1、一年级下品德与社会教学反思-我掉了一颗牙苏教版在我掉了一颗牙的课堂里，有这样两个教学目标：让学生了解换牙是生理现象；指导学生养成卫生好习惯。整堂课，我设计了一个专家人物“牙博士”。学生在“牙博士”的带领下，愉快地学到了与“牙”有关的科学知识，积极地探索问题，感受着刷牙带来的快乐。整堂课气氛轻松、活泼，让学生在做中学有所得，掌握了正确的刷牙方法。在设计此课前，我一直在 关注学生现有的生活世界。我了解到，一年级的小朋友基本处于换牙期，对于换牙和牙齿保健常识以及正确的刷牙方式，知道得并不多。针对这些实际情况，我开始设计我掉了一颗牙一课。生命根植于生活，生活因拥有无数的生命而精彩。教学设计怎么贴近学生
2、的生活呢？我在进行教学设计时注意了这些，决定选取一些对学生生活有真正帮助的内容进行教学。比如，教学生如何选择适合换牙期儿童的牙膏、牙刷。这节课，我充分开发并利用一些课程资源，使学生能从自己生活经验中发现并感悟到换牙的一些保健知识，最后能在“做”中学会刷牙的方法，并掌握护牙方法。也非常尊重学生已有的经验、知识，让学生自己来找寻护牙金点子。 整个课堂气氛是轻松的，亲切的师生交谈、好看的“牙博士”卡通片、自主性强的“护牙金点子”，在生活自导的同时，在生活经验交流的基础上，学生走进了自己的生活，学习生活并不断进行着自我更新，这些无疑为他们正在进行的生活起着有意义的引导或指导作用，不仅推动了学生在课堂上所进行的有效学习，也使其已有的生活经验得到了提升，生活观点得到了发展，也使我们常说的“让学生在生活中学习生活”不再是一句空话。我想，这不就是新课程追求的生活的课堂，涌动着生命活力的课堂吗？当然，在课堂内，也存在一些问题，由于站位问题，没有对学生进行一对一的现场指导，有些学生对正确刷牙方式并不很了解。还有，对牙膏挤多少问题没有详细的讲。但我想，这节课整体上算是成功的，孩子了解到不少知识。能够引领儿童健康快乐成长，这便是品生课的意义所在。
