1、语文人教版必修1第一单元单元检测(时间：90分钟 满分：100分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列各组词语中加点字的注音正确的一项是( )A惆怅(chng) 忸怩(ni)寥廓(gu) 橘子洲(j)B胳臂(bei) 峥嵘(zhng)遒劲(jn) 沁园春(qn)C携手(xi) 豆萁(q)寂寥(lio) 篱笆墙(l)D迷惘(wng) 颓圮(tu)青荇(xn) 浣纱(wn)2下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A阻遏/拜谒 萧瑟/洞箫 揭杆而起B苍茫/苍海 寒伦/疮痍 竭泽而渔C漫溯/搠倒 长篙/蒿草 宿兴夜寐D颓圮/杞柳 毗邻/湖畔 绿草如茵3下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是(
2、)A沁园春 长沙的开篇用一个特写镜头，把人物从景中推出，凸显出抒情主人公卓然而立的形象。B浩浩荡荡的长跑队伍里，无论是满头银发的古稀老人，还是风华正茂的青年学生，一个个都显得精神饱满，信心十足。C“打黑”风暴来势强劲，全市上下激浊扬清，社会正气得到了强有力的弘扬。正应了古人的那句话：邪不压正。D通过广泛深入的采访，记者耳濡目染了天津在科学发展中取得的新进展、积累的新经验，得到了许多重要启示。4下列各句中，没有语病的一项是( )A空间交会对接技术是指两个航天器在空间轨道上会合并在结构上连成一个整体。目前，只有美国和俄罗斯掌握完整的交会对接技术。B房价17个月来环比首次下降，房地产开发投资维持较快
3、增长国家统计局日前公布了房地产市场的相关数据，直观地说明了楼市调控取得了初步成效。C陕西、内蒙古、江苏等地接连发生“绿领巾”“红校服”“测智商”等事件，引起了社会各界的强烈关注。教育行政部门今后能否杜绝此类事件的发生？回答是肯定的。D中方希望二十国集团继续发扬同舟共济、合作共赢的精神，通过戛纳峰会向国际社会传递“保增长、促稳定”的强力信号。5把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，正确的一项是( )理学家为什么崇古抑律？_古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范汉魏晋诗与律体的典范唐诗之辨。那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧
4、方面对于人的道德修养没有正面的价值。以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。A BC D二、阅读鉴赏(33分)(一)阅读下面的文字，完成第68题。(9分，每小题3分)古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的
5、仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来自李璟浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照武陵春词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼
6、蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首中的迢迢牵牛星同一机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然
7、主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富
8、的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。(选自光明日报，有删改)6根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是( )A舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先江南柳词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。B李瑛的谒托马斯曼墓中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿”。C洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。D台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭
