1、第7课时 商是两位数的除法（2）【教学内容】商是两位数的除法（教材83页例7、84页内容。教材第85、86页练习十六的第611题）【教学目标】1.巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。2.让学生在数学学习中体会数学就在身边，身边处处有数学。【重点难点】巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。【教学准备】图片。【复习导入】教师说明本节课的练习内容和练习目标，并板书课题。【新课讲授】1.出示例794031让学生自己试做，然后集体订正。2.比较除数是一位数和除数是两位数的除法的相同点与不同点。学生组织讨论后，教师总结。相同点:都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面。每次除得的余数必
2、须比除数小。不同点:除数是一位数的除法，除的时候先看被除数的前一位，除数是两位数的除法，先看被除数的前两位。3.归纳除数是两位数除法的计算法则：（1）从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果比除数小，再试除前三位；（2）除到被除数的哪一位，就在哪一位上写商。（3）求出每一位商，余下的数必须比除数小。【课堂作业】1.完成教科书第84页“做一做”。2.完成练习十六的第6题。找出错误原因，然后改正过来。3.练习十六的第7题。比一比，看谁填得快。4.练习十六第8题知道路程、速度、时间之间关系，然后利用它们之间关系计算。5.练习十六第9、11题小组间比一比，看哪个组做得最好。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：会判断商的数位，在利用除法笔算的实际应用题中，要找准等量关系。【课后作业】1.完成练习十六余下题目2.完成创优作业100分本课时的练习。第7课时商是两位数的除法（2）除数是两位数除法的计算法则：（1）从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果比除数小，再试除前三位；（2）除到被除数的哪一位，就在哪一位上写商。（3）求出每一位商，余下的数必须比除数小。本节课教学重点是弄清每一位商的书写位置，掌握两位数除法的笔算方法，教学时应该充分利用教材呈现的情境图设置教学情境，让学生找实际问题的对应关系，提高学生收集信息和解决问题的能力。
