1、长方形的周长同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、单选题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当
2、怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
3、1.正方形的周长总是它边长的（ ）倍。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A.2B.3C.4D.52.用8分米长的铁丝围成的正方形，边长是（ ）分米。 A.2B.3C.4D.53.用6根长3厘米的火柴棍摆成一个长方形，它的周长是（ ）厘米。
4、 A.18B.16C.17D.154.正方形的边长增加2厘米，周长也增加（ ）厘米。 A.2B.4C.6D.85.长方形的长是8分米，宽是2分米，周长是（ ）分米。 A.10B.12C.18D.20二、判断题1.长方形的周长长宽（ ） 2.正方形的周长边长4（ ） 3.长方形和正方形都有4条边，4个角。（ ） 4.长方形对边相等，正方形四条边相等。（ ） 5.在一张长8分米，宽5分米的长方形纸板上，剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是48分米。（ ） 三、填空题1.一个长方形的宽是6米，长是宽的2倍，它的周长是_米。 2.一条绳子正好围成一个长是8分米，宽是6分米的长方形，改围成一个正方形
5、，它的边长应该是_分米。 3.两个边长5厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是_厘米。 4.一个三角形，它们的三条边分别长3厘米，4厘米，5厘米，它们的周长是_厘米。 5.一根铁丝刚好围成一个边长是3厘米的正方形，这个根铁丝长_厘米。 6.一个正方形的周长是32米，他的边长是_米。 7.将边长是12米的正方形剪成两个同样的长方形，每个长方形的周长是_米。 8.一根铁丝可以围成边长是8分米的正方形，如果将它改围成一个长方形，长9分米，宽是_分米。 9.有一个正方形相框，边长是10分米，用一根彩带围一个圈后还多出3分米，这根彩带长_分米。 10.一个正方形的边长减少1厘米，它的周长减少_
6、厘米。 四、应用题1.一个长方形的土地，它的长是36分米，宽是26分米，求它的周长是多少分米？ 2.篮球场是一个长方形，它的长是50米，宽比长短14米，小明沿着篮球场跑5圈，要跑多少米？ 3.一块长方形试验田，长12米，是宽的2倍，这块试验田的周长是多少米？ 4.在一张长25厘米，宽20厘米的长方形纸上剪一个最大的正方形。剩下的纸的周长是多少厘米？ 5.一根丝带恰好能围成一个边长为8厘米的正方形，如果将它改围成一个长12厘米的长方形，围成的长方形的宽是多少厘米？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】正方形的周长总是它边长的4倍。【分析】根据正方形的周长，即得正方形的周长总是它
7、边长的4倍。2.【答案】A 【解析】【解答】正方形的周长总是它边长的4倍，842分米【分析】根据正方形的周长、整数的加法和减法，即得正方形边长长度。3.【答案】A 【解析】【解答】6318厘米【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法，即得长方形周长。4.【答案】D 【解析】【解答】248厘米【分析】根据正方形的周长、整数的乘法及应用，即得长方形周长增加的长度。5.【答案】D 【解析】【解答】（82）220分米【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用，即得长方形周长。二、判断题1.【答案】错误 【解析】【解答】长方形的周长（长宽）2【分析】根据长方形的周长，即得长方形的周长
8、（长宽）2。2.【答案】正确 【解析】【解答】正方形的周长边长4【分析】根据正方形的周长，即得正方形的周长边长4。3.【答案】正确 【解析】【解答】长方形和正方形都有4条边，4角。【分析】根据正方形的特征及性质、长方形的特征及性质，即得长方形和正方形都有4条边，4角。4.【答案】正确 【解析】【解答】长方形对边相等，正方形四条边相等。【分析】根据正方形的特征及性质、长方形的特征及性质，即得长方形对边相等，正方形四条边相等。5.【答案】错误 【解析】【解答】最大正方形周长：5420分米【分析】根据长方形的周长、正方形的周长、整数的乘法及应用，以宽为正方形边长计算，即得最大正方形周长。三、填空题1
9、.【答案】18 【解析】【解答】（662）218厘米【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用、整数的除法及应用，即得长方形周长。2.【答案】7 【解析】【解答】（68）247分米【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用、整数的除法及应用，即得长方形周长。3.【答案】30 【解析】【解答】5630厘米【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法、正方形的周长，长方形周长为正方形的6个边长的总长度，即得长方形周长。4.【答案】12 【解析】【解答】34512厘米【分析】根据三角形的特性、整数的加法和减法，即得三角形周长。5.【答案】12 【解析】【解答】341
10、2厘米【分析】根据正方形的周长、整数的加法和减法，即得正方形周长，正方形周长为铁丝长度。6.【答案】8 【解析】【解答】3248厘米【分析】根据长方形的周长、整数的除法及应用，即得正方形边长。7.【答案】36 【解析】【解答】 122=6（米） （12+6）2=36（米）【分析】根据长方形的周长、正方形的周长、整数的乘法及应用、整数的除法及应用，即得长方形周长。8.【答案】7 【解析】【解答】84297分米【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用、整数的除法及应用，先算出长方形长和宽的和，减去长即得宽的长度。9.【答案】43 【解析】【解答】104343分米【分析】根据正方
11、形的周长、整数的加法和减法，彩带的长度就是正方形周长加3分米。10.【答案】4 【解析】【解答】414厘米。【分析】根据正方形的周长、整数的乘法及应用，即得正方形周长减少的长度。四、应用题1.【答案】【解答】解：（3626）2124分米答：长方形土地的周长是124分米。 【解析】【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用，即得长方形周长。2.【答案】【解答】解：（50（5014）25860米答：小明沿着篮球场跑5圈，要跑的米数：1725860米 【解析】【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用，计算得到长方形篮球场周长，再计算要跑的米数。3.【答案】【解答
12、】解：（12122）236米答：这块试验田的周长是36米。 【解析】【分析】根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用、整数的除法及应用，即得试验田的周长。4.【答案】【解答】解：（252020）250厘米答：剩下的纸的周长是50厘米。 【解析】【分析】剩下的纸的长：20厘米 宽：25205厘米；剩下的纸的周长：（252020）250厘米；根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用、正方形的周长，最大的正方形边长为20厘米，然后得到剩余的纸的长和宽，计算周长。5.【答案】【解答】解：842124厘米答：围成的长方形的宽是4厘米。 【解析】【分析】长方形的周长正方形的周长8432厘米；围成的长方形的宽：322124厘米；根据长方形的周长、整数的加法和减法、整数的乘法及应用、正方形的周长，即得长方形周长，长为已知条件，再计算宽的长度。
