1、达标测试卷九年级语文 上(R版)时间：100分钟满分：120分一、积累与运用(29分)1下列各组词语中，字音、字形完全正确的一项是()(3分)A妖娆(ro)娉婷(png)嘶哑沉醉B折腰(zh)摇曳(y)汹踊呢喃C冠冕(min)忧戚(q)风骚喉咙D鲜妍(yn)枉然 (wng)凝望风润2下列词语书写有误的一项是()(3分)A迁徒涟漪恪尽职守红装素裹B酷肖狡黠无可置疑人迹罕至C污秽撺掇繁花嫩叶迥乎不同D家醅告罄眼花缭乱鸦雀无声3下面一段话有语病的一句是()(3分)国产科幻电影流浪地球高居今年春节档电影票房排行榜首位。这部影片讲述了太阳即将毁灭，人类试图带着地球一起逃离太阳系，寻找新家园的故事。影片体
2、现的英雄情怀、故土情结和国际合作理念，带给我们许多启示。由于流浪地球的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。A第句B第句C第句 D第句4下列句子顺序排列最恰当的一项是()(3分)人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，还能感悟到人生的哲理。在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。ABC D5下列相关知识搭配不正确的一
3、项是()(3分)A毛泽东沁园春雪赞颂无产阶级革命者B余光中乡愁回旋往复的音乐美C艾青我爱这土地对祖国真挚深沉的爱D席慕蓉你是人间的四月天抒发心中的希望与喜悦6诗文默写。(5分)(1)为什么我的眼里常含泪水？_(2)而现在/乡愁是_/我在这头/大陆在那头(3)沁园春雪中总写北国雪景的句子是：_。化静景为动景的句子是：_。想象雪后晴日当空之景的句子是：_。7下面这则申请书有两处格式错误，一处用语不得体，请找出并修改。(3分)8在国庆节来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务。(6分)【“经典诗词”朗诵会】(1)为南乡子登京口北固亭有怀(辛弃疾)的朗诵选配一支背景曲，根据
4、下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是()(只填序号，2分)平沙落雁，曲风静美舒缓，优美动听。十面埋伏，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。春江花月夜，曲风委婉质朴，旋律流畅。阳春白雪，旋律清新明快，节奏活泼。渔樵问答，旋律悠然恬静，节奏轻快。【“爱国人物”故事会】(2)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。(2分)杜甫闻一多邓稼先例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。仿句：_。【“为国奋斗”演讲会】(3)假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。(2分)演讲顺序演讲题目演讲者1我的中国梦1701班肖非2奋斗的青春1702班李强二、阅读探究(41
5、分)(一)阅读下面这首词，回答问题。(9分)浪淘沙李煜往事只堪哀，对景难排。秋风庭院藓侵阶。一桁珠帘闲不卷，终日谁来！金锁已沉埋，壮气蒿莱。晚凉天静月华开。想得玉楼瑶殿影，空照秦淮。【注】一桁：一带、一列。壮气： 王气，本指王者兴旺的气象或气数。蒿莱：野草。9以下对这首词的理解和鉴赏，正确的请填“A”，错误的请填“B”。 (5分)(1)一、二句开门见山，直抒胸臆，“只”，除了哀伤再无别的，极言哀情之深。()(2)“终日谁来”，自己今沦为阶下囚，整日无人来访，流露出对人们趋炎附势的不满。()(3)下片金锁、壮气连用，既写出了李煜对亡国的无奈，又写出了他内心的不甘。()(4)“晚凉天静月华开”，天
6、空澄澈，明月朗照，词人的心境随之变得明净、开阔。()(5)最后两句照应开篇，“空”与“只”相互呼应，无比空虚中又增添了无限凄凉。()10“秋风庭院藓侵阶”与刘禹锡陋室铭中的“苔痕上阶绿”，都描写了苔藓爬上台阶之景，但两句表达的情感有所不同，请结合作品简要分析。(4分)(二)阅读沁园春雪，回答问题。(12分)沁园春雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
7、11词中“风骚”原指_中的国风和楚辞里的_。上阕的表达方式是_，下阕则主要是_。(4分)12下列朗读节奏划分正确的一项是()(2分)A江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。B江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。C江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。D江山/如此多娇，引无数英雄/竞折腰。13画线句运用的修辞手法是()(2分)A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代14作者评价几位帝王，在用词上有什么不同？(2分)15点明全词主旨的句子是_，抒发了词人的_。(2分)(三)阅读下面的散文，回答后面的问题。(20分)故乡的风杨俊文锦州风大。童年记忆里的风，有时在
8、耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其他地方的风明显不同它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，
9、吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有
10、“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯性地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的捶打。城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川”“锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝则视野开阔。我仅放过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找