9、筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。7下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是( )A能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变B能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就C能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科D能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化8下列分析与概括，不符合文意的一项是( )A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。C古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌
10、体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。D小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。 (二)阅读下面的诗歌，完成第910题。(7分)惠安女子 舒 婷野火在远方，远方在你琥珀色的眼睛里以古老部落的银饰约束柔软的腰肢幸福虽不可预期，但少女的梦蒲公英一般徐徐落在海面上啊，浪花无边无际天生不爱倾诉苦难并非苦难已经永远绝迹当洞箫和琵琶在晚照中唤醒普遍的忧伤你把头巾一角轻轻咬在嘴里这样优美地站在海天之间令人忽略了：你的裸足所踩过的碱滩和礁石于是，在封面和插图中你成为风景，成为传奇9惠安女子显示了诗人善于从客观生活中提炼诗歌意象的能力。请你撷取诗中的意
11、象，描述诗中所表现的情景。(3分)意象：_情景：_10有人说，诗的最后一句“于是，在封面和插图中/你成为风景，成为传奇”揭示了惠安女子的优美形象和真实命运。说说你对这一评价的理解。(4分)(三)阅读下面的文字，完成第1114题。(17分)相约雨巷撑一把油纸伞，相约雨巷。纵然是红尘之外还有红尘，纵然是路的尽头已没有尽头。纵使我枯瘦如叶，我都要择路而来。只因半个世纪的情缘，我早已相思成疾。还是用当年的纸伞挡雨，却怕你的名字湿成深深浅浅的泪痕，以勾起我心灵的唯一伤痛。从此再也无法紧握你的身影取暖，甚至走尽这雨巷。巷已成墟，亦如我破碎的心，有的只是一池雨打芭蕉的寂寞，一地风吹落叶的惆怅，一种对月独酌的
12、凄清，还有一个结着淡淡愁怨的姑娘所勾勒的凄婉，凄婉又迷茫的故事，一段没有结尾的雨中曲。不管你是否已化蝶而去，那刻骨铭心的回忆早已在心头择荒而憩，汲取我的血液。待到哪一天我猝然老去，入土而眠，你依然清纯如往昔，倚我灵魂轻盈而舞。日月轮回，斗转星移，哪怕是千年之后的千年，而相遇之初的美丽，那颜色，那芬芳，那忧愁，甚至是那太息的目光仍会如约来袭。如诗，如词的音律在我的心头鸣起。我相信在那人海茫茫中的邂逅，或许早已注定了我今生的牵挂与等待的维系。我要在生命终结前，了却未竟的心愿撑一把油纸伞，相守于悠长悠长又寂寥的雨巷。你不来，我不走。等待是一种痛苦的欢愉，我发觉我成为一棵枯干的树时，已能听到风吹树皮剥
13、落的声音，仿佛遥远的绝响，那么悲壮，那么凄凉。戛然而止时，我将轰然倒下，将痴情演奏为千古绝唱。待到来世，用我的残骸和灵魂化为一生只能梦你一次的花丁香，仍在此处为你苦苦守候。或许你终有一天姗姗来迟，或许会讶异，身旁竟有一花孑然而立。清纯如你，芬芳如你，甚至还带有你忧愁的回忆。那似曾相识的感觉，是否会让久违的怦然心动濡湿于你，隐约忆起那“丁香空结雨中愁”的诗句。然你终究淡淡一笑之后，翩然离去，不再回首。身后的花在微笑过后，悄然枯萎、隐去，只留下几滴绝望成灰的眼泪和那个紫陌纤尘里不老的回忆在空气中慢慢回味11第段中“只因半个世纪的情缘，我早已相思成疾”说的是什么意思？(3分)12本文的作者是带着怎样
