1、高考资源网（） 您身边的高考专家20202021学年度第一学期高一年级语文科期中考试试卷本试卷分选择题和非选择题两部分，共 9页，满分为150分。考试用时150分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡相应的位置上，用2B铅笔将自己的学号填涂在答题卡上。2、选择题每小题选出答案后，有2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答卷纸上作答，答案必须写在答卷纸各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新
2、的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、考生必须保持答题卡的整洁和平整。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量：青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血
3、。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。礼记.大学的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精种、堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱
4、与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国， 国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说。家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大
5、，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。(摘自周德睿青年当永葆家国情怀)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 青年只要常怀感恩之心
6、、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。B. 无论什么时候，我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。C. “家是最小国， 国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。D. 家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。B. 文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。C. 作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根
7、于我们的灵魂之中。D. 第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A. 家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。B. 对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。C. 青年强则中国强，对于所有人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。D. 青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。【答案】1. A 2. C 3. D【解析】【1题详解】本题
8、考查对文章内容的理解和分析的能力。A项，“只要就”分析错误。原文第五段“青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广”，原文是“只有才”的关系，而非“只要就”的关系。故选A。【2题详解】本题主要考查分析文章的论点、论据和论证方法的能力。C项，“说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误，原文第三段“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”，作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义”。故选C。【3题详解】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。A项，“内化于行、外化于心”分析错误，原文第三段为“家国情怀深深植根于我
9、们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血”，所以选项应改为“内化于心，外化于行”；B项，“不是而是”分析错误，原文第四段“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”。原文是递进关系，不是并列关系；C项，“对于所有人来说”与原文不符，原文第五段“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观”，所以应是“对于年轻人来说”。故选D。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，15 分)阅读下列材料，完成下面小题。创新是他的灵魂和本质有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不
10、知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、五六十年代美国大学教科书遗传学原理中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。
