还剩下多少(减法的认识)教学反思1.观察交流情境图中的信息，一方面培养学生用数学的眼光看身边的事物;另一方面使学生感受数学问题是从生活情境中提出来的。教师作为参与者，帮助学生从实物演示过渡到脱离实物，理解减法的意义，经历数学化的过程。让学生在生活中看到数学，摸到数学，运用到数学，体会到生活化的数学及数学的生活化。2.根据学生爱玩、好奇、好胜的天性，把单调的减法口算练习通过多种多样的形式呈现出来，帮助学生熟练掌握5以内减法的计算，使学生感受到数学学习的价值，培养数学学习的信心。3.通过简单的利用情境图教学，让学生观察情境图，说一说图中蕴含的数学信息，提出问题，开阔了学生的思维，把学生从简单的计算题中引导到应用题上，培养了学生的观察能力、想象能力、语言表达能力等，为今后学习应用题、解决实际问题打下了良好的基础。
