1、期末测试卷时间：120分钟满分：120分1下列加点字的读音全不相同的一项是()(2分)A祭献晋察冀旷野粗犷统筹范畴B破绽沉淀 俨然严格 湛蓝斟酌C矫健琴键 沮丧咀嚼 叱咤诧异D坠落堕落 琼浆惊讶 山坳拗口2下列词语书写没有错误的一项是()(2分)A前功尽弃做鸟兽散心满意足一尘不染B顾影自怜沧海一栗不假思索跌跌撞撞C势不可当雄伟壮丽庄严肃穆冏然不同D指手画脚昂首挺胸排山倒海千钧一发3下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)A假期即将来临，许多资质不全的培训机构如雨后春笋般冒出来。B怎不叫人心驰神往呢？那条美丽的蓝色的河，那缥缈的碧绿山野中的白屋C一朵孤芳自赏的花只是美丽，百花齐放，互相映
2、衬，才是灿烂。D这种排山倒海的巨潮，是任何顽固势力也不能抵挡得住的。4下列句子中没有语病的一项是()(2分)A在会议期间，我们还参观了生态乡村处理生活垃圾的经验。B中华文明之美节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。C当地时间6月22日上午，“足球王国”巴西全民放假半天观看2018俄罗斯世界杯足球赛。D博物馆展出了两千多年前的新出土的兵马俑，吸引了全国各地游客。5下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是()(2分)A针对一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。B“变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛
3、赞同时代书法家张旭的话。C“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。D毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊。6【中考桂林】下面语句的排列顺序恰当的一项是()(2分)显然过于狭隘和短视，不宜提倡。这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡导。何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。AB C D7默写填空。(7分)(1)卷地风来忽吹散，_。
4、苏轼六月二十七日望湖楼醉书(其一)(2)_，听取蛙声一片。(辛弃疾西江月夜行黄沙道中)(3)江碧鸟逾白，_。杜甫绝句(其二)(4)少选之间，_。(伯牙鼓琴)(5)_，江清月近人。(孟浩然宿建德江)(6)书湖阴先生壁(其一)中化无情为有情，将山水赋予人的情思，构思极其巧妙，令人叫绝的诗句是：_，_。8名著阅读题。(3分)“嘿，你在说什么，格里高里伊凡诺维奇？让我跳舞？不是开玩笑吧？”外婆笑了起来，往众人身后躲着，大家都附和着。突然，她站了起来，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起脑袋，像年轻的姑娘一样迈着轻盈的步子走了过去，笑着说：“让大家开开心。来吧！雅科夫，接支曲子。”以上文段选自_(作品名称
5、)。从文段可以看出外婆的性格特点是：_。9综合性学习。(6分)材料一：习近平要求高度重视中华优秀传统文化的传承：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”(选自习近平与中华优秀传统文化)材料二：教育部部长陈宝生说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很有必要。诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。”(选自传统文化进校园要做好三件事)(1)小明拿到语文书时说：“我很想学好古诗文，但它太难了，我学不进去。”请你联系上述材料，给他写几
6、句鼓励的话。(3分)_(2)西楚中学将聘请丁立梅老师担任校“经典咏流传”大赛评委，聘期四年。请你今天以该校名义写一份聘请书。(3分)(一)【中考长沙】阅读古诗，完成练习。(7分)折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。10全诗写了哪些意象？主要表达了怎样的情感？(3分)_11诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。(4分)_ (二)阅读古文，完成练习。(8分)赵广拒画赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马