11、他知道，根据自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂交优势，“无优势”论是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾：玉米自交系继续自交不再引起衰退现象，但杂交能产生强大的优势。而天然的自花授粉植物品系（天然自交系）自交也不退化，为什么杂交却不能产生杂种优势呢？袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用。再一条路就是培育出一个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用
12、其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻雄性不育现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是50年代。此外美国、菲律宾的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国
13、是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样世界瞩目的成果。1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第16天了。突然他的目光
14、停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。两年后，袁隆平的一篇论文水稻雄性不孕性发表，它证明了袁隆平培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元，已经被证明残缺不全的陈旧理论从此被历史封存。（节选自沈英甲喜看稻菽千重浪）4. 下列对选文理解正确的一项是（ ）A. 有人对袁隆平提出的观点予以嘲笑，说明该人的愚昧和无知。B. 国外对水稻的研究最终没有成果是因为没有部门协作。C. 水稻雄性不孕性发表，意味着优质杂交水稻的开发成功。D. 袁隆平认为
15、中国取得杂交水稻研究方面举世瞩目的成就，离不开跨地区跨部门的密切协作。5. 选文提出美国著名遗传学家的经典著作和有人对袁隆平的嘲笑有什么意义？6. 怎样理解袁隆平“开创了世界水稻研究的新纪元”？【答案】4. D 5. 从权威和舆论两个角度写出袁隆平从事杂交水稻研究要超越出物质障碍之外的社会障碍，从而衬托出袁隆平挑战权威的勇气和必胜的信心。 6. (1)世界各国在水稻的研究方面，“早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻雄性不育现象”，最早在20世纪50年代日本的科学家就开展这项研究，但“尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用”。(2)袁隆平不仅发现了研究所必需的天然雄
16、性不育稻，而且用理论阐述培育雄性不育稻的可行性，进而展望培育优质杂交水稻的前景，这一研究是前无古人的。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A项，“说明该人的愚昧和无知”不妥，因为水稻本身是自花授粉作物，再加上美国著名遗传学家辛诺特和邓恩，所以当时几乎人人都认为“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”，由此就说他们“愚昧和无知”，有些不妥。B项，说国外研究没有成果是“因为没有部门协作”不妥，不能因为“我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关”，就把国外对水稻的研究最终没有成果的原因归为“没有部门协作”。C项，“意味着优质杂交水稻的开发成功”错误，原文只说水稻雄性不孕性发表，“证
17、明了袁隆平培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的”。故选D。【5题详解】本题考查学生把握重要情节作用的能力。依据第一段内容可知袁隆平要研究水稻杂种优势，而文章第二段提出美国著名遗传学家的经典著作，从权威的角度说明了“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势”，这些权威言论无疑是袁隆平从事杂交水稻研究所面对的一大障碍；有人嘲笑袁隆平“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”，是从舆论的角度指出袁隆平从事杂交水稻研究所面对的另一个障碍，由此可知，袁隆平从事杂交水稻研究要超越出物质障碍之外的社会障碍，在有名家定论又有人冷嘲热讽的情况下，袁隆平没有放弃自己的设想，并终于取得胜利，所以文章用这些障碍从反面
18、衬托出袁隆平挑战权威的勇气和必胜的信心。【6题详解】本题考查学生筛选并概括文章内容的能力。(1)“开创了世界水稻研究的新纪元”是针对以往的水稻研究情况而言的。依据“早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻雄性不育现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是50年代。此外美国、菲律宾的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用”，可以知道早在袁隆平的杂交水稻出现之前，世界上其他国家已经开始了这方面的研究，但不是因为观念错误就是因为畏难情绪都没有产生实际的效果，袁隆平解决了这些问题，取得了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的成就。(2)依据“突然
