1、必修一 第7课：英国君主立宪制的建立课标要求 了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。设计思路 由于高二文科生对本课基础知识都已有认识, 为了避免简单的重复和激发学生学习兴趣 ，我对知识进行了重新整合, 创设了新的教学情境即在威斯特敏斯特宫后来被称为议会大厦的大厦内，发生了一系列事件，使得权力在不断发生着转移，权力转移的过程就是君主立宪制形成发展的过程，建立教师点拨、诱思，学生合作、探究的模式，教学中不必面面俱到，围绕权利法案和责任制内阁两大重点内容,注意做到详略得当,重点突出; 同时注意注重“论从史出” ,通过材料或学生对历史的感知得出结论。 教材分析 第三
2、单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元开篇第一课,是对第二单元古希腊罗马民主法制精神的继承和发展。同时也为第三单元后面两课美法德代议制民主的建立奠定基础。本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。 学情分析优点：高二文科生思维活跃个性鲜明，参与意识强， 有一定独立思考能力，而且通过高一的学习，对本课基础知识都已有认识。不足；高一时学生对本课内容学习不够深入，对其认识较为表面和肤浅。英国君主立宪制内容比较抽象，距离学生生活较为遥远，学生理解起来不太容易。设计
3、理念：创建问题情境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生历史思维能力。教学目标1、知识与能力： 掌握“光荣革命”、权利法案和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。通过阅读等途径获取历史信息的能力。2、过程与方法： 注意情境再现，分析材料。对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。3、情感态度与价值观： 认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性；培养历史唯物主义的世界观，理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。教学重难点 教学重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与掌握。教学难点：光荣。如英国的君主立宪制度
4、、议会民主制的特点等。教学过程新课导入:由英国的议会大厦今夕图片对比导入 今天这节课,我们就从一座大厦变迁说起。大厦的变迁的过程就是君主立宪制确立的过程，而君主立宪制确立的过程就是王权与议会斗争的过程，而这一切都发生在大厦里。讲授新课 一. 国王的大厦【场景一】: 多媒体展示 1215年国王在大厦里签署 的场景 出示材料一：13世纪初，约翰王用恐吓和暴力的手段向贵族征税、征兵，愤怒的英国贵族和市民在1215年联合起兵，迫使约翰王签署了一个限制王权的政治文件大宪章。一个看似寻常的事件，竟然在英国就形成了一个不可践踏的历史传统、不可摒弃的政治遗产、不可逾越的政治原则。蒋孟引主编英国史诺曼征服和封建
5、制度的发展(设计目的:通过材料让学生清楚的认识到1215年国王在大厦里签署使得王权开始受到限制。培养史论结合,论从史出的思维。)【场景二】: 多媒体展示斯图亚特王朝统治时期国王于1640年在国王的大厦里召开议会的场景以及查理一世在大厦前的广场上被杀的场景。（设计目的：让学生了解英国资产阶级革命的相关史实，知道资产阶级革命过程的艰难曲折），以及认识到在英国民主政治建立的过程中，新旧势力不断妥协，不断推动变革。）【场景三】: 多媒体展示光荣革命后双王在大厦里登基的场景1.请同学们思考并回答：英国资产阶级革命是要推翻英国的君主专制制度，但是为什么杀了一个王之后，又迎立两个王？即为什么革命还是保留了君
6、主制？教师总结归纳:这是由于英国资产阶级的实力决定的，工场手工业早期，资产阶级实力有限，不得不与封建势力妥协。2.问：为什么这场不流血的宫廷政变被称为光荣革命？ 分析：（1）资产阶级和新贵族以微小代价推翻复辟王朝，在议会中势力大大加强（2）1640-1688年革命中 君主专制 -内战-共和国-王朝复辟 导致社会动乱，经济发展缓慢，难以应对国际变化。（设计目的：设疑诱思，教师点拨，深化认识。）总结：光荣革命后，王在大厦里，但是权力在转移。为什么这样说呢？因为王是由议会立，王的命运不能自主，王的权力在变小，议会的权力在变大，所以说王在大厦里，权力在转移。过渡：光荣革命后，议会权力大增，国王的大厦逐
