1、 两位数乘两位数-乘法 教学目标：使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算。同时培养学生用“旧知”解决“新知”的学习方法及善于思考的学习品质，养成认真计算的学习习惯，其中教学重难点仍是理解乘数是两位数笔算乘法的算理。教学重难点：教学重难点仍是理解乘数是两位数笔算乘法的算理教学过程：师：美术课上我们经常用到彩笔，你知道彩笔每盒有多少支吗？（12 16 32 24） 师：看来在生活中你们都是善于观察的孩子。师：这节课我们就来解决和彩笔有关的数学问题。师：观察情景图，从中你看到了什么？师：根据这些信息，你能提出一个问题
2、吗？（准备好问题条，有选择的贴出来）2盒彩笔一共有多少支？10盒彩笔一共有多少支？12盒彩笔一共有多少支？师：两盒彩笔一共有多少支？怎样列式？得数是多少？板书：242=48（支）师：10盒彩笔有多少支？你能用自己的方法计算吗？试一试！师：谁来说一说你是怎样算的，得数是多少？（会出现多种算法）方法一：245=120 方法二：245=120 方法三：2410=240 120+120=240 120+120=240师：10盒彩笔有240支。师：12盒彩笔一共有多少支？怎样列式？板书：2412=师：2412的结果是多少？下面请同学们用自己的方法算一算。（给学生独立计算的时间）师：哪位同学愿意把自己的方
3、法介绍给大家？（如果学生出现竖式，放最后交流，教师给予指导。如果没有，教师直接介绍）方法一：242=48 方法二：246=144 方法三：列竖式 2410=240 144+144=288 48+240=288师：看来同学们都开动了脑筋，计算得方法多种多样很不错，计算两位数乘两位数 ，用竖式计算比较简便，让我们一起来看看。（分步讲解，师生互动，共同完成）师：在列竖式时，我们要注意些什么，刚才列竖式的同学哪位愿意来说一说？师：相同数位一定要对齐。师：在计算时，先用12个位上的2去乘24。（把2用红笔描一下）师：2乘4积是多少？写在什么位置？2乘2积是多少？写在什么位置？为什么？师：听明白了吗？谁再
4、来完整的说一说？（找两位 学生边说教师边做第二次的板书）师：再用12十位上的1去乘24，（边说边描红1）先算1乘4得4，谁知道这个4应该写在哪儿？为什么？板书：2 4 2 4 1 2 1 2 4 8 4 8 4 2 4 0 2 8 8师：然后用1乘24十位上的2，积是2，这个2要写在百位上。最后把两次乘得的积相加。在列竖式时，为了书写简便这个0我们省略不写。（边说边擦掉0）师：明白了吗，谁想再来说一说？（找两名学生）师：说的不错，现在请同学们用竖式计算黑板上的两道题。师：做好了，看谁的动作最快，谁想把你做的给大家展示一下？师：能给大家说一说运算的过程吗？师：请同学们看练一练第1题，谁来为大家读一读题？ 请大家在练习本上试着算一算。（交流时，重点说一说召开500人的会议，座位够不够的问题，可以用不同的方法说明。）师：同学们打开课本39页看练一练的第3题，谁来读一读题，请同学们用竖式计算，看哪个同学做的全对！师：是来说一说，一只杜鹃21天可以吃掉多少只害虫？你是怎样求出来的？师：一只杜鹃一天吃掉10只害虫，21天就能吃掉只害虫，真了不起，鸟类是我们人类的朋友，我们一定要保护我们的朋友。师：通过我们这节课的学习，你都有哪些收获？谁来说说？师：同学们的收获可真不少，这节课我们就上到这里，下课。
