1、牛津上海版（三起）小学英语三年级上册Module 1 Unit 2 同步练习（2）一、单词拼写（词汇运用）1.把单词补充完整。 （1）狗 _og （2）猫 c_t 二、选词填空（词汇运用）2.选出对应的单词。 apple dog cat （1）_（2）_（3）_三、单选题3. _, Im your new teacher, Miss Li. Good morning, Miss Li. A.GoodbyeB.Good morningC.Good night4. Hello, boys and girls. Hello, _. A.Im Miss FangB.Miss FangC.youre M
2、iss Fang5._ is Mr. Wang. A.HeB.SheC.It6. What can you do? _ A.Im Mrs. Wang.B.I can skip a rope.C.I am six.7.I_ Miss Fang. A.isB.areC.am8. How are you today? _, thank you. A.FiveB.NineC.Very well9.下列哪个词的意思与 “see you”一致? A.byeB.thankC.fine10. Good night, Mum. Good_, Alice. A.eveningB.afternoonC.night四
3、、情景交际11.晚上睡觉前和妈妈说什么? A.Good morning, Mum.B.Good evening, Mum.C.Good night, Mum.12.妈妈叫你起床时，你说: A.Get up.B.OK.C.Goodbye.13.当你听到别人身体不佳时,要说什么? A.Thank you.B.Goodbye.C.Im sorry.14.当你与别人见面时,想知道对方好不好,可以问什么? A.How are you?B.And you?C.Whats your name?15.见到同学非常高兴应该说： A.Nice to meet you.B.Hello.16.妈妈叫你去睡觉时，你说：
4、 A.Go to bed now.B.Get up now.C.All right.17.当你想告诉别人自己现在感觉不太好时,可以说什么? A.Fine.B.Not so good.C.Not bad.五、连词成句18.把下面的单词连成一句话。 （1）you are how_? （2）morning Mr. good dog_. 六、根据所给问句，选择合适的答句。19.读一读，连线。 _a. -Hi - Hello! _b. - How are you? - Im fine. Thank you. _c. - Good afternoon, Miss Li. - Good afternoon,
5、 Ken. 20.将问句与答句连线配对。 Good afternoon, Danny. _A. Yes, it is. Hello, children. _B. Hello, Mr. Wang. Is this your cake? _C. Good afternoon, Alice. 答案解析部分一、单词拼写（词汇运用）1.【答案】（1）d（2）t 【解析】【分析】狗是dog，猫是cat。【点评】本题考查的是对单词的拼写，有一定的难度。二、选词填空（词汇运用）2.【答案】（1）cat（2）apple（3）dog 【解析】【分析】apple 苹果，dog 小狗，cat 小猫。【点评】本题考查的
6、是单词的识记。三、单选题3.【答案】B 【考点】问候、告别 【解析】【分析】根据给出的信息：Good morning, Miss Li.可知两者在早上互相问候。morning：早上。Good morning(早上好)。根据题意选B。【点评】考查问候语4.【答案】B 【考点】介绍 【解析】【分析】句意：你好，男孩女孩们。你好， 。Miss Fang：方老师。根据题意选B。【点评】考查介绍语5.【答案】A 【考点】代词 【解析】【分析】Mr.：先生。故选男性的第三人称代词he。根据题意选A。【点评】考查代词6.【答案】B 【考点】谈论人或物 【解析】【分析】句意：你会做什么？。A. 我是王老师。B
7、. 我会跳绳。C. 我6岁。根据题意选B。【点评】考查生活交际用语7.【答案】C 【考点】动词 【解析】【分析】主语I是第一人称。am, is, are(系动词)的用法：都是”是”的意思。我用am,你用are，Is用于他她它。故选C。【点评】考查be动词8.【答案】C 【考点】问候、告别 【解析】【分析】问：你今天怎样样？答： ， 谢谢。five：5。根据题意选C。【点评】考查问候语9.【答案】A 【考点】问候、告别 【解析】【分析】see you=bye（再见）。fine：很好。根据题意选A。【点评】考查问候语10.【答案】C 【考点】问候、告别 【解析】【分析】此题是两人在互道晚安。Goo
8、d night(晚安)。根据题意选C。【点评】考查告别语四、情景交际11.【答案】C 【考点】问候、告别 【解析】【分析】Good evening(晚上好)。Good night(晚安)。根据题意选C。【点评】考查问候语12.【答案】B 【考点】请求、劝告、建议、征求 【解析】【分析】OK：好的，没问题。根据题意选B。【点评】考查生活交际用语13.【答案】C 【考点】询问和表达感觉 【解析】【分析】Im sorry.（我很难过）。Thank you.（谢谢。）。根据题意选C。【点评】考查询问和表达感觉14.【答案】A 【考点】问候、告别 【解析】【分析】How are you?（你好吗？）。A
9、nd you?（你呢？）。根据题意选A。【点评】考查问候语15.【答案】A 【考点】问候、告别 【解析】【分析】nice to meet you.（见到你很高兴！）。根据题意选A。【点评】考查问候语16.【答案】C 【考点】请求、劝告、建议、征求 【解析】【分析】All right（好吧）。Get up：起来。根据题意选C。【点评】考查生活交际用语17.【答案】B 【考点】询问和表达感觉 【解析】【分析】Not so good（不那么好）。Not bad.（不坏。）。根据题意选B。【点评】考查询问和表达感觉五、连词成句18.【答案】（1）How are you?（2）Good morning,
10、 Mr. dog. 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思
11、想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【分析】(1)you are how可以连成“How are you?” (2)morning Mr. good dog可以连成“Good morning, Mr. dog.”【点评】本题考查的是对常用句型的掌握情况。六、根据所给问句，选择合适的答句。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜
12、明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较
13、观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。19.【答案】b；c；a 【解析】【分析】图片中是两个小男孩在说话，但是没有其他语言信息，我们可以根据排除法得出答案b。看图片中的时间可知是下午，结合选项选c。图片中是一个小男孩和一个小女孩在打招呼，并且图片中显示了小孩的说话内容Hi，可推知答案是a。20.【答案】C；B；A 【考点】问候、告别 【解析】【分析】句意：Danny，下午好。Alice，下午好。故选C。句意：孩子们，你们好。王老师，你好。故选B。句意：这是你的蛋糕吗？是的，它是。故选A。【点评】考查问候语
