1、六月二十七日望湖楼醉书教学设计教学目标： 1.知道诗的大致意思。2.能有感情地朗读并背诵古诗。3.感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意。教学过程：一、联系生活、谈话导入1.提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？ 2.引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：六月二十七日望湖楼醉书，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。（板书并领读课题，注意停顿）3.读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？ （知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常回有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。）4.解疑：“醉书”，在似醉非醉的情况下写的诗。5.介绍作者。 二、自由阅读，理解
2、诗意 1.自读朗读，读准字音，提出疑问。 2.解疑、教学生字：翻墨像黑墨一样的翻滚 跳珠活蹦乱跳的珠子 3.学生尝试理解诗句的意思。 （1）天空中的乌云，想泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。 （2）白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。 （3）忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹的无影无踪。 （4）望湖楼下的水颜色和蓝天颜色一样。 三、细读品位，体会感情 1.思考并讨论： （1）古诗六月二十七日望湖楼醉书写的是什么？ （2）我们可以从什么地方看出来的？ （3）这首诗哪些地方用了比喻？ 2.诵读全诗，体会天气变化之快。 3.设想当时情景，当一回诗人，吟诵六月二十七日望湖楼醉书。