19、他的目光停留在一棵雄花花药不开裂袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了”，可知袁隆平发现了研究所必需的天然雄性不育稻；依据“袁隆平的一篇论文水稻雄性不孕性发表，它证明了袁隆平培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的”，可知用理论阐述培育雄性不育稻的可行性；依据“袁隆平的发现，开创了世界水稻研究的新纪元，已经被证明残缺不全的陈旧理论从此被历史封存”，可知培育优质杂交水稻有前景，并且这一研究是前无古人的。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，12 分)阅读下列材料，完成下面小题。哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。不久，这条线正式
20、营运了，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们问。每到这时，香雪
21、的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。深秋，山风渐渐凛列了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。火车停了，它对台儿沟表现了少有的冷漠。香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然
22、悸动，接着车门被人关上了。香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。她拍打着玻璃，冲风娇叫喊着:“风娇！我怎么办呀！”列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山，西山离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有一位旅客。她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。列车终于在她的视野里彻底消失了，眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上
23、坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静。当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光
24、下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚、在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着 大步，一直朝前走去。大山原来是这
25、样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。(原载青年文学1982年第5期，有删改)7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇了望外面世界的窗口，唤醒了山村姑
26、娘心中的精神向往和对未来的美好憧憬。B. “迎候贵宾”“接受检阅”，姑娘们将自己客体化，自觉地将自己放在低微的地位上，体现了她们谦卑、好客的形象特征。C. 作者通过人物外貌和心理活动的描写，表现了山村少女们纯真善良、洁白无瑕的心灵洋溢着浓郁的浪漫主义气息。D. 作者选取了第三人称的叙述视角，把叙述者确定在城市人的位置上，根据情感抒发的内在逻辑将情节片段加以组接。8. 对文中加点动词分析不正确的一项是（ ）A. “吸吮”写出了香雪生理和心理上寒冷的感受，与下句中的“缩”字呼应。B. “盘问”写出香雪虽然希望同学们再三询问铅笔盒，但仍然有些紧张不安。C. “怂恿”运用比拟修辞手法，贬词褒用，突出香
27、雪对风的感受产生了变化。D. “央求”写出台儿沟的姑娘在面对山外世界时既不自信又无限向往的心理。9. 自动铅笔盒多次出现，简析其对香雪这个人物形象刻画的映衬作用。【答案】7. B 8. B 9. 香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求；香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强； 香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足；结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。【解析】【7题详解】本题考查学生鉴赏文章内容和艺术特色的能力。B项，“体现了她们谦卑、好客的形象特征”错误，台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己，表现
28、了她们对城市生活的艳羡，整齐地排列在铁路旁，希望得到火车上乘客的认可，是自卑而非谦卑好客。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏词语的能力。B项，“盘问”写出香雪得到自动铅笔盒后，希望同学们询问的自豪心情。故选B。【9题详解】本题考查物象对刻画人物的作用。“自动铅笔盒”是学习用品，所以她对自动铅笔盒的渴望，反映的实际上是她对文化知识的渴望；“自动铅笔盒”是大城市先进生活的一种象征，体现出她对美好生活的追求；“香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了”，此后香雪渴望一只“自动铅笔盒”，映衬出她对人格尊严的重视。“女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔
29、盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”可见，她自尊、倔强，不愿意白受他人恩惠。“她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了”体现出她心愿满足后的安心。“面对严峻而又温厚的大山、她心中升起一种从未有过的骄做。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，她觉得骄傲，因为她克服重重困难，终于获得了自己渴望的东西，因此举起象征着自己成功的铅笔盒向大家跑去。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，
