1、外研版(三年级起点)英语三年级上册Module 1 Greetings Unit1 Im Sam一、Look and circle. 看图圈出正确答案。1.看图圈出正确答案Hello ( ) A.B.2.看图圈出正确答案 Byebye ( ) A.B.3.看图圈出正确答案Hi ( ) A.B.4.看图圈出正确答案Goodbye ( ) A.B.二、Read and choose读单词找出不同类的一项。1.读单词找出不同类的一项( ) A.LinglingB.DamingC.Hi2.读单词找出不同类的一项 ( ) A.AmyB.helloC.bye-bye3.读单词找出不同类的一项 ( ) A.
2、helloB.hiC.Sam三、Read and choose单选题1( ) Hello, Im Amy. _ A.Hello, Amy.B.Goodbye, Amy.2.( ) Im Wang Ling. _ A.Hi, Wang Ling.B.Hi, Sam.3.( ) Goodbye, Jim. _ A.Bye-bye, Lingling.B.Hello, Lingling.4.( ) Hello. _! A.HiB.Bye-bye5.( ) Goodbye. _ A.Hello.B.Bye-bye.四、Read and choose 根据情境，选择合适的答案。1.( ) 当你在路上遇到
3、同学，和他打招呼时要说： A.Hello!B.Goodbye!2.当你遇到新朋友，你介绍自己是要说 ( ) A.Hello, Im Xiaohong.B.Hi, Xiaohong.3.当你和朋友分手时，你要说：( ) A.Hello!B.Goodbye!五、Read and choose读句子，选出正确的汉语意思。1.( )Hello, Im Sam. A.喂，我是萨姆.B.喂，我是埃米.2.( ) Hi, Im Daming. A.喂，我是大明。B.喂，大明。3.( ) Goodbye, Lingling. A.你好，玲玲。B.再见，玲玲4.( )Bye-bye, Amy. A.再见，埃米。
4、B.你好，埃米。5.( ) Im Lingling. A.你好，玲玲。B.我是玲玲。六、Read and write判断对错并修改.1.句子的翻译是否正确，不正确的请修改Good morning.下午好。_ 2.句子的翻译是否正确，不正确的请修改 .Hello, Im Sam. 你好，我是萨姆. _ 3.句子的翻译是否正确，不正确的请修改 .Bye-bye, Lingling。再见，玲玲。_ 七、Read and choose看图，为人物选择相应的句子。1.看图，为人物选择相应的句子： 男孩：_；女孩：_。 2.看图，为人物选择相应的句子男孩：_；女孩：_。 答案解析部分一、Look and
5、circle. 看图圈出正确答案。 1.【答案】A 【解析】【分析】Hello 你好，其中一个人对另一人问好。图A是在打招呼，而图B是在告别。因此选择A。【点评】注意问候、分别的肢体动作。2.【答案】B 【解析】【分析】 Byebye 再见,两个人相互招手说再见，图A是在打招呼，而图B是在告别。因此选择B。【点评】注意问候、分别的肢体动作。3.【答案】A 【解析】【分析】 Hi 你好，其中一个人对另一人问好，图A是在打招呼，而图B是在告别。因此选择A。【点评】注意问候、分别的肢体动作。4.【答案】B 【解析】【分析】 Goodbye 再见,两个人相互招手说再见，图A是在打招呼，而图B是在告别。
6、因此现在B。【点评】注意问候、分别的肢体动作。二、Read and choose读单词找出不同类的一项。 1.【答案】C 【解析】【分析】C是打招呼的用语，其他两个是人名，故不同类。【点评】注意姓名的正确朗读。2.【答案】A 【解析】【分析】A是人名，其他两个是问候、分别的用语，故不同类。【点评】注意问候、分别的正确识记3.【答案】C 【解析】【分析】C是人名，其他两个是问候、分别的用语，故不同类。【点评】注意问候、分别的正确识记三、Read and choose单选题 1.【答案】A 【解析】【分析】 人们见面和分别时候通常用Hello问好。【点评】注意人们在见面和分别时候的话语，需要熟记。
7、2.【答案】A 【解析】【分析】自我介绍之后，人们通常会用Hi和你打招呼，因此本题选择A【点评】注意人们在见面和分别时候的话语，需要熟记。3.【答案】A 【解析】【分析】Goodbye表示再见,Bye-bye是再见的另一个表达方式，因此本题选择A【点评】注意人们在见面和分别时候的话语，需要熟记。4【答案】A 【解析】【分析】hello的答语就是“hello或hi”。【点评】注意人们在见面和分别时候的话语，需要熟记。5.【答案】B 【解析】【分析】 两人彼此告别的时候就说：goodbye或bye-bye，此处没有叫出对方的名字。【点评】注意人们在见面和分别时候的话语，需要熟记。四、Read an
8、d choose 根据情境，选择合适的答案。 1.【答案】A 【解析】【分析】路上遇到同学，和他打招呼时要说Hello!【点评】注意人们在见面和分别时候的话语，需要熟记。2.【答案】A 【解析】【分析】介绍自己是要说Hello, Im.【点评】注意人们在见面和分别时候的话语，需要熟记。3.【答案】B 【解析】【分析】 分手时，你要说：Goodbye!【点评】注意人们在见面和分别时候的话语，需要熟记。五、Read and choose读句子，选出正确的汉语意思。 1.【答案】A 【解析】【分析】 Im Sam.我是萨姆.【点评】注意姓名的正确书写和翻译。姓名的首字母需大写。2.【答案】A 【解析
9、】【分析】 Im Daming. 我是大明。【点评】注意姓名的正确书写和翻译。姓名的首字母需大写。3.【答案】A 【解析】【分析】 Goodbye, Lingling. 再见，玲玲。【点评】注意姓名的正确书写和翻译。姓名的首字母需大写。4【答案】A 【解析】【分析】Bye-bye, Amy. 再见，埃米。【点评】注意姓名的正确书写和翻译。姓名的首字母需大写。5【答案】A 【解析】【分析】Im Lingling.我是玲玲。【点评】注意姓名的正确书写和翻译。姓名的首字母需大写。六、Read and write判断对错并修改. 1.【答案】错误； morning 改为 afternoon 【解析】【
10、分析】Good morning.的意思是“上午好”。【点评】见面和分别的日常用语需正确识记。2.【答案】正确 【解析】【分析】Hello, Im Sam. 你好，我是萨姆.【点评】见面和分别的日常用语需正确识记。3.【答案】正确 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【解析】【分析】Bye-bye, Lingling。再见，玲玲。【点评】见面和分别的日常用语需正确识记。七
11、、Read and choose看图，为人物选择相应的句子。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1.【答案】A；B 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【解析】【分析】根据图可以看出左侧是男孩，右侧是女孩，这里是自我介绍，而Joe是男孩，Kitty是女孩。【点评】在给图片选择正确的句子的时候，要注意正确区分说话者的性别。2.【答案】B；A 【解析】【分析】根据图可以看出左侧是女孩，右侧是男孩，这里是彼此问候，而Sam是男孩，Kitty是女孩。【点评】在给图片选择正确的句子的时候，要注意正确区分说话者的性别。
