1、河南省驻马店市2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题（扫描版）高一语文试卷答案1.答案：DA项信息在第二段，对应原文分析会发现“但它在各个朝代都发挥了重要的保护作用”分析错误，文中有“唐朝无需仰仗长城作为军事屏障,只有少量的建设或沿用”的信息，因此选项以偏概全。B项信息在第四段，“二者实在是难以融合”曲解文意，文中多处提到了民族之间的融合。C项信息在第四段，对应原文分析会发现“在和平时期都会严加看守”于文无据，文中有“昔日严密扼守的关口成为相互往还的通道”的信息，可见和平时期并没有严密看守。2.答案：D D项内容在第四段，由段末句子可知“说明了其具有一统华夷的远大理想”分析有误，举契
2、丹在古北口为北宋杨业修建杨无敌庙宇的事例，主要是为了论证夷汉在文化上的彼此认同。3.答案：B B项内容在第三段，犯了对象不当的错误。“在他任期内的数十年边疆都无战事”分析错误，根据“继之者踵其成法，数十年得无事”的信息可以看出，并不是戚继光任期内的数十年边疆无战事，而是后继者踵其成法才出现这样的结果。4.答案：B 插叙1880年的传说，是为了解释说明“舞火龙”活动的由来和悠久的历史。5.答案：（1）对戚海大：是香港中秋节具有的有传统特色的民俗活动，也是一种娱乐活动。“玩”字突出显现了这一点。（1分）（2）对卞家明：是历史文化的代表，乡愁的象征。卞家明想制作纪录片将这样的活动记录下来，给子孙后代
3、留个念想。（2分）（3）对吴老板：是忠贞爱国、惩奸除恶精神的象征。吴老板赞赏的是当年卞家明父亲摧毁汉奸报纸，刺杀汉奸走狗的壮举。（2分）6.答案：（1）情节上，照应上文，解释吴老板赞助“舞火龙”的原因。（2分）（2）内容上，将“舞火龙”视为爱国和报国精神的代表，丰富了“舞火龙”的内涵。（2分）（3）主旨上，既表现了当代人对爱国志士的崇敬和缅怀，又表达了传承和发扬爱国精神的坚定信念，升华了文章主旨。（2分）7.答案：B 逻辑关系不能成立。8.答案：C 从材料三可以看出，强调的、希望回归的是传统纸质图书阅读。结合“人们的浏览行为越来越多，真正的阅读却越来越少”也可以看出。9.答案：第一则材料侧重说
4、明大力推动全民阅读的意义，强调阅读是应有的生活方式，是国家创新力量和道德力量的源泉。（1分） 第二则材料侧重说明如何大力推动全民阅读（行动上），强调阅读是一项公民权利，政府应当承担自己应尽的责任。（1分。写政府角度也给分） 第三则材料侧重说明全民阅读的方式，强调回归传统的纸质图书阅读。（2分。写个人角度也给分）（只照抄材料内容，缺少概括的酌情扣分。）10.答案：A11.答案：D. 帝后级别用“崩”。12.答案：D 刘向铸造假黄金也是轻信了古书，好心办了坏事，本意并不是要蛊惑皇帝行不轨之事。13.（1）家产超过百万，就用来救济兄弟，供宾客饮食，说：“富有，是百姓怨恨的。”（大意3分，1句1分。振
5、、判断句式1点1分。关键词和大意不重复扣分。）（2）皇上便把更生交付官吏审讯，官吏弹劾更生铸假黄金，更生被拘禁并判处死罪。（大意3分， 1句1分。下吏：交付司法官吏审讯；系：拘囚，拘禁。1点1分。关键词和大意不重复扣分。）译文：刘德字路叔，修习黄老之术，有谋略。年少时多次谈论政事，被召见于甘泉宫，武帝称他为“千里驹”。昭帝初年，做宗正丞，参与处治刘泽诏狱。因父亲任宗正，改为大鸿胪丞，又转任太中大夫，后来又做宗正，参与拷问上官氏、盖主的事。刘德常抱着老子知足常乐的想法。妻子死后，大将军霍光想把女儿嫁给他，刘德不敢娶，害怕太荣盛。盖长公主的孙子谭拦住刘德申述连坐之事，刘德多次用公主日常起居有失检点
6、来责备他。侍御史以为霍光怨恨刘德不接受女儿，猜想霍光的心思而弹劾刘德诽谤诏狱，刘德被免作庶人，就隐居山野田间。霍光听说后很痛恨侍御史，又禀告皇上召刘德任青州刺史。一年多，刘德又做宗正，参与立宣帝。因拥立皇帝赐爵关内侯。地节中，因亲人行为笃厚封为阳城侯。儿子安民做郎中右曹，宗室家族因刘德做官宿卫的有二十多人。刘德为人宽厚，乐善好施，每次办理京兆尹的事，常为罪人平反。家产超过百万，就用来救济兄弟，供宾客饮食，说：“富有，是百姓怨恨的。”在位十一年后，皇上又开始信奉神仙方术，而淮南有枕中鸿宝苑秘书。书上讲神仙指使鬼怪铸造金子的办法，以及邹衍的重道延命方，世上没人得见，而刘德在武帝时办理淮南案时得到了
7、它。刘德的儿子更生从小读它，觉得奇妙，献上去，说可制成黄金。皇上命令他主管尚方铸造之事，花费很多，方子不灵验。皇上便把更生交付官吏审讯，官吏弹劾更生铸假黄金，更生被拘禁并判处死罪。刘德上书为儿子辩解。正赶上他在为儿子辩解不久后去世，大鸿胪上奏刘德辩解儿子的罪，有失大臣之体，不应赐谥号立后嗣。诏令说：“赐谥号缪侯，为他立后嗣。”传到孙庆忌，又做宗正、太常。薨，儿子刘岑继位，做诸曹中郎将，位列于校尉。官至太常。薨，传给儿子，到王莽失败，便断绝了。14.答案：C. 由于汉元帝昏庸，只看图画不看人，把她们的命运完全交给画工们来摆布，才造成了王昭君一生的悲剧。作者不仅将批判的矛头指向了奸佞小人，也指向了
8、昏庸的君主。15.答案：（1）诗中的颔联、颈联是对偶句。结构相似、词性相对、意义相对或相关。（能找出对偶句没有解释也给1分）（2）主要运用的表现手法是对比（反衬）。第二联是去与留的对比：王昭君离开了不该离开的故国，留在了不该留下的荒漠；第三联是生与死的对比：生时帝王本可以识其貌却没能识，死后身体不能回归故土只有魂魄可以归来。（3分）(3)通过这些对比，表现了王昭君命运的悲惨，并点出了造成昭君悲惨命运的根源在于皇帝无识人之能。作者对王昭君寄寓了深厚同情，同时也借王昭君的际遇，抒发了自己怀才不遇、抱负不得施展的惆怅。（2分）16.答案：（1）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难（2）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾（3）虽有槁暴17. 答案：C18.答案：19.答案：B20.答案：D21.答案：A22.1.答案：阅读名著能提升人的语文素养。只有坚持读名著，你的语文成绩才会逐步提高。或：阅读名著能提升人的语文素养。只要你坚持读名著，你的语文成绩就会逐步提高。2.答案：你的语文成绩逐步提高，是由于你坚持读名著，因为阅读名著能提升人的语文素养。（写成前因后果的给1分）23.答案：（1）探春 （2）全部改为全都 （3）指官吏初到任。 （4）致中和