7、渐变为了议会的大厦。那么在大厦里又发生了什么呢？二 议会大厦【场景四】在大厦里议会通过了旨在限制王权的权利法案。展示材料二：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行； 未经议会同意，国王不能征税;未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军 议会必须定期召开；设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。材料三：议会议员之选举应是自由的。议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。小组探究：权利法案的规定限制了国王的哪些权利，又保障了议会的哪些权利？学生答:
8、略老师分析：通过材料二我们知道了未经议会同意，国王没有立法权、征税权、军事权、司法权，可见王权受限，议会为尊。不过同学们需要注意的是此时国王还有行政权。通过材料三我们知道了议会享有选举权、言论自由权、集会权等权利，不受国王干预。说明权利法案保证议会权利独立，超越王权，国王此时随仍有行政权，但已经开始逐渐处于统而不治的地位。议会的权力日益超过国王的权利。英国君主立宪制确立起来。老师利用PPT图示来进行总结:通过刚刚同学们的解读,我们知道权利法案通过明确的法律条文一方面限制了王权，确立了法在君上，否定了君权神授，另一方面条文确保了和扩大了议会的权力，议会具有立法权以及监督政府、财政等权力，于是在大
9、厦里，议会的权力超过了国王的权力。王的大厦开始变为议会的大厦。（设计目的：设疑诱思，教师点拨，深化认识。） 过渡：后来掌握行政权的内阁也被议会掌握【场景五】：责任内阁制 展示1721年沃波尔在大厦里召开内阁会议的图片。1721年担任财政大臣的下院多数党领袖沃波尔经常主持内阁会议。于是，18世纪早期英国责任制内阁逐渐形成。 展示材料四：18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道媾和与开战的权力是由国王掌握的我们的宪法始终表明，国王在决定和平与战争时有权利让议会参与，也有权利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”小组探究：“没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参
10、与。”这说明国王事实上有没有这个权利？ 生：没有。过渡：为什么会这样呢？因为18世纪中期责任制内阁已经形成，国王已经统而不治。那么，我们首先来追溯一下责任制内阁的起源吧。 展示内阁起源的相关材料：材料五： 内阁（cabinet）的起源13世纪-咨询机构（国王主持，控制）1689-1721-非法定机构（国王召集，提出政见）1721-法定机构（首相召集，议会下院多数支持）师分析：内阁会议由国王召开到由首相召集。即有国王领导内阁到由首相领导内阁，反映了大厦内行政权的转移，由国王转移到内阁，这意味着大厦的主人也发生了变更。过渡：那么责任制内阁到底该向谁负责，凭什么向它负责，负什么责，怎样负责。下面我们
11、来看白板，了解一下内阁与议会国王到底是什么关系？ 通过PPT展示，说明首相与内阁，与议会，与国王分别是什么关系，他们分别有什么权力。那么到底说明是责任制内阁呢？它有何含义？（1）内阁对议会负责。名义上对国王负责，实际上对议会负责，因为由其产生，对其负责。如果议会通过了对政府的不信任案，内阁就要垮台，但首相也有权解散议会重新选举。即首相对议会也有制约作用。责任是双向的，所以内阁与议会是互相制约。（2）内阁对议会集体负责。即内阁必须集体对议会负责。在大政方针上保持一致，与首相共进退，即荣辱与共，共同承担责任和后果。主要表现在一旦内阁失去了下议院多数支持，就应集体辞职。师总结：所以议会通过内阁首相有
