1、高一历史试卷一、选择题(本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。这一发现，说明当时北京人的生产生活状况是()A种植水稻 B会使用火 C烧制彩陶 D铸造青铜器2在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是()陶器上的稻穗纹鱼纹 彩陶盆干栏式房屋半地穴式房子A B C D3我们的祖先创造的文化被后人称为“农耕文化”，半坡遗址和河姆渡遗址是我国古代农耕文化的典型代表，农耕文化的特点有()普遍使用磨制石器建筑房屋，过定居生活饲养家畜种植农作物有成熟文字A B C D4百家姓是一部记
2、录姓氏的童蒙读物。姓氏及其附着的文化内涵以一种血缘文化的特殊形式记录了中华民族的历史。寻根问祖，追根溯源是人的天性。你认为“寻根问祖”应追溯到()A元谋人 B炎帝黄帝 C尧舜禹 D三皇五帝5某学者在其所著的历史论文中先后呈现了如下的材料：“芒芒禹迹，划为九州”；“夏有乱政，而作禹刑”；“鲧作城郭”。据此推断，这位学者所引材料，最有可能是为了说明()A阶级的产生 B王的出现 C早期国家的诞生 D世袭制的确立答案C6商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王通过垄断神权强化王权，最能说明这一特征的是()A神话传说 B史书记载 C甲骨卜辞 D青铜器铭文7礼记礼运把禹作为“天下为家”的小康之世的开端，以区别于
3、禹以前“天下为公”的大同之世，其主要依据应是()A禹死后其子启继位 B建立武装 C设置官职 D制定刑法8有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史料，下列所选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的()A宗法制 B分封制 C禅让制 D王位世袭制9“天子有天下谓之天下，诸侯有国谓之国。然有国者不可以称天下，有天下者或可以称国，故诸侯谓之邦国，天子谓之王国。”该材料主要说明()A专制王权的高度集中 B周天子与诸侯之间等级森严C分封制与宗法制内在联系加 D宗法制下礼乐制度的直接影响10下图是某中学课题组在探究春秋战国时期历史时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是()摘要一春秋五霸战国
4、七雄摘要二各国变法摘要三铁器、牛耕的使用和推广摘要四百家争鸣A.大变革的时代 B统一国家的建立 C繁荣与开放的社会 D民族关系的发展11范文澜在中国通史简编中说：“秦国新法十年，秦民大悦，路不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，秦成为第一大强国。”下列属于“秦国新法”内容的是()A土地私有 B建立郡县制 C说汉话 D施行“尊王攘夷”12有一位圣贤，出生于春秋时期。500年后他成为了“中国人”，又过了500年成为了“东亚人”，现在正逐步成为“世界人”。这位“圣贤”是()A老子 B孔子 C嬴政 D汉武帝13提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一观点的思想家还主张()A“民贵君轻” B“无为而
5、治” C以法治国 D“兼爱”“非攻”14春秋战国时期的“百家争鸣”，就其性质而言，它是中国历史上一场()A政治运动 B启蒙运动 C思想文化运动 D思想解放运动排除。15“夏有禹，商有汤，周文武，称三王。夏传子，家天下。始春秋，终战国，五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并，传二世。”这段三字经反映了()A中央集权的进一步加强 B地方行政制度的变迁C由分封走向统一的进程 D君主专制强化的历程16如图是秦阳陵虎符，铜铸，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在_，左在阳陵。”发兵必须左、右半符验合方能生效，上文中_部分应是()A皇帝 B太尉 C御史大夫 D丞相17秦朝实行“焚书坑儒”政策所带来的消极
6、影响有()钳制了学术思想的发展摧残了先秦文化加剧了秦王朝与知识阶层的对立使儒家思想成为中国传统文化的主流A B C D18秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是()A世代相袭 B考试选拔 C皇帝任命 D地方推举19易中天在帝国的终结中说：“秦，虽死犹存，它死得悲壮。”从政治上看，秦“虽死犹存”主要是指()A统一度量衡、货币 B开创皇帝制度C建立三公九卿制 D建立统一的国家和专制主义中央集权制20下图是汉代讲学图，请你判断一下，他们讲学的内容应该是()A儒家学说B法家学说 C兵家学说D墨家学说21我国古代的“丝绸之路”是张骞开通的，他完成了长途旅行，历尽艰险从长安到达了遥远的西方
7、。张骞“长途旅行”的主要目的是()A打击匈奴 B开拓疆域 C管理西域 D开通商路22阅读下图“西汉初期中央和封国力量的对比”，判断其反映的社会问题是()A诸侯国势力强大威胁着中央王朝 B王国数量大大增加C“推恩令”加强了中央对地方的控制 D西汉王朝四分五裂23汉书中说：“春秋所以大一统者，六合同风，九州共贯也。”后世称封建王朝统治全国为“大一统”。下列文学成就最早体现出“大一统”气度的是()A汉赋 B楚辞 C乐府诗 D唐诗24楚汉之争中，有这样一个故事：韩信投靠刘邦后，被派去管理杂乱无章的粮仓。很快韩信就把新谷、陈粮分开，而且新谷、陈粮的多少统计得非常清楚。他所用到的知识最可能记载于()A石氏
8、星表 B九章算术 C神农本草经 D黄帝内经25.葛兆光在中国思想史中说：“自从儒家成为官方承认的学问，并可以作为晋身之阶以后，表面上看来是胜利了，但实际上却使它逐渐丧失了其独立的批评与词自由，”由此可见，作者认为儒学() A推动封建教育的发展与繁荣 B吸收了道家法家等各派的合理成分 C遏制了学术思想的自由发展 D成为维护统治的工具26对以下两幅魏晋壁画解读合理的是（）A经济重心南移 B农业生产恢复 C社会分工扩大 D民族交融加强27曹操主政期间，多次发布求贤令，认为“若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？”他反复阐明选拔人才的标准是任人唯才，不拘名声品行。这说明当时（）A察举制度已被彻底破坏 B