14、的情感去审视雨巷的？(3分)13本文体现了怎样的语言风格？文中使用了大量的修辞手法，试举几例(最少两种)。(5分)14作者说“你不来，我不走”，他用大量的笔墨描述了自己“等待”的长久和“你”的形象，应该如何理解作者等待的“你”？谈谈自己的看法。(6分)三、语言运用(12分，每小题4分)15根据要求，展开合理想象，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写。(不少于60个字)杏花 春雨 江南17概括下面诗歌的寓意。(不超过10个字)泥 土老是把自己当做珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦，把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条路。四、作文(40分)18请以“温暖心灵”为题目，自选角度，写一篇600字左右
15、的记叙文。_参考答案1. 答案：解析：A项，“廓”应读“ku”；B项，“劲”应读“jng”；D项，“浣”应读“hun”。2. 答案：D 解析：A项，杆竿；B项，苍海沧海，寒伦寒伧；C项，宿兴夙兴。3. 答案：D 解析：D项，“耳濡目染”形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。此处应用“耳闻目睹”。4. 答案：D 解析：A项，结构不完整。在“整体”后加上宾语“的技术”。B项，搭配不当。“日前公布了”的“了”应改为“的”，“相关数据”才能“直观地说明”。C项，究竟肯定的什么，指代不明，造成了前后矛盾。5. 答案：A 解析：“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故句排在首位，句进一步阐述原因，又提
16、出问题，句回答，故在后，句紧承句“价值”，紧跟其后，句进行小结，故在最后。6. 答案： D 解析：A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。7 B 解析：A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”，D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。8 A 解析：原文第一段说“这种继承而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，不是“对外来作品进行现代创造性转化”。B项是对第二段第一句话的正确改写；C项是对第四、
17、五段相关内容的正确转述或概括；D项是对第三至五段内容的正确概括。9. 解析：第一问只要弄清楚了意象的概念就比较容易回答。第二问属于对诗歌内容的还原。在尊重诗歌思想的基础上，语言要流畅、精练。参考答案：意象：银饰、腰肢、海面、浪花、洞箫和琵琶。情景：夕阳的余晖投射到海面，海面的浪花仍旧无止息地飞扬，系着古老银饰的惠安女站在岸边，眺望海的另一边。不知什么地方传来隐隐的洞箫声，在幽怨的洞箫声中，惠安女一句话也不说，只是默默地把头巾一角轻轻咬在嘴里。10解析：注意原诗中“令人忽略了：你的裸足/所踩过的碱滩和礁石”这句话。参考答案：这个评价是片面的。诗的最后一节虽写了惠安女子的优美形象和真实命运，但诗人
18、是为了提醒人们：不要只注意到惠安女子立于海天之间，上了封面，成了插图，成为风景，成为传奇，而忽略了她的“裸足”和她“所踩过的碱滩和礁石”。在这里，诗人对那些把“苦难”作为对象来欣赏的人作出了淡淡的却又是极为有力的反讽。11. 解析：抓住第段的内容分析作者的心境。如“结着淡淡愁怨的姑娘所勾勒的凄婉，凄婉又迷茫的故事”“刻骨铭心的回忆”“依然清纯如往昔”等语句体现了作者的痴迷，而“在我的心头鸣起”则是“我”的渴望。参考答案：雨巷这首诗和诗中所描绘的凄清、迷茫的意境，丁香、姑娘等意象让“我”痴迷了半个世纪，“我”渴望能到那意境中去感受一番。12解析：抓住第段中体现情感的词语进行分析。参考答案：作者笔
19、下的雨巷是寂寞的、惆怅的、凄清的、凄婉的。这实际上也是作者内心情感的反映。13解析：第一问要尽可能使用术语，否则很难表述到位。第二问列举修辞比较简单，得分点在于结合文章进行分析。参考答案：婉约、委婉细腻、抒情晦涩的语言风格。使用的修辞手法主要有排比、比喻、夸张、引用、拟人等。如排比：纵然是红尘之外还有红尘，纵然是路的尽头已没有尽头。纵使我枯瘦如叶，我都要择路而来。比喻：我发觉我成为一棵枯干的树时，已能听到风吹树皮剥落的声音。14解析：这是一道开放性的题目，只要能走出“姑娘”的表象，选择恰当的角度能自圆其说即可。参考答案：表面来看，作者在这雨巷中等待，希望遇到一个戴望舒雨巷中所描述的美丽忧愁的丁
