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2021-2022学年高一历史岳麓版必修1教学教案:第七单元 第25课 世界多极化趋势 (1) WORD版含解析.doc

上传人:高**** 文档编号:815523 上传时间:2024-05-31 格式:DOC 页数:3 大小:40.50KB
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1、第25课 世界多极化趋势教学设计一、 前置检测:课件展示问题:美苏“冷战”的表现(政治、经济、军事)教师:提问:2位同学二、 导入:教师:最近有这样一则新闻,美国总统特朗普宣布耶路撒冷为以色列首都,联合国就这一决议展开了讨论,那结果如何呢?请看屏幕。教师:播放视频。教师:很明显,绝大多数国家反对美国,这反映了美国地位?学生:下降教师:对,美国霸权地位的下降以及当今世界格局多极化趋势的加强,那这种趋势是如何产生的呢?让我们通过本节课的学习寻找答案。点击课件。教师:第25课 世界多极化趋势 请同学们齐读本节课学习目标。学生:朗读学习目标教师:让我们带着学习目标完成本节课的学习任务。首先明确一个概念

2、:世界多极化。点击课件。学生:阅读课件。教师:注意,直到今天我们也只能说世界多极化趋势加强,而不能说完成。三、讲授新课:(一)任务一:教师:对于“欧盟”大家并不陌生,那欧盟的前身是?它是如何产生、发展的呢?让我们通过【任务一】的学习来寻找答案。点击课件。学生:自主学习,2分钟;同桌交流学习,1分钟。根据导学案自主学习课本,边阅读课本边勾画。教师:点击课件。提问:1、欧共体形成的背景?2、欧洲联合的目的?3、欧共体形成的过程?4、欧共体形成的影响?学生:自主站立,回答问题,其他同学补充,教师点评。(二)任务二教师:二战后,经过欧洲人的努力,欧洲实现了他们的目的,欧洲终于成为了“欧洲人的欧洲”,实

3、现了他们的统一之梦。同样,二战后,处于废墟中的日本是如何崛起,实现他们的经济强国之梦的呢?让我们开始【任务二】的学习。点击课件。学生:自主学习2分钟,小组合作学习,3分钟,站立,大声讨论,积极参与。教师:时间到。提问:1、日本成为世界经济大国的原因?哪个小组愿意展示一下你们的答案?学生:学生讲解、其他同学认真听讲,补充。最后,教师点评。教师:提问:2、日本成为世界经济大国的影响?学生:积极回答。教师:这反映了世界经济力量的多极化。(三)任务三教师:日本实现了它的经济强国之梦。二战后,诞生了新兴的民族独立国家,他们怀揣着民族独立、国家富强的梦想,寻求在世界上发出自己的声音,他们是如何做的呢?让我

4、们开始【任务三】的学习。学生:自主学习2分钟,大声阅读课本。教师:点击课件,哪位同学可以完成这个表格?背景标志基本原则和宗旨不结盟的含义影响(四)任务四教师:第三世界作为独立政治力量登上历史舞台,1971年中国恢复联合国合法席位,得益于这些国家的帮助。中国国力增强也有力的冲击了美苏两极格局。现在我们总结一下影响20世纪60、70年代世界多极化趋势的因素。请看【任务四】,点击课件。学生:独立思考1分钟。教师:一起回答:趋势?学生:世界多极化趋势教师:影响因素?点击课件,展示世界地图。学生:(齐读)欧共体成为美国竞争对手;日本成为世界经济大国;不结盟运动,第三世界国家崛起;中国恢复联合国合法席位。

5、教师:直到今天,这些国家和地区在国际舞台上发挥着重要作用。回到一开始我们提到的那条新闻。(五)角色扮演教师:点击课件。在联合国投票前一天,特朗普公开威胁称,如果哪个国家投支持票反对美国,美国将会削减对其的经济援助。在这一威胁下,如果你是欧盟、日本、第三世界国家、中国的领导人,你会怎样回应美国的“威胁”呢?(请结合课本,用第一人称,以最简短的语言概括)1、2组扮演欧盟;3、4组扮演日本;5、6组扮演第三世界国家 ;7、8组扮演中国 学生:小组讨论3分钟,并派出发言人。学生:走上讲台,发表自己的见解,每人限时1分钟。教师:同学们学以致用,非常值得表扬。下面,请完成导学案的【当堂检测】。点击课件。四、当堂检测学生:认真做题,时间3分钟。针对有问题的题目师生解决。五、知识体系展示本节课的知识体系,明确本节课重点知识。影响世界多极化趋势的因素有:欧共体、日本、不结盟运动以及中国恢复联合国合法席位。六、总结升华教师:点击课件。欧共体、日本、第三世界国家,他们通过不同的方式追求、实现着他们的梦想,增强实力,冲击着两极格局。同样,中国虽然经历了艰难曲折,但怀揣着中华民族伟大复兴之梦,一步步走到今天。习近平总书记提出的中国梦契合中国工业4.0的要求,是中国实现弯道超车,实现中国民族伟大复兴的重大机遇。只有增强中国国力,才能真正使中国成为有重要影响力的世界一极。这还需要在坐的各位,为之奋斗努力。

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