7、，几能乱真。建炎中陷贼。贼闻其善画，使图所掳妇人，广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。【注释】李伯时：宋代名画家。小史：书童。建炎：南宋高宗年号。贼：这里指金兵。12下列加点词语解释错误的一项是()(2分)A尤工作马(擅长)B几能乱真(表数量)C使图所掳妇人(绘画)D而广平生实用左手(其实)13用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只标一处)(1分)遂断右手拇指遣去14用现代汉语翻译下面的句子。(2分)伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。_15文中赵广是个什么样的人？(3分)_(三)阅读下面文章，回答问题。(11分)文体：散文主题：自然美
8、景本文选自丁立梅的新浪博客春天，就在我们的脚下，只要你迈步，你就会欣赏到无尽的春色。远望片绿，近瞧似无，是充满希望的春草；一抬胳膊，一扭腰肢，是蹁跹舞动的春柳；飘荡激情，吹送生命，是轻抚微拂的春风你呢，是否准备好了，背起行囊，走在明媚的春路上，一起做梦，一起出发，一起成长？从春天出发丁立梅风，暖起来了。云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢。
9、而你知道，春天，真的来了。那么，我们出发吧，从春天出发。先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里蹁跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。去问候一些花儿。桃花、梨花、油菜花，次第开放。它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红、莹白、鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有油菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是
10、春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会儿吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。去问候飘荡的春风。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春
11、风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。去问候一些种子。葵花、玉米、棉花那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤(wi ru)。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。从春天出发吧，只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。(有改动)16.第段“那么，我们出发吧，从春天出发”在文中起什么作用？(2分)_17.本文的语言优美生动，请从修辞的角度赏析文章第、段中的画线句。(4分)_18.选文第段中“桃花、梨花、油菜花”能不能调换顺序？为什么？(2分)_1
12、9.题目“从春天出发”有什么含义？结合全文谈谈你的理解。(3分)_(四)阅读下面文章，回答问题。(16分)文体：散文主题：自然感悟本文选自所有的遗憾都是成全“做一张桌子，需要木头；要有木头，需要大树；要有大树，需要种子；要有种子，需要果实；要有果实，需要花朵。做一张桌子，需要一朵花。”灵性地解读生活，诗意地面对人生，难道不是我们每个人应该有的生活态度吗？那么你，愿意变成一朵小花吗？把自己变成一朵花，香给这个世界看林清玄有时会在晚上去逛花市。夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮里推到屋外，准备丢弃了。多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去
13、挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被珍爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花
14、则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗
15、钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的；如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛、菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的