11、来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北风，“鹰”很快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。年少不懂气象知识，也不知道其他地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“
12、生不逢地”。原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实能让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩
13、。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会
14、带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道(选自2018年8月4日人民日报)16文章以故乡的风为题，有什么作用？(4分)17删去下句中加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？(4分)风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。18简要分析第段在文中的作用。(4分)19联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第段画线句子。(4分)河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。20概括文章主旨，并探究其中反映的时代精神。(4分)三、作文(50分)21钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、门径；钥匙
15、，还可以是看似平常的钥匙，有时却意义重大。请以钥匙为题，写一篇作文。 要求： (1)文体不限(诗歌除外)；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。九年级语文上(R版)第一单元达标测试卷一、1.A点拨：B.“踊”应为“涌”；C.“戚”应读q；D.“风”应为“丰”。2A点拨：“迁徒”应改为“迁徙”。3D点拨：缺少主语，将“由于”或“使”去掉。4D5D点拨：你是人间的四月天的作者是林徽因。6(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡(3)北国风光，千里冰封，万里雪飘山舞银蛇，原驰蜡象须晴日，看红装素裹，分外妖娆7(1)“尊敬的校团委”应顶格写。(2)将“2019年6月1
16、日”与“申请人：九(1)班”调换位置。(日期与署名互换位置)(3)“恳请校团委必须批准”修改为：“恳请校团委批准”(删去“必须”)8(1)(2)示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。(3)感谢肖非为大家带来的我的中国梦，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲奋斗的青春。二、(一)9.(1)A(2)B(3)B(4)B(5)A10后主李煜写到的“苔藓”突出的是他被幽禁
17、的痛苦和孤独，一位帝王却落得无人问津，阶上“苔藓”显得那么刺眼；而刘禹锡的“苔痕上阶绿”，用“苔藓”的淡雅之色，隐喻作者的恬淡之心，又以“草色入帘青”的生机盎然点明恬淡中充满生机的生活状态。这是两种完全不同的心境和情感。(二)11.诗经离骚描写、抒情议论、抒情12C13.C14作者评价秦皇、汉武，唐宗、宋祖时分别用“略输”“稍逊”，表示并非一概否定，而是在肯定其历史功绩的基础上，委婉地指出其不足；评价成吉思汗时，用“只识”，有“可惜”的意思，并略带嘲讽，批评得就更严厉一些。15俱往矣，数风流人物，还看今朝豪情壮志(三)16.点明文章的写作对象。提示文章的主要内容。点明本文的行文线索。是作者情感
18、寄托的载体。17“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的肆意，突出了故乡的风强劲恢宏的特点。若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常(汪洋恣肆、气势恢宏)的特点。(意近即可)18结构上：承上启下。承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。内容上：为下文写故乡经过治理发生巨变做铺垫。(抓住关键词“铺垫”即可)19示例一：(表达方式)景物描写。画线句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，使环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。(意近即可)示例二：(表现手法)对比。“过去的一切”即第段记忆中小凌河河水的“咆哮”“干涸”的景象，与现在小凌河河水的
19、“平静”“安谧”的景象形成对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。表达了作者欣喜自豪的心情。(意近即可)示例三：(表现手法)动静结合。“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅鲜活生动的小凌河的美景图，表达了作者欣喜自豪的心情。(意近即可)20主旨：作者通过“风”这一特征鲜明的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十余年的巨大成就。“时代精神”要点：改革开放带来福祉；绿水青山就是(胜过)金山银山；绿色环境带来幸福生活；建设美好家园。(抓住任意一点，语意连贯，言之有理即可)三、21.思路点拨：这个题目较为人性化，围绕“关于自我成长和思考”展开，力求让学生有东西可写，更可以拓展铺开来写，以小见大，见微知著。通过自我对外界事物的感知，考查同学们的成长体验和人生感悟。 “钥匙”是一个极小的物件，但每个人都会有一把属于自己的“钥匙”，它可能拿在手上，可能存于心中。在构思时可以从多个维度立意写文。(1)抒情类文体。情感类：爱和温暖，是走向幸福的钥匙。钥匙作为一个物件，是贯穿记忆的线索，勾起关于故人的记忆，一个人，一件事，都可能与一把钥匙相关。品质类：诚实和坚韧，是走向成功的钥匙。(2)夹叙夹议类文体。责任与担当类：价值观和敬业精神。雕琢、琢磨意识：外形由繁到简，功能从未改变，变与不变是大时代生活的需求。例文略。