20、香一样的姑娘，并想象了自己等待的苦难和姑娘经过自己身边时的情景。但和戴望舒相同，作者笔下的“你”是一种象征，象征了“美”“爱”“光明”“温暖”“浪漫”“古典”等所有美好的理想，等待是所有追求者必须经历的过程。15. 解析：题目暗含的要求是写春天，因此景物描写要符合时令、地域特点，意境优美。参考答案：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，绵绵春雨仿佛一位诗人在杏花丛中轻吟浅唱，宛若一曲丝竹在柳丝间抹出一缕思念。漾漾的雨润泽了杏花的笑靥，她睁开迷蒙的眼，看着青石板上走来一群花季少女，雨滋润着她们的黑眼睛，氤氲着她们的红衣服，渲染成一幅水彩画。一阵细细的吴侬软语，诠释着千年不变的美丽。16为庆祝建党9
21、0周年，福建日报推出了“百姓亲历”栏目。该栏目下有“聆听历史的回声，触摸时代的脉搏”两句话，用以解释栏目的宗旨。同样中央电视台也推出了“图说天下”的栏目。请你模仿以上两句的格式，为“图说天下”这一栏目写下两句话。解析：例句是“动词名词的名词”的格式而形成的动宾短语。参考答案：回放无声的历史，追寻激荡的情怀。展现图片的精彩，倾听历史的回声。17. 解析：拿“珍珠”和“泥土”作比，实质是告诫人们：对待现实生活应有正确态度。诗的后两句是说，作为生命的个体，无论他的才智有多高、本事有多大，他都应甘于平凡，甘于奉献，他的人生的价值才会得以实现。据此组织答案即可。参考答案：不要孤芳自赏，自视特殊。或：要甘
22、于平凡，乐于奉献。(意思对即可)18. 答案：(1)盘点生活中“温暖心灵”的人和事。这种盘点可以是针对自己的生活体验的，也可以是自己在阅读中受到的启发。我们的生活中，不是缺少“温暖心灵”的故事，而是需要我们去发现、挖掘及提炼我们收集到的例子，可以加以比较，择其新颖者作为写作素材。(2)采用对比法，写出变化。采用灵活有效的方法，如从不“温暖心灵”写起，经过暗示、伏笔与铺垫，写出情感的转变，从而将事情写得摇曳生姿，这样，文章在内容上形成对比，使情感波澜起伏，极易有“文似看山不喜平”的效果。(3)我们可以这样思考：生活中并不是一直都在“温暖心灵”，必然会有一些不“温暖心灵”的人和事存在，那么这些人、
23、事如何转化成“温暖心灵”的呢？如果从这种角度构思就可以写出波澜，将人和事写得摇曳生姿，波澜起伏。参考例文：温暖心灵春风，柔和细腻；夏雨，点点滴滴；秋阳，灿烂明媚；冬雪，洁白冰清。在无数的春夏秋冬的轮回中，用心灵，去感受一句句鼓励的话语，那会比春风、夏雨、秋阳、冬雪更温馨。题记一和风拂走了半学期的光阴，这天就是期中考试了。将要踏上去校园的路，望着窗外，阳光把一切都笼罩了。呵，又是一个好日子！背上包，把门打开，轻轻地对爸妈说一声：“再见！”“女儿，祝你考好，我们相信你！”爸爸妈妈也轻轻地对我说。我们都笑了，我们笑得那样开心。这是一句多么平凡、普通的话啊！每个父母都会对自己的孩子这样说。也正是这句话
24、，它充满了力量，温暖了心灵。带着爸爸妈妈对我的鼓励、对我的希望，踏上了成功的路二风急了，一晃又一段时间。临近期末了，学校打算进行一次月考。这天是周末，下周就是考试了，我对这次考试感到很茫然。姐姐来到我家，我们一起学习，一起玩耍。天渐渐暗下来，夜拉上黑幕了，姐姐要走了。“不要怕，你是最棒的，我相信你能考好！加油哦！”她脸上露出甜甜的笑，我的心里也是暖暖的。“姐姐相信我！”我持着这一个信念，又翻开了书本。考试了，我满怀信心地踏上了去校园的路。我要亲口告诉姐姐，我是最棒的！是的，姐姐的那句话让我心里好温暖。三风更猛了，时间也加快了脚步。真的到期末了，不久将进行这学期最后的测试。后半学期的生物、历史，
25、我都学得茫茫然的，不怎么理解。这次的测试，我感到这会儿，温暖的阳光偷偷地透过窗射进屋子里来，我走过去，沐浴着它的温暖，心里也是那么温暖。望着它，我似乎感受到了老师、同学对我的期望。他们似乎在说：“要相信你自己，你是我们班的骄傲！”“我会努力，我会做到最好！”我醒悟了，我对自己说：相信自己！无论风有多猛，我也会赶上时间的脚步！我等着你，期末！一句句温暖心灵的话语，是学习的动力；一句句温暖心灵的话语，是奋斗的源泉；一句句温暖心灵的话语，是照亮成功之路的明灯；一句句温暖心灵的话语，是打开智慧之门的钥匙！点评：这是一篇中规中矩的记叙文。文章交代了三件不同场景的事，每件事后都紧扣题目，直截了当地切入话题，最后用排比句的形式结尾。既与题记照应，又使结尾有力。这样的文章脉络清晰，结构严谨，中心突出。
