1、北师大版一年级下册期中检测卷及答案一、用“”选出下列汉字的正确读音。二、读拼音，写词语。三、写出下列词语的近义词。四、用“”划去每组词语中不是同类的词语。五、词语搭配。（看一看，连一连）六、照样子，写句子。1.我国有许多珍奇动物。 有 。2.这能代表春天吗？ 吗？七、根据课文内容判断对错。1.我们应该爱护花草树木。（ ）2.所有植物的叶子熊猫都喜欢吃。（ ）3.冬冬写不好字是因为冬冬的纸和笔不好。（ ）八、阅读天地。我们去植树 春天里，我们去植树。你端一盆水，我铲一锹土。洒下一滴滴汗珠，栽下一棵棵小树。 马路说：“谢谢你呀小朋友，我有了绿荫遮凉。”小山说：“谢谢你呀小朋友，我穿上了漂亮的衣服。
2、”河岸说：“谢谢你呀小朋友，我有了新的伙伴，再也不孤独。” 春天里，我们和小树一起在春风里歌唱，在春风里起舞。春天里，我们和小树一起在阳光雨露下成长。 一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。1. 结合短文填量词。一（ ）水 一（ ）土 一（ ）小树2. 用“”在文中画出“我们”种树的句子。3. 听到马路、小山、河岸的感谢，小朋友心情怎么样？会说什么呢？九、看图写话。观察图片，图中有哪些景物，图中的人物在干什么？发挥想象写一写。参考答案一、tu cu x ln c jng二、认真 昨天 对手 朋友 名字 吃瓜 农民 台阶三、快乐 非常 好奇 喜爱四、划去：波浪 车轮 西瓜五、六、示例：1. 桌
3、子上一本书2. 你知道老师在哪里七、1. 2. 3.八、1.盆 锹 棵死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2.画出：你端一盆水，我铲一锹土。洒下一滴滴汗珠，栽下一棵棵小树。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被
4、称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3.开心。不客气，小树会和我们一起长大，给我们带来美好的环境。（言之有理即可）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。九、略
