1、我不拖拉教学设计 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的
2、幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标： 1、 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发
3、现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处； 2、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘
4、故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 指导学生认识到做事拖拉带来的后果，懂得要珍惜时间。 3、 培养学生基本的时间观念，克服做事拖拉的坏毛病。 教学重难点： 认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 教学过程： 环节1 ：故事导入，感
5、知拖拉 师：同学们，今天上课我们先来听一个拖拉鸟的故事。 （故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。） 师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？ 师：你们喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？为什么？ 生：（略） 环节2 ：联系实际，了解拖拉 师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧! （出示图片 ） 生：（略） 师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？ 生 ：“拖拉鸟”最后被冻死了。 师：做事拖拖拉拉
6、，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命! 生 ：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。 师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是 怎么想的？ 生 ：（略） 师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全! 师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？ （出示图片） 生： （略） 师：拖拉会害了自己。 师：（播放图片：1. 病人生命垂危，医生抢救；2. 居民楼失火，消防员救火；3. 农民播种；） 思考：如果他们拖拉了，会产生什么后果？ 生 ：（略） 师：看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重! 师：看到这些，大家想说什么？ 生：（略） 环节3 ：寻
7、找方法，告别拖拉 师：请大家猜一猜 小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。 生：闹钟! 钟表! 师：对！（出示钟表） 师：那么，你们知道一分钟的时间有多长？一分钟的时间里又能做多少事情吗？ （出示图片） 师：所以我们应该珍惜时间，做事不拖拉! 师：和“拖拉”说再见的好方法有哪些?我们一起想想。（出示图片） 师：说一说小明的好办法是什么。 师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？ 1 ：我要制定学习计划。 2 ：时刻提醒自己 3 ：做事的时候抓紧时间。 师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首明日歌，祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。
