1、练习课学习内容课本第1314页练习二第48题。学习目标比较熟练地口算十几减9的退位减法。课文讲解第4题，“十几减9”的综合练习题，同时渗透函数思想。第5题，“9加几”和“十几减9”的综合练习，也同时渗透函数思想。练习后，应启发孩子找找规律，引导孩子了解在加减法计算中一个数不变，另一个数变化，结果也发生变化的现象，渗透函数思想。第6题，通过小白兔和小灰兔对话给出信息，然后提出问题，让孩子选择信息计算。第7题是“十几减9”的9道口算式题的混合练习，带有检查性的作用。第8题，在情景图中，由一只小猴的自言自语给出数学信息，让孩子根据信息提出问题再计算。另外，还可自己收集其他数学信息，提出问题进行计算。
2、教学精要第4题，教师可自制一张“9”的卡片，练习时将卡片顺次移动，让孩子说算式说得数。引导孩子了解减数不变，被减数变化，差也发生变化。第5题，让孩子从任意数入手，按一定顺序或者顺时针或者逆时针，说算式说得数，可以把加法做完后再练习减法，也可以做一道加法再做一道相应的减法。练习后，应启发孩子找找规律，引导孩子了解在加减法计算中一个数不变，另一个数变化，结果也发生变化的现象。也可以让孩子“改写算式卡片”的形式进行练习，正面写算式，背面写得数，既练了口算，又熟悉了算式，还为以后在课堂上同桌互相对练准备了卡片。第6题，看图说图意，小白兔说：“咱俩共收了16个萝卜。分给你9个。”小灰兔说：“你剩的太少了
3、。”教师问：另一只小白兔为什么说，你剩得太少了？引导孩子提出问题：小白兔还剩几个？让孩子把条件和问题连读：小白兔和小灰兔共收了16个萝卜。分给小灰兔9个。小白兔还剩几个？再列式计算。教师再追问：小白兔比小灰兔少多少个？列式并计算：972（个）。如何分它们的萝卜个数同样多？孩子可能想到小灰兔拿1个萝卜给小白兔，小灰兔91（8），小白兔718（个）。还可以想到分8个给小灰兔，再列式检验：1688（个）。这道题可放到本课最后练习，初步了解孩子学习“十几减几”的基础，等于做个“课前检测”。第7题，以综合练习的形式进行全面的调查，分析孩子对“十几减9”口算掌握的情况，以便有针对性的关照和辅导。第8题，放手让孩子说明图意，交流自己的想法。让孩子明确题中的提示：摘了13个桃子，吃了9个。再自己提出问题：还剩下几个？列式并计算：1394（个）。让孩子自己发现问题，提出问题：1小猴摘了13个桃子，桃树上还有4个，一共长了多少个？列式并计算：13417（个）。2一群小猴有17只，在地上的有9只，在树上的有几只？列式并计算：1798（只）。也可以根据上述改编成加法或减法的习题。