30、谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋新井篇，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。久之，转中书舍人，知制诰。河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外
31、，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。卜居履道里，与香山僧如满等结净社。疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。尝科头箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘九老图。公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰：元白。元卒与刘宾客齐名曰刘白云
32、公好神仙自制飞云履焚香振足如拔烟雾冉冉生云。初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。今尚存。（白居易传（元）辛文房）【注】勋庸：这里指被刺杀的宰相武元衡。科头：不戴帽子，裸露发髻。鸡林国：朝鲜半岛古国名。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 元卒/与刘宾客齐名/曰刘白云/公好神仙/自制飞云履/焚香振足/如拔烟雾/冉冉生云B. 元卒/与刘宾客齐名/曰刘白云/公好神仙/自制飞云履/焚香振足/如拔烟雾冉冉/生云C. 元卒/与刘宾客齐名/曰刘白/云公好神仙/自制飞云履/焚香振足/如拔烟雾/冉冉生云D. 元卒/与刘宾客齐名/曰刘白/云公好神仙/自制飞云履/焚香振足/如拔烟雾冉冉/生云
33、11. 对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 权贵有嫌其出位/出位：言行出格。B. 居易累以忠鲠遭摈/累：屡次。C. 与胡杲李文爽燕集/燕：通“宴”，宴饮。D. 不尚艰难/尚：崇尚，追求。12. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）A. 本文开篇以顾况对白居易前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。B. 白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。C. 白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。D. 白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；处江湖之远，
34、则“独善其身”。儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。13. 把文中画横线的句子译成现代汉语。（1）况，吴人，恃才少所推可。（2）河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。【答案】10. A 11. A 12. D 13. (1)顾况是吴地人，自恃有才华，很少有他推许认可的人。(2)河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，被任命为杭州太守。【解析】10题详解】本题考查学生断句的能力。“云”可用在句尾，作助词，无意义，“曰刘白云”意思是并称为“刘白”；另外，后文“公”作主语，“好”作谓语，“神仙”作宾语，“公好神仙”句子结构完整，经过以上分析
35、，应从“云”后断开，排除CD。“拔”高出，“云雾”作“拔”的宾语，“如拔烟雾”意思是好像在腾云驾雾，经过以上分析，应该从宾语“云雾”后断开，排除B。这段话的意思是：元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。故选A。【11题详解】本题重点考查学生理解文言实词含义的能力。A项，出位，越职行事。句子译为：有权贵厌嫌他越职行事。故选A。【12题详解】本题考查学生理解课文内容的能力。D项，“并存于他人生的各个阶段”于文无据，文章只是说白居易在“累以忠鲠遭摈”后“酷好佛”。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译句子的能
36、力。得分点：（1）“况，吴人”，判断句，译为“顾况是吴地人”；推，推许；可，认可；所，的人。（2）朔，北；见，被；听，允许，采纳；除，被任命。译文：白居易字乐天，太原下邽人。他在二十岁名声未起的时候，(有一次)去京城游玩，拜见(当时名流)顾况。顾况是吴地人，自恃有才华，很少有他推许认可的人，于是戏谑他说：“长安物品都很贵，在长安居住十分不易。”等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时，他就又感慨道:“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。”贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和
37、元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说:“白居易的母亲落井而死，他却写了篇新井篇，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，(想不到却)触怒了奸党，于是志向受挫。但他能顺其自然，随遇而安，借佛教的生死之说超脱形体的痛苦。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。有一
