1、 高考资源网（） 您身边的高考专家2019-2020学年高一语文人教版必修一同步精练（10）小狗包弟1、下列各句中加粗成语的使用,全都不正确的一项是( )学国学、传承经典也需要有科学的态度和方法,家长和学校采用强制学生集体跪拜孔子的做法,只会适得其反,无异于缘木求鱼。一则耸人听闻的消息传来法国巴黎多处发生严重的暴力恐怖袭击事件,此事件造成至少132人死亡。军训结束那天,我们强忍住即将夺眶而出的泪水, 深情地唱起周华健的朋友,长歌当哭来送别我们可爱的教官。“学如逆水行舟,不进则退”的古语揭示了学无止境、需终生学习的道理,实属不刊之论。我们不得不承认,大师们的作品也是参差不齐的,某些篇章语言烦冗乏
2、味,格调低下,真让人不忍卒读。这个剧本写得确实不错,情节曲折,人物形象鲜明, 听说已经被拍摄成电影。什么时候放映呢?人们早就拭目以待。A.B.C.D.2、下列各句中,没有语病的一句是( )A.中共贵州省委党史研究室承担几部重要纪录片后期制作,推出了大转折听将军讲长征的故事等一批具有重大教育意义的音像制品。B.教育部再次对优秀学生保送等照顾性政策做出调整, 2020年起所有高校将停止招收省级优秀学生保送生。C.成都正在建设国家中心城市,举办高水平的国际体育赛事和对外交往中心,对于提升城市形象、促进东西方文化交流具有十分重要的作用。D.近日,汇集了众多珍宝的“敦煌丝路”大展在成都火了,石窟、壁画、
3、雕塑、文物等展品让观众叹为观止。3、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )坛城画是与唐卡相类似的绘画,它是一种以几何图形为主的构图,_，_，_，_，_，_。内套正方形图案表示城墙、屋檐,层层深入,最后到达主尊殿,并用红、黄、白、蓝表示东南西北四方,图案结构复杂,抽象和具象手法并用。正中间为主尊或佛坛城是指佛的宫殿表示大海、风墙、火墙和金刚墙、莲花墙、护城河外面图形以水图案及火焰图案装饰第二层起用圆形的金刚图案、水图案、莲花图案装饰由外到内以圆形和正方形的几何体形式层层相套构成A. B. C. D. 4、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻
4、辑严密。每处不超过15个字。在朱光潜先生看来,人生的悲剧尤其能给人带来惊心动魄的震撼。现实生活中,许多人因为人生多悲剧而悲观厌世,他却认为人生有价值,_。他看到了悲剧的积极意义。他甚至还说:“我们所居的世界是最完美的,就因为_。”这话表面看来矛盾至极,但是其实含有至理。因为如果件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋斗的必要。所以,_,才是我们应有的人生态度。5、下面是某公司网上购物流程图,请写一段话介绍这个购物流程。要求内容完整,表述准确,语言连贯,100 字左右。 6、我的一位国文老师梁实秋 我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他
5、。 先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。 他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。 我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举
6、着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声,一部分看小说如官场现形记玉梨魂之类,一部分写“父母亲大人膝下”式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八方。在这种糟糕的情形之下,徐老先生总是很凶,老是绷着脸,老是开口就骂人。 有一天上作文课,徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,一位性急的同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱
7、,我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句: “!你是什么东西?我一眼把你望到底!” 这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底”!当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。 但是从这一次起,徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生,后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来,当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通
8、的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。 徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“精通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。我
9、初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会,他说:“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。”我仔细一揣摩,果然。他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位老师的教诲。 我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我在回忆
