1、牛津上海版（试用本）2019-2019学年小学英语三年级上册Module 4 The natural world Unit 3 Plants Exercise 1一、Read and write（正确抄写下列单词、词组和句子）1.正确抄写下列单词、词组和句子，抄写句子时注意大小写和标点符号。 （1）Mr Li leaf plant look at some roots a big trunk_ （2）What can you see? I can see a long branch. Its brown._ 二、Look and number（看图，将单词与图片匹配）2.看图，将单词与图片匹配
2、.A.leaf B.trunk C.branch D.flower E.leaves F.roots_ 三、Choose the best answer（选择最佳答案）3.In spring, the tree is . A.redB.greenC.brown4.The roots long. A.amB.isC.are5.How many long ？ A.leafB.some leavesC.leaves6.The plant a flower. A.hasB.isC.have7.The is a plant. A.butterflyB.ladybirdC.sunflower8.There
3、 are three . A.branchB.branchesC.some branches四、Read and match（读句子，将下列句子与相应的图片匹配）9.读句子，将下列句子与相应的图片匹配。Its rainy. We are happy._A. We are seeds. Were small and brown._B. We are sunflowers. We are nice._C. Its sunny. We feel warm._D. 五、Read and choose（阅读对话，填入适当的单词，将字母代号写在横线上）10.选词填空A. leaves B. sing C.
4、 long D. trunk E. two This is a plant. It has roots. They are _. They are thin. It has _. They are big. They are green. It has a _Its big. Its brown. There are _birds on the tree. They are small. They are green. They have small mouths and they can fly and _. Look, the birds are very happy. 答案解析部分一、R
5、ead and write（正确抄写下列单词、词组和句子） 1.【答案】（1）Mr Li leaf plant look at some roots a big trunk（2）What can you see? I can see a long branch. Its brown. 【考点】单词拼写 【解析】【分析】（1）词意：李先生，树叶，植物，看，一些根，一个大树干，故答案为Mr Li leaf plant look at some roots a big trunk。（2）句意：你能看见什么？我能看见一个长树干。它是褐色的。故答案为What can you see? I can see
6、 a long branch. Its brown.【点评】考查抄写单词、短语及句子，抄写句子时注意大小写和标点符号。二、Look and number（看图，将单词与图片匹配） 2.【答案】B；C；F；D；A；E 【考点】图片匹配 【解析】【分析】A.leaf树叶 B.trunk树干 C.branch树枝 D.flower花 E.leaves叶子 F.roots根（1）图意：树干。与选项B匹配，故选B。（2）图意：树枝。与选项C匹配，故选C。（3）图意：根。与选项F匹配，故选F。（4）图意：花。与选项D匹配，故选D。（5）图意：一片树叶。与选项A匹配，故选A。（6）图意：两片树叶。与选项E匹
7、配，故选E。【点评】考查图片辨析及单词记忆。三、Choose the best answer（选择最佳答案） 3.【答案】B 来源:学。科。网【考点】常识，形容词辨析 【解析】【分析】句意：在春天，树是绿色的。A. 红色的；B.绿色的；C.棕色的。根据句意及常识春天的树是绿色的，故选B。【点评】考查形容词辨析及常识。4.【答案】C 【考点】be动词 【解析】【分析】句意：这些根很长。主语roots第三人称复数，因此be动词用are，故选C。【点评】考查be动词，注意人称与数的统一。5.【答案】C 【考点】可数名词，固定搭配 【解析】【分析】句意：多少片花瓣？how many后跟名词复数，固定结
8、构，名词前不能有其他的修饰成分，故选C。【点评】考查名词复数及固定结构。6.【答案】A 【考点】一般现在时，动词辨析 【解析】【分析】句意：这棵植物有一朵花。A. 有（单三式）；B.是；C.有。表达拥有，plant是第三人称单数，因此需要单三式has，故选A。【点评】考查一般现在时，注意be动词和have的用法。7.【答案】C 【考点】常识，名词辨析 【解析】【分析】句意：这个向日葵是棵植物。A. 蝴蝶；B.瓢虫；C.向日葵。根据常识可知向日葵是植物，故选C。【点评】考查名词辨析及常识。8.【答案】B 【考点】可数名词 【解析】【分析】句意：有三根树枝。A. 树枝；B.树枝（复数）；C.一些树
9、枝。数词three后跟复数名词，故选B。【点评】考查名词复数。四、Read and match（读句子，将下列句子与相应的图片匹配） 9.【答案】D；C；B；A 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读
10、,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【考点】图片匹配 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里
11、给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【解析】【分析】（1）句意：下雨了。我们很开心。与图片D“下雨”匹配，故选D。（2）句意：我们是种子。我们很小并且是棕色的。与图片C“种子”匹配，故选C。（3）句意：我们是向日葵。我们很漂亮。与图片B“向日葵”匹配，故选B。（4）句意：晴朗。我们感觉暖和。与图片A“晴朗的”匹配，故选A。【点评】考查句意及图片的辨析。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均
12、原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。五、Read and choose（阅读对话，填入适当的单词，将字母代号写在横线上） 10.【答案】C；A；D；E；B 【考点】选词填空 【解析】【分析】A. leaves树叶 B. sing唱歌 C. long长的 D. trunk树干 E. two两（1）句意：它们很长。they指代roots，表达树根很长，故选C。（2）句意：它有树叶。树叶leaves ，故选A。（3）句意：它有一个树干。树干trunk，故选D。（4）句意：树上有两只鸟。需要数词修饰birds，用two，故选E。（5）句意：它们会飞和唱歌。and连接相同成分，fly是动词，sing也是动词，故选B。【点评】考查句子理解及选择合适的单词，注意单词记忆。
