。 （3）根据材料三可知，清代中期农业发展的状况是人口迅速增长，人均耕地面积（亩）逐渐下降，隐含的问题是人口增长过快，导致过度开荒垦田，使很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降。庞大的人口也造成社会压力，影响了经济的持续发展。 （4）再次分析材料二可知，证明材料四观点的证据是图3清耕织图反映的是牛耕，这说明中国不仅看起来，而且事实上也是相对静止的、落后的。我认为导致这一时期中国“相对静止的、落后的”根源是清朝实行闭
34、关锁国政策，导致中国落伍于世界发展进程。 故答案为： （1） 贡献：教百姓耕种粮食作物和制造陶器。有科学依据。举例：湖南澧县梦溪三元宫等地新石器时代遗址，发现稻谷的遗存和大量的生产工具。 （2） 相同之处：都使用牛耕。说明：图2“魏晋嘉峪关墓葬壁画胡人牛耕图”说明中原农耕技术推广到边疆少数民族地区。 （3） 状况：耕地面积不断增长。问题：人口增长过快，导致人均耕地面积不断下降。 （4） 证据：中国古代的牛耕技术长期没有进步。根源：自给自足的小农经济占主导地位。【点评】 本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记炎帝、明清经济的发展等相关史实。23【答案】（1）史记；齐民要术；伤寒杂病
35、论。（2）正确；正确；错误；正确。（3）对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。（4）应该取其精华，去其糟粕，批判地继承等。【解析】【分析】（1）根据材料一并结合所学知识可知，我国古代史学、农学、医学方面的优秀著作分别有史记齐民要术伤寒杂病论。（2）孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。故题干表述正确。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。故题干表述正确。唐朝农民改进犁的构造制成曲辕犁，还创制了新式灌溉工具
36、筒车。故题干表述错误。曹雪芹的红楼梦是清代艺术成就最高、影响力最深远的小说。故题干表述正确。（3）根据材料三可知，传承好非物质文化遗产的意义是对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。（4）根据上述材料并结合所学知识可知，我认为我们对待传统文化应该取其精华，去其糟粕，批判地继承等。【点评】本题主要考查中国古代文化、孔子、都江堰、唐代农业的发展相关的知识，考查学生应用知识的能力。史记是中国西汉历史学家司马迁撰写的史学名著，是中国历史上第一部纪传体通史。东汉时期著名的医学家有张仲景和华佗，张仲景写的医学名著伤寒杂病论，书中全面阐述了中医理论和治病原则，被后
37、代奉为医学经典，张仲景被尊称为“医圣”。北魏末年的贾思勰的齐民要术是一部农业生产技术的总结性著作。孔子是春秋末期著名的思想家、教育家和儒家学派的创始人，主要思想：是仁”和“礼”，以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。对待传统文化我们应该应该取其精华，去其糟粕，批判地继承等。24【答案】（1）商鞅变法；废除井田制，允许土地自由买卖。 （2）促进了民族交融。 （3）从封建社会到资本主义社会。 （4）国家垄断资本主义。 （5）改革推动社会的发展或改革要从实际出发等。 【解析】【分析】（1）根据材料一“战国时期生产工具出土情况表”并结合所学可知，铁农具的使用与推广，推动了战国时期秦国
38、的商鞅变法。这场改革在经济上对后世影响深远的措施是废除井田制，允许土地自由买卖。（2）根据材料二“北魏孝文帝改革，使鲜卑等民族融入了汉族之中。正由于鲜卑等民族的不断加入，为汉民族不断注入了新鲜血液，也使汉民族的人口数量日益增加，今天汉族能成为中国的主体民族和世界上人数最多的民族，离不开鲜卑等民族的贡献。”并结合所学可知，北魏孝文帝改革是北魏一次自上而下的以学习汉族先进政治、经济、文化为主的以维护鲜卑族封建统治的改革，促进了民族交融，增强了北魏的实力。（3）根据材料三关“日本维新是“按脚买鞋”并结合所学可知，“按脚买鞋”的这场维新指的是日本的明治维新。明治维新使日本从封建社会进入资本主义社会。（
39、4）根据材料四“罗斯福新政是一场资本主义的体制改良运动，罗斯福政府在解救危机的过程中摒弃了自由放任主义的传统原则，资本主义体制经过自我扬弃，进入了新的发展阶段。”并结合所学可知，罗斯福新政这场改良运动带领资本主义进入了国家垄断资本主义的发展阶段。（5）根据上述材料结合所学知识可知，改革推动社会的发展；改革要从实际出发等。故答案为：（1）商鞅变法；废除井田制，允许土地自由买卖。（2）促进了民族交融。（3）从封建社会到资本主义社会。（4）国家垄断资本主义。（5）改革推动社会的发展；改革要从实际出发等。（言之有理即可）【点评】本题主要考查商鞅变法相关的知识，考查学生的识记、分析即应用知识的能力。商鞅
40、变法使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下坚实的基础。北魏孝文帝改革使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同使中原文化得到丰富和发展，促进了民族融合。明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，从闭关锁国的封建国家转变为资本主义国家，跻身于西方资本主义列强的行列，从此，日本走上了对外侵略的道路。1933年，罗斯福宣布实行新政，加强国家对经济干预和指导。新政使美国经济缓慢恢复过来，人民的生活得到改善，资本主义制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的宏观控制能力与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显增强。25【答案】（1）禅让制；舜、禹。 （2）世袭制；禹死后，启继承父位。 （
41、3）分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土；西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 【解析】【分析】（1）本题考查禅让制的知识。依据材料结合所学知识可知，原始社会后期实行民主推荐的方式，将部落首领位子传给贤德之人，这种制度称为禅让制；传说中的尧、舜、禹时期实行禅让制度。（2）本题考查世袭制取代禅让制的知识。已经材料结合所学知识可知，禹死后，启杀死伯益继承父位，世袭制从此代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。(3)本题考查西周的分封制。依据材料结合所学知识可知，西周为了巩固周初的政治形势，巩固疆土。周王根据血缘关系、功劳的大小，将宗亲、功臣授于诸侯，由诸侯管理土地和人民并可以进行再分封，从而形成等级制度分封制。西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。故答案为：（1）禅让制；舜、禹。（2）世袭制；禹死后，启继承父位。（3）分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土；西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。【点评】本题考查禅让制、世袭制和分封制的知识。难度较大，需要熟练掌握基础知识，能够将材料和所学知识相结合，综合运用所学知识方可作答。明确禅让制、世袭制、分封制之间的区别有助于试题的解答