16、。爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静，有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。让我们看待自己如一枝花吧！香给这个世界看！(有删改)20.结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。(4分)每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。_21.请赏析第段画线句子。(4分)_22.简要分析第段在文中的作用。(4分)_23.通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。(4分)_24题目
17、：我们班的故事要求：要善于运用记叙、描写、议论与抒情的表达方式；至少要运用下列修辞手法中的两种：比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问；文中涉及学校与班级名称时，一律写成“我校”“我班”；涉及老师和同学的姓名时，一律写成“某某老师”与“某某同学”；不少于600字，字要写得规范，保持卷面整洁；不得抄袭。期末测试卷一、积累与运用1. B点拨：A项加点字的读音分别是：j/j，kung/gung，chu/chu。 B项加点字的读音分别是：zhn/din，yn/yn，zhn/zhn。C项加点字的读音分别是： jin/jin，j/j，zh/ch。D项加点字的读音分别是：zhu/du，qing/jng，o/o。
18、正确答案是B。2. D点拨：A项中的“做”应改为“作”；B项中的“栗”应改为“粟”；C项中的“冏”应改为“迥”。3. A点拨：“雨后春笋”一般用来形容新事物、进步事物，用在此处不妥。4. C点拨：A项搭配不当，“参观”改为“学习”；B项句式杂糅，删除“造成的”；D项语序不当，“新出土”与“两千多年前”交换位置。5. C点拨：A项第一个句号应为分号；B项第一个句号应为逗号；D项顿号应为逗号。6. A点拨：本题按照议论文总分的论证方法排序。句提出问题，两句介绍错误的立志方法，三句介绍正确的立志方法。7. (1)望湖楼下水如天(2)稻花香里说丰年(3)山青花欲燃(4)而志在流水(5)野旷天低树(6)
19、一水护田将绿绕两山排闼送青来8. 童年乐观开朗9. (1)示例：小明同学，古诗文刚开始学的时候，是有些难度，不要急，要坚持学。“读书百遍，其义自见”，当你走进古诗文中，领略了它的风采，你会发现中华民族优秀传统文化的精华。阅读古诗文还可以提升个人文化素养。(围绕劝说言之成理即可)(2)聘请书兹聘请丁立梅老师为我校“经典咏流传”大赛评委，聘期4年，自2019年4月15日至2023年4月14日。西楚中学2019年4月15日二、阅读理解(一)10. 写了水、杨柳、马、春风。表达了诗人对朋友的不舍与留恋。11. 拟人：作者将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比
20、喻：作者巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。点拨：本题考查诗歌的语言特点和表达技巧。题目要求分别从拟人和比喻的修辞角度赏析诗的最后两句。首先要找到体现这两种修辞手法的地方。春风“相惜”与“殷勤”，只有春风最爱惜柳条，虽然柳条已被折下，春风依旧在殷勤地吹拂着，就像有千万种的深情，运用了拟人的修辞手法，以物比人，蕴含深情。此外，柳枝被折下来，离开了根本，犹如行人将别。所以行者借折柳自喻，而将送者比作春风。作者巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动而贴切，新颖而别致。(二)12. B点拨：B项中“几”指“几乎，差不多”。13. 遂 断 右
21、手 拇 指 / 遣 去14. 李伯时作画时，总是让赵广在身边侍候，时间久了，赵广就擅长绘画了。点拨：翻译时抓住关键词“使”“侍”“善”，译句语言要完整流畅。15. 赵广是一位技艺高超、大义凛然、威武不屈的人。点拨：可以从赵广的技艺和品质两个方面来答。参考译文：赵广是合肥人，本来是李伯时家里的书童。李伯时作画时，总是让赵广在身边侍候，时间久了，赵广就擅长绘画了，他尤其擅长画马，几乎可以以假乱真。建炎年间，赵广被金兵抓住。金兵听说他擅长画画，让他画抢来的妇女，赵广毅然推辞说其实不能画。那些金兵用刀子威胁(他)，(赵广)不服从，(金兵)就将他的右手拇指砍去，打发他离开。而赵广平生其实是用左手作画的。
22、战乱平定以后，赵广只画观音大士。(三)16. X42 承上启下，照应文题【结构】。内容上点明了文章主旨【内容】。17. Y43 第段画线句：运用了比喻的修辞手法【形】，生动形象地写出了刚出土的小草短小、细密又柔软的特点【容】，表达了作者对春的喜爱和赞颂之情【情】。第段画线句：运用拟人的修辞手法【形】，使之具有人的形态，生动地写出了春天柳枝的动态美【容】，写出作者对充满希望的春天的赞美之情【情】。18. G41 不能，因为桃花、梨花、油菜花是次第开放的，有时间上的先后顺序，且和下文中的“粉红、莹白、鹅黄”“它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有油菜花的恢宏”等语句相照应【理】。19. H43 含义