38、年，河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，最后死在家中。白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情顿时消沉。在履道里购宅定居，与香山僧人如满等成立净社。每天开挖沟池，栽种树木，建造石楼，开凿八节滩，作为游玩之乐，茶壶锅子酒杯不离身。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。与胡杲、吉皎、郑据
39、、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽等人宴饮集会。这些人都是年纪大却不肯做官的人，每天互相招待邀请，当时人们很羡慕他们，有人给他们画了一幅九老图。白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。白居易与元稹关系十分要好，友情可谓如胶似漆，写诗追求的音韵也相同，天下人把他们并称为“元白”。元稹死后，白居易与刘禹锡齐名，并称为“刘白”。白居易喜欢神仙，
40、曾经自己造了一双飞云鞋，点起香举起脚，好像在腾云驾雾，云雾冉冉降临。刚来九江时，居住在庐阜峰下，建了一座草堂，炼制丹药。这座草堂如今还保存着。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇赤壁怀古 （苏轼）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上
41、片、下片，或称上阙、下阙。B. “大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。C. “羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。D. “卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了修辞手法。15. 在这首词中作者是如何抒发情感的？抒发了怎样的感情？【答案】14. C 15. 词人立足万里长江岸上，面对着古战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己一事无成，创造出一种开阔深沉、壮丽奇险的意境，借古抒怀，抒发了作者渴望建功立业而不可得，壮志难酬的抑郁之情。【解析】14题详解】本题考查对诗歌的理解和赏析能力。C项，“羽扇”“纶巾”不是古代武将的装束，是古代文臣的装束。“羽扇”羽毛扇子；“纶巾”古代一种配
42、有青丝带的头巾。拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。故选C。【15题详解】本题考查赏析诗歌表现手法和把握诗歌思想情感的能力。这是一首咏史怀古词，上片侧重怀古写景，下片侧重借古抒情。上片开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景，为英雄人物出场作铺垫。接着“故垒”两句，点出这里是传说中的古代赤壁战场。将时间与空间的距离紧缩集中到三国时代的风云人物身上。但苏轼在众多的三国人物中，尤其向往那智破强敌的周瑜，故说是“三国周郎赤壁”。下片借古战场上的英雄人物来抒情，由“遥想”起句，描述火烧曹营的历史事件，集中
43、腕力塑造青年将领周瑜的形象。当时北宋国力的软弱和辽夏军事政权的严重威胁，词人时刻关心边庭战事，有着一腔报国疆场的热忱。面对边疆危机的加深，目睹宋廷的萎靡慵懦，他是非常渴望有如三国那样称雄一时的豪杰人物，来扭转这很不景气的现状。然而，眼前的政治现实和词人被贬黄州的坎坷处境，却同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵触，所以当词人一旦从“神游故国”跌入现实，就不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了，透露了作者有志报国、壮怀难酬的感慨。这首词从总的方面来看，气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，境界宏大。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。
44、（1）白居易琵琶行中表现作者与琵琶女遭遇相同，同病相怜的句子是“_ ，_。 ”（2）杜甫登高中情景交融，意境旷达，极写自己的羁旅之愁和孤独之感的句子是“_ ，_。 ”（3）岑参的白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：“_ ，_。 ”【答案】 (1). 同是天涯沦落人 (2). 相逢何必曾相识 (3). 万里悲秋常作客 (4). 百年多病独登台 (5). 忽如一夜春风来 (6). 千树万树梨花开【解析】【详解】本题考查学生默写识记的能力。解答情境默写试题时，一定仔细斟酌提示语。默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生可借助字义来识别字形。本题应注意以下重点字词：涯，沦落，
45、逢，作客，梨。三、语言文字运用（20分）阅读下面文字，完成下列小题。新世纪以来，我国的文艺事业进入一个空前的繁荣。尤其是文学创作，每年都有大量的作品竞相问世。这种空前繁荣所带来的琳琅满目和五彩缤纷，让人 ，这其中不乏思想性、艺术性和观赏性俱佳的优秀作品。不过也不难发现，在繁荣背后也存在 的现象。纵观历史，堪称经典的文学作品，无一不是作者以执着的信念和坚忍不拔的意志长期精雕细琢的上乘之作。同时，这些著者更以“板凳宁坐十年冷，文章不着一字空”的 的精神，完美地诠释了“如切如磋，如琢如磨”的创作品质。反观当前文艺创作中的种种浮躁现象，特别是那些抵不住利益驱使和金钱诱惑的“作者们”，置操守和底线于不顾
46、，视创作如生意，十几天便可速成一部数十万字的“长篇巨著”。这种 的“文学快餐”，其低劣文字会让很多读者深受其害。这里并非要否认文艺创作的经济价值，而是希望更多的文艺工作者将思考与努力的重心放在作品自身的打造上，力求内涵与层次比翼齐飞，从而真正实现经济效益、社会效益和文化效益的全面丰收。不言而喻，作为社会变化重要表征的文学，必定会随着时代的变化与世情的转变而呈现出阶段性特征，表现出特有的时代内涵。作品有了灵魂，才能经得起时光淘洗，才能感人至深那些饱含生活基础的优秀文学作品，（ ）。故而，重视“有数量缺质量、有高原缺高峰”的现象，必须要处理好“千篇一律”以及“机械化生产、快餐式消费”等问题。那些金
