1、猫和兔教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、教学目标 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也
2、是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1. 知识目标：认识常见的动物类型-哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
3、总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态
4、大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 2. 能力目标：能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；运用归纳总结的方法认识哺乳动物的共同特征。3. 情感、态度、价值观目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度;培养学生珍爱生命、与动物和谐相处、善待动物、愿意合作与交流的情感态度。二、教学重点和难点重点：能用各种感官对动物进行观察，认识猫和兔的共同特征，归纳哺乳动物的共同特征。难点：培养学生从整体到部分的有顺序的观察方法；认识鲸、海豚、蝙蝠也是哺乳动物。三、教具准备：多媒体
5、课件 记录单 猫和的图片、兔的标本四、教学过程：一、导入新课 同学们，你们家养过小动物吗？都是养的什么呀？喜欢吗？根据同学们的已有经验和课前搜集的资料，交流一下猫和兔有什么特征呢？ （同学们自由回答，教师及时表扬鼓励。） 看来，同学们都很喜欢小动物，其实我也很喜欢小动物的，因为它们是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们。同学们想不想进一步研究小动物的一些特征呢？今天我们就一块来研究人类的一对朋友：猫和兔。同学们喜欢它们吗？你知道小猫和小兔有什么特征吗？它们有什么共同的特征吗？今天我们就一块来研究一下这一对可爱的小动物。二、探究新知 观察猫和兔，把观察结果记录下来。（出示猫和兔的有关图片，视频资料
6、。）看来同学们在平时的生活中非常善于观察，那么现在同学们结合自己的已有经验和猫兔的图片和视频资料，进一步观察猫和兔的特征，并找一找他们有什么共同特征。（在学生的观察过程中，教师给予指导，如：“我们可以从哪些方面对猫和兔进行观察？从外观，生活习性，生殖方式三个方面观察。观察中我们需要注意什么？”让学生在充分交流的基础上，进行合作探究。在学生们合作探究的过程中，教师可以参与其中。）现在我们对猫和兔有了更进一步的认识，现在同学们把你们的观察结果记录下来吧！（教师出示观察记录表，完成导学案上的记录表。）观察记录表特征猫兔猫和兔的共同特征看来猫和兔还有着很多共同的特征呢，可以看出它们是一对好朋友。3.以
7、上我们研究了猫和兔的共同特征，我们知道了小猫和小兔是一对好朋友，所以在2020年，猫和兔决定组织一次动物奥运会，它们想邀请和它们有相同特征的动物来参加。下面这些动物们踊跃报名都想参加动物奥运会，同学们为小猫和小兔挑选出合格的运动员吧！（观察图片，选出与猫和兔有共同特征的动物。）非洲象，大熊猫，东北虎，狮子，马，企鹅，鲨鱼 (同学们自由回答能或不能，并给出不能的原因。)【在这里，通过同学们的合作探究得出大象、熊猫、老虎、狮子、马和猫、兔是一类；而企鹅是鸟类，鲨鱼是鱼类】(在这里教师要适当的引导)小结:像猫、兔、虎等动物这样身体表面有毛、胎生、哺乳的动物叫哺乳动物。三、科学与生活：1刚才我们学习了哺乳动物的特征，那同学们思考一下，我们人类是不是哺乳动物呢？（同学们自由回答）教师小节：人类符合哺乳动物的特征，是哺乳动物，并且是有智慧的高级哺乳动物。2现在世界上的大约有6000多种哺乳动物，除了我们常见的，还有一些特殊的哺乳动物。（出示蝙蝠，鲸，海豚和鸭嘴兽的相关图片和视频资料）认识它们也都是哺乳动物。（出示鸭嘴兽的动画视频资料，既增强了学生学习的兴趣，又增加了对哺乳动物探究的延伸。）3.课堂评估（完成当堂练习，拓展出蝙蝠的特殊本领和对人类的启发，并搜集更多哺乳动物的相关图片和信息。）4.出示大自然野生动物各种美丽图片和遭人类杀戮的图片视频，教育学生要珍爱动物，保护环境！
