节余多少钱教学反思1.创设情境，引导学生在具体的情境中提出问题并解决问题。考虑到学生已有的知识基础，创设“节余多少钱”和“买洗衣机”的情境，紧密联系了学生的现实生活，学生感到非常熟悉、亲切。让学生亲自参与到家庭的“理财”计划中，使学生在理财的过程中，探索加减混合的计算方法，使他们感受学习数学的价值，激发学习数学的兴趣。2.探索计算方法，鼓励算法多样化。百以内加、减法的计算方法已经为学生学习万以内的加、减法打下了一定的基础，因此，教师应引导学生自主探索三位数加、减法的计算方法。本节课，在教师的正确引导下，通过小组合作交流，体验算法多样化。学生能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断。