47、玉其外、败絮其中的所谓“作品”，即便一时能够牟得可观的暴利，但必将被时代大潮所淘汰。（2018年6月27日光明日报）17. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 我国新世纪以来的文艺事业，进入一个空前的繁荣时间B. 新世纪以来，是我国的文艺事业的一个空前的繁荣时期C. 我国的文艺事业进入一个新世纪以来的空前的繁荣时期D. 新世纪以来，我国的文艺事业进入一个空前的繁荣时期18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 不仅会发出时代的强音，而且也表现了民众的共同心声B. 不仅民众的共同心声被表现，而且时代的强音也会发出C. 不仅表现了民众的共同心声，而且也会发
48、出时代的强音D. 不仅时代的强音会发出，而且也表现了民众的共同心声19. 依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（ ）A. 目不暇给 良莠不齐 一丝不苟 操之过急B. 应接不暇 良莠不齐 一丝不苟 急功近利C. 目不暇给 良莠不分 谨小慎微 急功近利D. 应接不暇 良莠不分 谨小慎微 操之过急【答案】17. D 18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。文本原句成分残缺，动词“进入”缺少宾语。A项，用词不当，“时间”应改为“时期”；B项，主谓搭配不当，不能说，新世纪以来是一个空前繁荣时期。C项，“一个新世纪以来的空前的”词序不当。D项，修改以后“进入时期”搭配
49、恰当。故选D。【18题详解】本题考查情境补写的能力。按照句子逻辑关系，应由“民众的共同心声”到“时代的强音”，符合递进关系的要求，由此可以排除A、D, 上文已有主语“那些饱含生活基础的优秀作品”，此句不应再有主语，由此排除B项。故选C。【19题详解】本题考查辨析词语的能力。目不暇给是形容美好新奇的事物太多，眼睛来不及看；应接不暇原形容景物繁多，来不及观赏，现多形容来人或事物太多，应付不过来。语境是强调大量的作品琳琅满目和五彩缤纷，重点强调作品多，而不是来不及看，所以应选“应接不暇”。良莠不齐指好的坏的掺在一起，可以指人，也可以指物。“良莠不分”意思是好人坏人都有，混杂在一起，难以分辨。前者重在
50、“不齐”，后者重在“不分”。语境是强调大量的作品质量有好有坏，所以应选“良莠不齐”。“一丝不苟”意思是丝毫也不马虎。形容办事极为认真。“谨小慎微”形容过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。语境是强调精雕细琢的认真精神，所以应选“一丝不苟”。“急功近利”意思是急于求成，贪图眼前的成效和利益。“操之过急”意思是处理事情，解决问题过于急躁。语境是十几天便可速成一部数十万字的“长篇巨著”，强调急于求成，所以应选“急功近利”。故选B。20. 下面是一封书信的正文部分，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。语文报编辑部:我是清远XX中学学生李小红，是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名，决定投稿。现奉
51、上大作擂茶飘香一篇，敬请拜读。还望务必拨冗回示为谢!此致敬礼!李小红2020年11月2日【答案】“妹仔”改为“女生”“你刊”改为“贵刊”“大作”改为“拙作”或“拙笔”“拜读”改为“指正”“务必”改为“能”或“能够”【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。从题干来看，这是一封投稿信，“有五处表达存在不得体的情况”，要求找出来并进行修改，根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析是否得体，并进行修改。第一处，“妹仔”不当，过于口语化，与“投稿信”这一正式场合不合，应改为“女生”；第二处，“你刊”不当，称呼对方，一般使用敬辞“贵”，即“贵刊”；第三处，“大
52、作”不当，“大作”是敬辞，称别人的作品，此处是说自己的作品，应使用谦辞“拙作”或“拙笔”；第四处，“拜读”不当，“拜读”是读别人作品或书信的敬词，不能说别人读自己的作品，应改为“指正”，“指正”是谦辞，用于请人对自己的意见或作品加以批评修正；第五处，“务必”不当，“务必”意思是“必须，一定”，用在此处，口气过于强硬，可以删除，或改为“能、能够”。21. 下面是为李清照的声声慢写的推荐语，请你为苏轼的念奴娇赤壁怀古写一段推荐语。要求：语言有文采，不必拘泥于所给例句形式，能突出该词的特点，不少于60字。例句：喜欢李清照的词，因为它通畅易懂；喜欢李清照的词，因为它意境优美；喜欢李清照的词，因为它感情
53、真挚，一首声声慢，道出了人间多少愁绪。【答案】喜欢苏轼的词，因为它气势恢宏；喜欢苏轼的词，因为它意境雄浑；喜欢苏轼的词，因为它激情磅礴，一首念奴娇赤壁怀古，道出了词人的旷达心声。【解析】【详解】本题考查学生仿写句子的能力。作答本题，首先需要对所给例句进行分析。从形式上看，例句用三个“喜欢，因为它”构成一组句子；从内容上看，“通俗易懂”“意境优美”“感情真挚”是声声慢的特点，“道出了人间多少愁绪”是对声声慢情感的总结。把握好以上分析，然后再抓住念奴娇赤壁怀古的特点，它属于豪放派，气势恢弘，意境雄浑，激情磅礴，从内容上看，念奴娇赤壁怀古，通过怀古的方式，展现的是词人旷达的心声。答案示例：喜欢苏轼的