10、他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。(有删改)1.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()A.作者描写徐老师既突出其优点,也不回避其丑陋,如从文章的第二小节开始,不惜笔墨交代了其可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯等。这反映了作者写人叙事力求客观公正的写作态度。B.徐先生追求简洁、硬朗的文风,批改作文时常常用大墨杠子大勾大抹,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。他的这种文风追求对作者今后的文学创作产生了重要影响。C.作者好像漫画高手一般,截取了徐先生生活的几个片段,抓住其特征,寥寥几笔,便把徐先生刻画得形神兼备。D.与记梁任公先生的一次演讲语言极其庄重严肃不同,本文
11、在描写徐老时极尽戏谑调侃之能事,语言轻松幽默,体现了梁实秋散文的另一种风格。2.文章最后写道:我在回忆他的音容之余,不禁怀着怅惘敬慕之意。结合文章内容,说一说作者为何会怅惘敬慕。3.文中的徐先生具有怎样的性格特点?结合文章内容分析作者刻画形象时运用了哪些表现手法? 答案以及解析1答案及解析：答案：C解析：本题考查正确使用成语的能力。使用正确。“缘木求鱼”指用那样的办法来追那求样的目的,就像爬到树上去找鱼一样。 比喻方向、方法不对,一定达不到目的。不合语境。“耸人听闻”指使人听了非常震惊。此处应改为“骇人听闻”。不合语境。“长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣,多指用诗文抒发胸中的悲愤。与句中的情境不
12、符。使用正确。“不刊之论”指不能改动或不可磨灭的言论,形容言论确当,无懈可击。望文生义。“不忍卒读”指不忍心读完,多形容文章悲惨动人。不能理解为“文章写得不好,读不下去”。 使用正确。“拭目以待”指擦亮眼睛等待着,形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。 2答案及解析：答案：B解析：本题考查辨析病句的能力。A项,成分残缺,应在“后期制作”后加“的工作”。C项,搭配不当,“举办”和“对外交往中心”动宾不搭配,第二分句可改为“举办高水平的国际体育赛事,打造对外交往中心”。D项,不合逻辑,“石窟、壁画、雕塑、文物”并列不当,可删去“、文物”。 3答案及解析：答案：D解析：语句要体现一定的说明顺序,即
13、由坛城到画，由内到外，由具象到抽象。 4答案及解析：答案：正因其有悲剧; 它是最不完美的; 乐观地(正确地)看待人生中的不完美(悲剧)解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。整个语段讲的是朱光潜对人生的悲剧的看法及态度。解答此题,应当注意前后语境。 处,根据前文“他却认为人生有价值”及后文“他看到了悲剧的积极意义”可推知,应填写“正因其有悲剧”。处,根据“我们所居的世界是最完美的”“这话表面看来矛盾至极”等内容可推知,应填写“它是最不完美的”。处,根据后文“才是我们应有的人生态度”可推知, 应填写“乐现地(正确地)看待人生中的不完美(悲剧)”。 5答案及解析：答案：(示例1)客户登录网上
14、商店后,可以自己或请求客户代表查询产品信息,然后将所购商品加入购物车,生成订单。订单收集到公司后,再确认付款,订单执行。(示例2)客户登录网上商店后.可以查询产品信息后将所购商品加入购物车,生成订单,订单收集到公司后,再确认付款,订单执行。另种流程是客户登录网上商店后请求客户代表代替自己,进行订单的生成和执行。解析：这个购物流程图环节钼对较多,在表述时要注意按先后顺序一环接一环,做到内容完整,有条理。尤其是在第二个环节上,出现了分支,表述的时候要做到清晰连贯。如果采取示例2的表述形式,那么在说完请客户代表查询之后,就必须直接概括后面的一系列环节,没有必要再一一细述,以免和自行查询、购买的流程重
15、复。 6答案及解析：答案：1.C; 2.现在离开先生将近50年,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,所以作者会感到怅惘;另一面徐老师虽然长相不佳且待人凶恶,但他有才华,对学生认真负责,教学上教导有方,作者跟从他学习受益颇多,所以对他充满敬慕。3.徐先生是一位性情古怪、习惯有趣、脾气暴躁但却爱岗敬业、对学生非常认真负责的国文老师。作者在塑造这一形象时用了肖像描写、语言描写、动作描写作者写徐老师的外貌;写他上课时的情形,突出了徐老师凶(严厉)的特点。 用了细节描写写他修改我的作文时,表现了他的认真负责,表现了他的敬业精神。 全文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法。作者先写徐先生古怪外貌和神态,作文课
16、上他骂我你是什么东西,我把你一眼看到底来突出他的凶。又写他自己选辑教材,有意思的朗诵,用大墨杠子大勾大抹的批改我的作文使我受益良多,突出了他才学很高,对学生认真负责的态度。解析：1.本题考查分析文章内容的能力。A项,“既突出其优点,也不回避其丑陋”错,文中说徐先生“相貌很古柽”,不能说是丑陋,B项他的这种文风追求对作者今后的文学创作产生了重要影响”错, 原文说对“我”写文章有一定的影响,写文章跟文学创作是两码事。D项与记梁任公先生的一次演讲一文的语言极其庄重严肃不同” 错“记梁任公先生的一次演讲一文的语言很平实。2.本題考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句意,应根据语境,结合文章相关内容进
17、行理解,作者说敬慕”.自然是因为老师有才华、教学有方和对自己的教诲。说“怅惘”,从文章最后一段看,应是指“我离开先生已将近50年了,未曾与先生一通音信.不知他云游何处”。3.本题考查分析作品的表现手法、鉴赏作品的文学形象的能力, 解答此题,需找出文中描写徐先生的语句,分析写法,概括徐先生的性格特点。注意提取文中直接概括徐先生性格特点的语句组织答案,文幸第2段,写徐先生的外号,点出他的“凶”第3段,写徐先生的外貌、神态、动作,表现他相貌古怪和“凶”的特点。第5段,写徐先生在课堂上发怒的情景,通过语言描写和动作描写,表现他脾气暴躁,对学生严厉的性格;第7段,写徐先生的教学:他自己编印教材,新旧文章兼收,很有开创性,体现了他的才学不凡;他的朗诵很有意思他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了体现了他认真教学的敬业精神。第8段,写徐先生用大墨杠子给“我”批改作文,耐心指导“我”怎么使写作有生气,体现了他的才华和敬业,总体来看, 文章先说徐先生相貌古怪、脾气暴躁,后说他的才学和敬业,这是欲扬先抑的手法。 高考资源网版权所有，侵权必究！