23、：这里的“春天”既指春天这个美好的季节【浅】，也指人生中的美好时光【深】，所以“从春天出发”是指在人生的旅途启程时要播下梦想，一路收藏美好与快乐，同时学会感恩与珍惜，收获成长的幸福【里】。(四)20. H/Y42 “雄辩”本义指强有力的辩论【浅】，这里有“有力的证明或辩护”之意【深】。作者用拟人的手法【形】，表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现一种难言的美丽【容】。21. Y43 运用了比喻、拟人的修辞手法【形】，以花喻人，花像眼睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示着花对人间的深情和依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同
24、时作者也怕美丽的逝去【容】，“惆怅”一词正是作者复杂心境的体现【情】。22. X42 过渡段，起承上启下的作用【结构】。作者巧妙地由上段的卖花因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体【内容】。23. H41 文章托物言志，借花表述了高远的人生志向；作者珍爱人间的每一朵花，花里有美、有香、有平静，有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”【里】。(言之有理即可)三、写作24. 【思路点拨】本题是一道命题作文，写发生在“我
25、们班”的故事，可以从以下几个方面明确写作思路：(1)审要求。此题为命题作文，从题目和写作要求来看，要求写发生在“我们班”的故事，要写出自己的所见、所闻、所感。写作时，要特别注意做到要求中的注意事项。(2)立意。“我们”是谁呢？发生了一个或几个什么“故事”？这个故事给了“我”怎样的人生启迪？无论写什么，都要有真情实感，挖掘出故事的积极意义。(3)选材。要扣住“我们班的故事”选材，结合自己的生活实际，回归“生活”“学习”“情感”“人生”等永恒的话题，写自己最有感触的人或事，写出自己真挚的情感。另外，本题以记叙文为主要写作体裁，要注重作文形式与内容的有机融合，题记式、书信体、日记体、镜头式等形式，均
26、可为作文加分。也可以多从细节上对我们笔下人物的各种外在表现和心理活动进行精描细绘，从而达到成功塑造人物形象、完美表达作文情感的目的。例文：我们班的故事语文课快下课时，老师突然神秘地对我们说：“你们想不想搞研究？”“搞研究？”听了老师的话，我们全都愣住了，你望望我，我望望你，简直不敢相信自己的耳朵。“对！你们听到的没错。”老师仿佛看出了我们的心思，肯定地说。“我们又不是科学家，能研究什么？”一位同学道出了我们心中的疑惑。“难道大家不想试试吗？”老师看着我们，目光中充满了信任和鼓励，“我们首先试着来研究一下陋室铭这篇文章。请同学们先预习一下，把你们弄不懂或认为重要的问题提出来，课后交到老师这里。”
27、下午，语文老师将从我们提的问题中筛选出的八道研究题以及跟本文有关的背景资料发给我们，要求我们任选一题来研究，可单独研究，也可与“志同道合”者一起研究，并要写一份“研究报告”。哈哈，这下可热闹了！教室一下子变成了一个“马蜂窝”，一下课，同学们就迫不及待地动起手来。选题、查资料，拉住老师问个不停，“志同道合”者聚在一起或争得面红耳赤，或埋头奋笔疾书看到同学们一个个都沉浸在研究中，我也不甘落后，忙和同桌一起研究起“陋室陋在何处”这道题来。我们先对照注释把课文翻译了一遍，遇到不懂的字词就赶紧查字典，然后分析题目，归纳要点，写研究报告。当我们按老师说的把“有理有据”的研究报告写好后，我们俩高兴得跳了起来
28、。哈哈，你别说，搞不搞研究还真不一样。到了上这堂课的时候，我们全班同学既激动又紧张。老师让我们按研究小组坐在一起，每组派一个人汇报本组的研究成果，不足之处，本组其他成员可以补充。汇报完后，还要回答其他小组的提问。当他们满意后，老师才宣布此组的研究是成功的，其成果被命名为“成果某号”。短短的45分钟一会儿就过去了。一下课，同学们一个个喜不自禁地议论开了：“今天这节课真有趣。”“我从来没有学得这么扎实过。”“想不到我也能搞研究。”老师的脸上也露出了欣喜的笑容：“同学们，搞研究难不难？”“不难！”我们大声回答。“这样的上课形式，你们觉得怎么样？”“真新鲜！”的确，在学习生活中，不能没有新人新事，而新的时代更需要我们去创新。【总评】本文写学生自己研究陋室铭，一改“老师讲学生听”的传统教学模式，语文课出现了前所未有的生动活泼的场面。文章取材于学校教学改革的实验，体现了“自主、合作、探究”的教学新理念，内容很有新意。
