1、 11减几教学目标：1 通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上初步理解11减几的思维过程； 2结合具体的情景，体会退位减法（11减几）的意义；3初步掌握计算11减几的计算方法，选择适合自己的方法正确口算11减几。教学重难点：熟悉计算11减几的思维过程，掌握“破十”的计算原理，至少学会一种计算方法来进行计算教学过程：一：复习导入小朋友，你们好！认识我是谁吗？（出示米老鼠图片），想让自己变的和我一样聪明吗？愿意和我一起去寻找智慧的礼物吗？还犹豫什么，一起上路吧！（出示卡片） 3+7= 4+6= 5+5= 6+=11 9+=11 7+=11 8+=11 10-9= 10-8=这是通向知识宝库的密码
2、，你们知道是多少吗？答对了就可以打开智慧的大门，试试吧！二:新课(一)：情境激趣孩子们！你们填对了！智慧大门向我们敞开了！现在进入第一关火眼金睛看地图。祝你们好运！（出示例1买铅笔图）师：请小朋友看84页的例1这幅图，图中有哪些人？他们在干什么呢？共有多少支铅笔呢？生：有11支。师：你是怎样知道的呢？！可以提出什么数学问题？生：男孩还剩几支铅笔？师：怎样解决这个问题呢？想一想，同桌互相说一说。生1：从11里面拿出2。生2：列算式：11-2来计算。师：说的不错，你们能够自己列出算式，进步很大！那我们来算11-2=（板书）（二）：设疑师：仔细观察算式，是两位数减一位数。这个减法算式和前面学习的减法
3、哪些地方不一样？试着在练习本上算一算，你遇到哪些新的问题？师：把你遇到的问题和小组成员讨论一下，能否解决这个问题？生：四人小组合作，讨论遇到的问题。师：你们遇到了什么问题，说来听听。生：11-2中个位上的1减2不够减。师：这句话说到关键之处了，很好！不够减怎么办？怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题：11减几（板书课题）（三）：释疑师：结合买卖铅笔的图，用小棒代替铅笔，从1捆零1根小棒中拿出2根。独立思考后与同桌交流摆的方法。（教师巡视指导，学生边操作边讨论）师：谁来说说你是怎样拿的？拿法1：我是这样拿的：共11根小棒。把1捆打开变成10根，拿出2根给小女孩后，还剩8根，和零的1根合起来是9
4、根。拿法2：我的拿法是：把1捆打开变成10根，只拿出1根，与零的1根合起来刚好1根，交给小女孩，还剩9根。师：刚才两位同学说出了不同的拿法，大家发现没有，两种拿法有个共同点，谁发现了？生：他们的拿法都是要打开一捆小棒，把一捆变成10根。师：你是一个能做到认真倾听，勤于思考的孩子。你说的正是老师要讲的。（教师演示）从1捆零1根小棒中，我们没办法拿出2根小棒。而当打开一捆小棒，把1个十变成10个一的时候，就可以从10根里拿出2根小棒了。我们明白了这个道理，来看算式11-2等于几，1减2不够减，怎么办？四人小组来讨论一下。现在我们来听听你们讨论的结果如何？组一：11-2=9，个位上1减2不够减，就像
5、摆小棒一样，我们可以把1个十变成10个一，用10-2=8，再把剩下的8和1加起来后等于9。教师板书：10-2=8 8+1=9组二：我们的结论和一组相同，11-2=9。我们用算式表示分小棒的过程：11表示有1捆零1根小棒，减2表示拿出2根；先拿出零的1根，在从10根里拿出1根，最后剩下9根。教师板书：11-1=10 10-1=9师：真精彩！老师真佩服你们，不仅掌握了计算办法而且说的有条有理，思路很清晰，你们组肯定能摘到智慧树上的果实。同学们掌握了计算的方法，现在用你喜欢的方法来计算11-2=？ （学生计算，教师巡视，让算法不同的学生上黑板板书） 师：同学们看黑板，这几位同学计算时用了不同的方法，
6、我们来听听他们是怎样算的。 生1：我把11分成10和1，用10-2=8，最后把8+1=9。师：我们给这种方法来起个名字：破十法 生2：我是想加法算减法，因为2+9=11，所以11-2=9。生3：我是连着减11-1=10，10-4=6。生4：我是用数数法：倒着数2个回去10、9，11-2=9 师：同学们真了不起，老师只想出一种算法，而你们却有这么多中不同的算法，集体智慧的力量比个人智慧大多了，所以平时我们一定要团结，团结就是力量，可以做成一个人无法做的事。这么多种算法中，你们觉得哪种最简单，计算最方便呢？生1：想加法算减法简单。生2：破十法简便，不容易错。师：好，选一种方法来算11-9=，前3名
7、做完的上黑板，并说出你的算法。学生汇报。三：应用拓展孩子们，祝贺你们顺利闯过第一关，现在我们进入第二关伶牙利齿说天地。如果你能过了这一关，那你离智慧树就只有一步之遥了。加油喽！师：大家看图，谁能说说这幅图上有什么？你们能提出什么问题呢？生1：一共有多少只鸭子？生2：共有11只鸭子。岸上3只，水里有几只？生3：共有11只鸭子，水里有8只，岸上有几只?师：闯过第一关的同学果然是智慧过人，能够提出这么多的问题，佩服！不过你们能答出来吗？谁敢上黑板来写？（三个同学上黑板，其余在下面做）师：请这几位同学来说一说他们的算法。生1：我选第一个问题。是加法。8+3=11。生2：我选第二个问题。减法11-3=？
8、想3减8不够减，用10-8=2，2+3=5，所以11-3=8。生3：我选第三个问题。减法。11-8=？想8+3=11，所以11-8=3。师：你们做的和他们一样吗？练习85页例3独立完成说想法小勇士们，全体顺利过关。现在我们进入最后一个关口，有信心过最后一关吗？请跟我来。四：巩固新知打开课堂活动85页，照着图中小朋友的样子，同桌合作，分小棒说算式。说完的同学想一想你学会了什么知识？掌握了什么样的计算方法？四人小组互相说一说。孩子们，你们用十足的勇气和集体的智慧闯过了三关，你们已经是智慧王国中的臣民了，眼前这棵智慧树就是国王给你们的奖励，树上有三种果实：红色智慧果、黄色智慧果、蓝色智慧果，结的越高，智慧法力就越大，现在凭你们的实力去摘果实吧！你们会成功的！孩子们，祝贺你们，通过努力来到智慧树前，这棵智慧树就是国王给你们的奖励，树上有红色的智慧果，越往上，智慧力量就越大。现在凭你们的实力去摘果实吧！你们会成功的！五：小结：孩子们你们现在已经拥有了超大的智慧力量，现在我们来回顾一下这节课的内容，你学会了什么？