9、传统观念制约人才选拔C世家大族垄断政治特权 D九品官人法已日益僵化28南方汉人认为北方“自晋、宋以来，号洛阳为荒土”，到北魏后期却不得不承认“衣冠士族并在中原，礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传”。材料旨在强调（）A鲜卑族被汉族同化 B南北经济趋于平衡C孝文帝改革的影响 D北方战乱社会动荡29西汉初年，统治者认为“海内新定，惩戒亡秦孤立之败”，因此采取的措施是（）A汉高祖实行郡国并行 B汉景帝实行削藩C汉武帝在地方设刺史 D汉武帝实行推恩令30北魏孝文帝的改革是北魏政治、经济发展以及鲜卑族进一步封建化的必然结果，对北方内迁各民族最重要的影响是（）A学会先进的农业生产技术 B加速向封建生产关
10、系的转化C生产生活比较稳定 D学会汉族的文字和风俗31商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在（）A废分封行县制 B实行盐铁专营C废旧俗兴汉化 D“罢黜百家，独尊儒术”32北魏孝文帝改革的措施中，最有利于吸收汉族先进文化的是（）A采用汉制汉礼 B使用汉姓 C与汉族通婚 D迁都洛阳33我们现在坐的方凳、圆凳，吃的烧饼、蒸馍等，都是我国古代民族交融的产物。极大地促进了北魏时期我国北方民族交融的是（）A张骞通西域 B人口大量南迁 C江南的开发 D孝文帝改革34北朝民歌“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛
11、羊”在中原地区广为传唱与哪一历史事件有关？（）A商鞅变法 B秦始皇统一六国C淝水之战 D北魏孝文帝改革35下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族坐具，后引入内地。根据所学知识，判断这些坐具逐渐融入汉族人民的生活之中，最有可能是发生于下列哪一时期（）A秦汉时期 B魏晋南北朝时期C隋唐时期 D宋元时期二、非选择题(本大题共2小题，第36题16分，第37题14分)36某校历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。材料一春秋战国时期的两幅图材料二(商鞅变法)法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除
12、没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。人教版中国历史(1)根据材料一中的两幅图片并结合所学知识，分析商鞅变法的背景。(4分)(2)根据材料二回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？(4分)(3)根据材料二，指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？(2分)(4)对商鞅变法的评价，刘芳和黄鹏产生了分歧。你同意谁的观点？请说明理由。(2分)(5) 评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么？(4分)37阅读下列材料，回答问题。材料一孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”为核心。材料
13、二秦始皇统一中国后，没有认识到儒学的价值，把儒学列为禁绝传播的学说之一。材料三今师异道，人异论，百家殊(异)方，指意不同诸不在六艺(六经)之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。董仲舒材料四现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。中国传统德治思想的现代选择(1) 根据材料一，孔子的政治主张和思想主张分别是什么？(4分)(2) 材料二中的秦始皇为“把儒学列为禁绝传播的学说之一”采取了什么措施？采取这一措施的目的是什么？(4分)(3) 材料三中董仲舒向汉武帝提出
14、了什么建议？汉武帝是怎样实施的？(4分)(4)根据材料四，你认为现代治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？(2分)历史答案一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1 答案B 2 答案B 3 答案A 4 答案B5 答案C 6 答案C 7 答案A 8 答案B9 答案B 10 答案A 11 答案A 12 答案B13 答案B 14 答案D 15答案C 16 答案A17 答案B 18 答案C 19 答案D 20 答案A21 答案A 22 选A 23 答案A 24 答案B25. 故选C 26 【答案】D 27 【答案】B 28
15、 【答案】C 29 【答案】A 30 【答案】B 31 【答案】C 32 【答案】D33 【答案】D 34 【答案】D 35 【答案】B二、非选择题(本大题共3小题，第36题20分，第27题14分，第28题16分，共52分。)36 (4分)(1)背景：春秋以来，由于铁制农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。他们转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。(4分)(2)支持。因为商鞅变法奖励耕织。 (2分)(3)推行县制，县的主要官员由君主任免。 (6分)(4)同意刘芳的观点。理由：商鞅虽死，但变法措施已深入人心。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 (4分)(5)评价标准：要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法(改革)是否顺应历史发展潮流，推动社会发展。37阅读下列材料，回答问题。 (4分)(1)政治主张：“以德治国”。思想主张：“仁”。 (4分)(2)措施：焚书坑儒。目的：加强思想控制，维护其统治。 (4分)(3)建议：“罢黜百家，独尊儒术”。实施：接受建议，尊崇儒术。设五经博士，儒学上升到经学等。 (4分)(4) 方略：法治和德治相结合。对待：取其精华，去其糟粕。(言之有理即可)
