1、Module 4Unit 2 What can you see?同步练习宿松洲头中小 王慧 圈出与所给单词相符的图片1.planeA.B.2.riceA.B.3.carA.B.4.kiteA.B.5.koalaA.B.6.hamburgerA.B. 认一认，连一连1. A. koala2. B. bird3. C. fish4. D. dog5. E. duck 仿照例子用“can/cant”写句子 按要求改写句子1. Can you see a kite?（作肯定回答）2. I cant see a tree.（改成肯定句）3. I can see a bird.（改成否定句） 翻译下列句子
2、1. Can you throw it very high in the sky?_2. Can you throw it very far?_3. Can you eat a plane?_4. Can this fish swim?_5. The koala cant climb._ 圈出与所给单词相符的图片参考答案 认一认，连一连1. A 2. B 3. A 4. B 5. A 6. A其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不
3、够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。X k B 1 . c o m要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要
4、求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1B 2C 3D 4E 5A 仿照例子用“can/cant”写句子1. This boy cant walk.2. This duck cant swim. 按要求改写句子1. Yes, I can.2. I can see a tree. 翻译下列句子3. I cant see a bird.1.你能把它往天上扔得很高吗?2.你能把它扔得很远吗?3.你能吃掉一架飞机吗?4.这条鱼会游泳吗?5.这只考拉不会爬。