12、掌握了行政大权，这样在大厦里，国王的权力在一步步削弱变小，议会权力在一步步加强，民主在不断发展，民主发展的过程就是资产阶级民主大厦在建设的过程。（设计目的：设疑诱思，教师点拨，深化认识。）【场景六】大厦里1832年议会选举改革师： 在工业革命后，工业资产阶级经济实力上升，要求更多的民主权利。1832年议会选举改革后，工业资产阶级获得更多议席，在议会中作用大大加强。这样民主权利有贵族民主下移到工业资产阶级民主。工业资产阶级掌权以后，这座大厦彻底变为了议会的大厦。从此完成了从国王的大厦到议会大厦的转变。PPT展示今夕大厦的对比师：看图，以前的大厦，维多利亚塔是其主要的标志，现在的大厦，大笨钟是它的
13、主要标志。伴随着大厦外观的变化，大厦里的权力也不断发生着转移。大厦变迁的过程局势英国君主立宪制发展的过程，英国民主政治的大厦不断完善。（设计目的：设疑诱思，教师点拨，深化认识。）过渡：英国民主政治的大厦，这座历史的大厦到底是说明，它又有何特点呢？三、历史的大厦1、概念： 君主立宪政体：（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定限制的政权组织形式。2.特点：展示材料六：“英国议会改革 ”大事件 1832年，英国第一次进行议会改革：取消一些“衰败选区”，减少一些选取的议席，新兴工业城市获得较多议席，同时，选民人数大大增加，工业资产阶级和富裕农民得到选权。到1832年英国大约
14、有16%的成年男子获得了选举权。 1867年，第二次议会改革，46个衰败选区被取消，贵族地主势力进一步降低；1/2的成年男子获得选举权。 1884年，第三次议会改革，许多农民获得选举权，男子普选权基本实现。1885年通过法案，重新划定选区，基本实现平等代表制。 1918年，第四次议会改革，30岁以上已婚的有自己独立财产的女性获得选举权。 1928年，第五次议会改革，21岁以上不分种族、性别、社会地位、职业，所有成年公民普选权实现。 吴于廑、齐世荣世界近代史小组合作探究：1.议会改革使得选民的范围产生了怎样的变化？ 答：选民范围不断扩大； 2.历次改革带来的最大成果是什么？ 答：逐渐实现了公民的
15、普选权； 3.英国的政治民主化进程呈现出什么特点？ 答:英国民主的特点是渐进的民主 .师：渐进的民主这是一个特点，此外还有一个特点就是它是三制合一的混合物。那么是哪三制呢？生：君主制，贵族制，民主制PPT展示君主制-保留，虚君-统而不治贵族制-渐进改革，减少变革阻力民主制-议会内阁制（核心）-不断发展完善问：为什么保留君主？答：这是由于当时英国资产阶级的实力决定的，英国资产阶级革命时期，处于工场手工业时期，资产阶级实力有限，不得不与封建势力妥协。问：为什么贵族制得以保留？答：因为英国资产阶级革命还有当时的英国的议会都是由资产阶级和新贵族来领导的，所以贵族是领导者，所以贵族制得以保留。问：为什么
16、是民主制？答：英国是君主立宪制，保留了国王，国王统而不治，议会掌权。但由于是首相掌握行政权，又掌握立法权，所以正真掌握实权的是代议制政府。而政府由议会产生，议会有选举产生，所以说英国是民主制。（设计目的：设疑诱思，教师点拨，深化认识。）3.对别国构建民主大厦的启示 （1）方式：逐步完善 （2）态度：坚持变革 （3）基础：社会进步 （4）动力：人民斗争【本课小结】 本课以一座大厦的变迁为主线，通过大厦内的权力不断转移的过程来了解君主立宪制确立发展的过程。本课主要内容：1688年光荣革命建立君主立宪政体，1689权利法案以明确的法律条文限制国王的权力，约束国王的行为，逐渐形成了政党政治为基础的议会
17、责任内阁制。议会是立法机关，内阁由议会产生，而且必须对议会负责。“内阁制度”的确立是英国议会君主制正式形成的重要标志。以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力保障。【板书设计】 一、 国王的大厦1. 2. 英国资产阶级革命3. 光荣革命二、 议会大厦1. 权利法案2. 责任内阁制3. 1832年议会改革 三、历史的大厦1. 概念：君主立宪政体2.特点：（1）渐进的民主（2）三制合一【作业布置】：与名师对话【课后反思】 本课教学设计创设以新的情境，用英国议会大厦内发生了一系列历史事件，导致了大厦里权力的变迁，来学习英国君主立宪制的确立和发展。教学中重视分析，归纳，概括，以提高学生从描述历史到阐释历史的能力。从课堂教学效果来看，教学目标基本达到，但是因为重视学生能力的提升，也忽视了基础知识的学习和情感态度价值观的培养。