54、词，因为它气势恢宏；喜欢苏轼的词，因为它意境雄浑；喜欢苏轼的词，因为它激情磅礴，一首念奴娇赤壁怀古，道出了词人的旷达心声。四、作文（60分）22. 根据材料，完成作文。笑，大概是世界上一种内涵最丰富的表情吧！有捧腹的哈哈、有意味深长的呵呵、有顽皮诙谐的嘿嘿、有真诚的笑、有无奈的笑、有诌媚的笑说起笑，冰心先生的心幕缓缓拉起，回忆起三个笑容：画中安琪儿的笑，道旁一个孩子的笑，茅屋里老妇的笑，她“一时间融化在爱的调和里看不分明了”。说起笑，你脑海中会浮现怎样的画面？你会想起什么故事？请向我们娓娓讲述写一篇不少于800字的记叙文，题目自拟，立意自定，不得抄袭与套作。【答案】例文：泛黄的微笑我已经很多年
55、没有见过他像那样笑了。巷尾有一家照相馆，巷尾那儿总是盘旋着馥郁的花香，我们一众小孩子坐在门前，分热腾腾的熟梨糕。那个连白发上也带着花香的老奶奶总是笑眯眯地给我们讲每朵花的名称与来历，小店门前总是氤氲着花香与诗意。傍晚来的人最多，自行车一停，坐在老奶奶身边的老爷爷就站起身来，带人家去照相。他操一口京片子，总是在老奶奶说话时沉醉而满足地笑着。很长一段时间，自行车来来往往，但现在那里只剩下快被磨平的车辙印和冷惨惨的路灯。照相馆里有一个孤单的老爷爷，和玻璃窗上那张微微泛黄的老照片，他有时咳嗽几声，喃喃出声:“我照了一辈子相，怎么就只给她照了一张遗像呢？”我们都长大了，照相馆早已不再养花，老爷爷也不再常
56、常带着笑意，他常常走着神，看流了满地的月光，如覆水难收。不街不巷的地方要拆了，一辆光亮的轿车挤进人烟渐少的窄巷，年轻人抽着烟，和西装革履的人们交涉着几万又几万的进退。老爷爷只是伶仃独坐，告诉我们那是他儿子，他说话还是北京味儿。最后他儿子笑了，不过不是像老奶奶那样的微笑，他的笑里有很多我没在他父母脸上见过的东西。老爷爷照旧木着脸，我不明白为什么亲人团聚他也不见欢喜，但我骤想起他们二老都在时的光景，恍然大悟，或许是因为他儿子讲普通话的缘故。轿车绝尘而去，他起身擦了擦放老奶奶照片的相框，终于没有笑。长大后的我们再聚，早已不是争抢糕点的光景，我们小心翼翼地分着娇嫩的花苗。照相馆最后一天开门，暮色正在檐
57、牙歇脚，一对年轻男女说笑着走出照相馆。他苍老的脸上浮出落寞，我们抱着几盆花走进去，他有些错愕。但见到我们你一言我一语地介绍起那些花来，他抹了抹眼泪。“我过几天就要回北京了，你们花放幕布前，给我照张相吧。”同行的少年看见幕布前的两把椅子，便要去搬开一把。“就这样吧。”我坐在桌前，看着那张泛黄的照片，他背后是花，身侧一把空椅子，坐着他的影子。但我知道，他并不孤独，他的日暮，嬿婉如春。他的笑容与我记忆中老奶奶的笑容相重合，相守了半个世纪的一对老人，微笑着，安静地渐渐泛黄。新修的柏油路上人来人往，老店旧址早已是簇新的装潢。而我已经很多年没有见过像他那样的笑了。他的微笑，在时光里静静泛黄，带着从未消散的
58、花香。【解析】【详解】本题考查写作文的能力。审题：本题属于材料作文。材料主要讲“笑”，结合作文要求“说起笑，你脑海中会浮现怎样的画面?你会想起什么故事”，这个“笑”，可以是日常生活中的笑，也可以是悲剧的“笑”，在文中，可以写关于笑的故事，也可以写笑的影响，笑的力量。本文的文体要求是记叙文，在行文中要注意记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人，注意行文的顺序，理清文章脉络。立意：1.记忆中的那抹笑，让我永生难忘（关于笑的故事）2.那笑容，让我学会坚强（笑容的力量）3.他的笑阳光的味道（笑容的影响力）素材：1.不需要太多的言语，不需要华丽的修饰，只是一个浅浅的微笑，
59、或许，就是一个奇妙。某日，心情很沉重，很颓废地穿梭在喧嚣的街上，你从我身边走过，不知是否有意，给了我一个微笑。或许我门从未谋面，但是，从你的眼里，读到了真诚与希望。嘴角微微地上扬，眼角略带一丝线，短短的几秒钟，似乎就已经透过我的身体，到达了我的心底。那微笑化成了一个永恒，让我重新快乐起来。我抬头望了望天空，所有的阴霾都已变成了蔚蓝而深秀的万里晴空。那白云，似乎拼凑成了一个个希望的笑脸。我回给了你一个微笑，同样带着真诚，但是，多了一份感激。2.我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存E经麻木，忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个
60、卑小生命的欢迎和鼓励。就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。3.记得那一刻，我正巧下楼，看见一个老外正在安全门外不知所措地站着。出于友好，我为他打开了门。也是出于友好，他给了我一个带有感谢微笑。当然，我也给了他一个充满友好的微笑。也许是我俩的笑中都充满了友善，我们之间有了中熟悉感。又可能是年龄让我们产生了距离，或许是肤色不同的原因吧，我俩都欲言又止。就这样，我们维持了一份陌生而又熟悉的友情是的，在我们心中某的角落，我们拥有这么个信念，总会有那么一天，会有另外一个微笑出现，使我们的友谊再次升华，用一个微笑，去创造一个更美好的境界!的确，微笑是世间最美好的语言，它能使原本不认识的人们，
61、消除隔阂，产生友谊。那份友谊是最真挚的，它能用对彼此的真诚去换来真诚的彼此，因为这美好的一切，都源于微笑。4.不管是谁，当你给予别人一个真诚的微笑的同时，得到的，是友情，是感激，是欢乐，是尊重。当你给予别人微笑的时候，你也会忘记烦恼，快乐起来。你的微笑，传递给别人的，将会是一种平凡的幸福。微笑，是一种言语之外的美好；微笑，是一种平淡而让人感动的幸福；微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸；微笑，编织了爱的美妙，洒落早每一个角落。它超出了权势，金钱，国界和美丑。只要是最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的美好，懂得了希望无处不在。结构层次：本文题目是“泛黄的微笑”，记叙了一个老人不同时期脸上呈现出的不同的笑容，文中选取了四幅画面来追忆那一抹泛黄的微笑，第一幅是老人与老伴说话时沉醉而满足地笑；第二幅是老奶奶去世以后，老爷爷也不再常常带着笑意；第三幅是在他儿子面前老爷爷照旧木着脸，与亲人团聚他也不见欢喜不见笑容；第四幅是最后与空椅子合照时想到老奶奶时的微笑。这几幅画面中体现了在世事变迁中沉淀着对真情的怀念与思考。首尾呼应，结构清晰完整。语言富有诗意，字里行间氤氲着绵绵的深情。- 22 - 版权所有高考资源网
