1、三年级上科学教学反思-水和食用油的比较教科版第一，细节真的很重要。 细节一：本节课在水滴与油滴在蜡纸上的形状比较这个环节上，原本是准备教师示范，引导学生观察，在此过程中熟悉滴管的用法，并且明白记录卡的填法。但是我在熟悉课堂的时候没有注意教室里有没有投影仪。以至于临时改用个别学生观察说出形状。效果没有达到预期所期望的。有的学生已经说出看不到了，原本我说一会儿会逐一拿给学生看，但是我并没有做到，只是给前面几个小组的学生看了。在填表时我强调也不够，以至于学生做实验填表的时候还有很多不明白的地方。 细节二：做液滴实验时，有一个小组不小心把实验器材弄倒了，我没有做出正确的反应，而是评委老师提醒我之后才想
2、起，致使那组的学生没有第一时间做实验。我应该之前就预设好这样的情况，多准备一套实验器材，就会避免这样的情况发生。 细节三：比较水和食用油的轻重时，当学生说出可以用天平称的时候，我没有强调天平的用法，而是直接带过，没有考虑到三年级学生的认知水平。 细节四：第三个比较水和油的轻重时没有强调应把吸管轻轻插进试管里，以至于有部分学生把吸管插进之后还使劲摁一下，使实验出现了误差。在说现象时没有引导好学生怎样观察现象，致使有的学生把实验结果和现象说反了。我应该把怎样观察的写在黑板上，让学生明确：吸管沉得越下去液体越轻。然后学生带着目的做实验，收到的效果一定会更好。 第二，从容真的很需要。 这堂课之所以会上不到自己理想的期遇，就是在课堂上不能以学生为主体，说到根本还是自己不够淡定，不够从容。特别是第二个比较液滴的实验。当发现学生不能很好地领会实验的本意，无法准确地操作器材，观察出现偏差这时，没能慢下脚步，和学生一起走，而是为了把预设的内容上完而草草了事。为什么会这样？我想原因是清楚的，我想下次再有这样机会，我一定要从容淡定地把问题解决，哪怕课只上一半，因为我是科学老师，科学老师就一定要较真！为什么会有这么多的问题？为什么那么多细节都没有预设到？归根结底一句话，没有认真试教，没有带着学生的心理去备课，去试教。
