1、 图形拼图教学目标：1、使学生进一步掌握长方形、正方形、三角形和圆的形状名称了解其特点。2、培养学生动手操作能力以及合作与交流的能力，发展学生空间观念和创新意识。3、通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的乐趣。教学重难点：对各种图形形状以及特征，能够准确区分掌握，学生动手操作发展学生的空间观念。教学过程：手指游戏导入师：请把小手拿出来，我们一起做手指游戏，看哪个小朋友的小手最能干。（先看老师做一遍在和老师一起做，这样为了吸引学生集中注意力。）小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，转转小频道，电视不好看，小白下楼梯，来到肯德基，薯条啊薯条，鸡翅啊鸡翅，爆
2、米花啊爆米花，哼，我不要不好吃。（用手做动作）基础部分1、情境创设引出活动，回忆特点师：哇，我们小朋友的小手真能干，那你们知不知道你们的小手还可以变魔术哟，想不想试试？生：想师：那先看看平老师能变出什么，你们再去变一变。师：魔法变变变，手交叉转动，变出一个三角形。（用手指拼成）师：你们看老师变出什么啦，这个你们肯定认识。生：三角形师：对了。这个是我们的三角形宝宝，那现在小朋友们试试你们还可以变出什么图形宝宝（学生自己用手试试，教师巡回指导）教师最后变出正方形、长方形、圆形。师：我们小手是最棒的，小手变魔术变了这么多图形宝宝，那你们还记不记得他们有些什么特点呢？首先我们变出三角形宝宝来看一看。（
3、三角形三条边，像座小山立得牢）那正方形呢？（正方形四条边稳稳当当不一般，而且四条边都是一样长哟）那长方形呢？（长方形四条边对边相等对对看）而我们圆形宝宝呢（圆形宝宝圆溜溜，滚来滚去不会愁）2、发放小纸片，巩固特点师：原来图形宝宝这么多特点，这么神气，那接下来平老师要给你们惊喜，是什么呢？给你们变出真的图形宝宝出来，变变变变变（拿出准备好的图形宝宝卡片）师：现在看看老师手里面有图形宝宝了，你们自己看看它们是不是各自有各自的特点。（三角形是.正方形是？看PPT摆一个正方形至少要用几根小棒。长方形是？还有没有小朋友记得那至少要用多少根小棒，我们一起来看一下。举列子，让学生辨别如果一个图形不是封闭性的
4、那还是我们的图形宝宝吗？如果少了一个角呢？圆形是什么特点.）师：请小朋友们想想看看看看我们周围有哪些东西是图形宝宝形状的东西？举手回答师：小朋友们真聪明，真能干，为了鼓励你们老师会变更多图形宝宝出来送给你们哟，魔法变变变.（人手发一个图形宝宝）请拿到三角形宝宝的小朋友拿起来我看看，正方形宝宝的举起来.（依次进行，检查学生有没有拿错）游戏活动（找朋友）师：现在我想请一些小朋友和老师一起做游戏，游戏名字叫做“找朋友”，有没有自愿的呢？（唱找朋友歌，听老师口令去找朋友，让学生复习按图形颜色分类，形状分类找）看谁找得又快又准。师：小朋友们都找对了，都是非常聪明的孩子，为了鼓励你们，我要变出最厉害的魔法
5、了，请小眼睛看黑板，我是大魔术师，魔法变变变变，这是什么啊，这是用我们图形宝宝变的小鸡，那还可以变哟，看仔细啦，可以变出这么多东西，那现在请你们试试看。师：平老师把你们分成几个小组，看哪个小组的魔法最厉害，变出的东西最好看。（分发准备好的图形宝宝，让学生自己动手操作，发展其空间观念）师：你们的魔法都厉害，可以变出这么多东西，那我们接下来看看老师还可以变出什么吧！继续欣赏PPT结束部分师：你们这么厉害那我还想考考你们，看看你们能回答出来吗？在这幅图里面，都是由哪些图形宝宝组成的呢？有多少个？（找长方形宝宝，发展其空和逻辑思维）这一幅呢？你们真棒，老师都被你们打败了。四、活动延伸回家找找看身边有哪些事物是这些形状的，自己也可以画一画，拼一拼。
