1、 11减几教学目标：1经历自主尝试11减几的计算方法的过程。2会计算11减几的减法。3原意与同伴交流自己的做法。教学重难点：重点：能主动探究，会计算11减几的减法 难点：勇于研究，并积极与同伴交流。教学过程：活动1【导入】11减几 一复习激励 1 18-8 16-3 17-7 15-4 19-6 18-5 学生说得数，说算法 2这节课我们会学习新内容，希望同学们继续努力，我这里有互帮互助组、积极交流组、大胆表现组的奖牌和智慧星、表达星、听讲星等星，看哪个组那个同学能得到。 二情景引入： 教师：你们喜欢去玩具商店吗？为什么？下面我们就随小伙伴匆匆一起去逛逛玩具商店吧。活动2【讲授】11减几 二看
2、图提出问题，解决问题 1初步探究 出示情境图：都有什么玩具？（适时引导孩子数出皮球的数量）匆匆想买什么呢？他说：“我想买3个皮球。”售货员阿姨想考考匆匆，问匆匆:“小朋友，还剩几个皮球?”匆匆是个爱动脑的孩子,他认真想了想,列出算式解答了出来.你们知道怎么列式吗?怎么计算呢?用我们的学习工具花片来代替小皮球摆一摆，算一算吧，（教师示范摆法，10个一份，一个一份，为学生搭一个探究的梯子）你怎么拿走3个。 自主探索，小组交流。 教师：想好后和同组的小伙伴来交流，每个人都要发言，然后数出你们小组一共想出了几种算法）教师巡视，参与指导。 小组派代表汇报。实物投影，边摆边说，注意引导其他的孩子倾听。教师
3、：其他同学认真听，他的方法和你一样吗，你可以为他补充，还可以对他的方法或者表达进行评价。教师给表达得好的，听的好的，积极参与的等给奖励。 当孩子说不出主要的方法时，教师以匆匆的身份参与其中。 2尝试应用 教师：想不到大家的方法这么多，你们真是一群爱动脑的孩子。蓝灵鼠有11颗很漂亮的星星，也要拿出5颗奖给表现好的5个小朋友，蓝灵鼠还有几颗星星呢？怎么列式？就用自己喜欢的方法摆一摆，算一算。同桌互相说是怎么算的？之后全班交流。 活动3【活动】11减几 三游戏巩固1刚才我们是一道题一道题分着来做的，下面要增加难度了，让你们一次做好几道题，你们敢接受挑战吗？谁能当个讲解员给大家说说怎么做呀？这就是书中
4、11页练一练的第一题。左边两行作第一组，右边两行作第二组，比一比哪两组的小朋友最细心。我们玩开火车的游戏好吗？一个接一个地说算法，看哪列小火车开得最顺利。2刚才大家学得非常认真，大头蛙决定带大家坐游艇到湖上欣赏风景，不过得靠自己努力才能登上游艇。大头蛙准备好了，（教师带上大头蛙的头饰，来开游艇）出示相应的情景图，谁知道怎么才能上来呀？（将学生分成几个小组来进行）没有登上游艇的同学不要灰心，只要细心，一定还有机会四、总结深化 教师：愉快的游览结束了，希望你们能有更好的表现，再来坐我的游艇。 现在我们一起观察这节课做的题，先来读一读，你发现了什么？ 对了，都是11减几的题，（教师板书11减几）同学们想出了好多方法来计算，谁来说一说？计算时，同学们可以使用自己喜欢的方法。 为了检验同学们学习效果，我们进行一个小测试，书中练一练的第三题，看谁能全做队，得一个你真棒的大拇指。 学生在书中计算，教室放舒缓的音乐。 五、颁发奖牌，师生共同评出奖项。
