1、第一单元有趣的声音世界第五课时授课时间教学内容来源:ZXXK欣赏青蛙音乐会教学目标1聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象2感受欢快与抒情的情绪对比3在欣赏音乐的过程中，培养学生安静的聆听音乐的习惯教 学重、难点重点：通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象难点：感受欢快与抒情的情绪对比教学准备音乐带、多媒体、木鱼、蛙鸣筒、响板、青蛙的图片教学过程主 备复 备一、组织教学律动：问好歌。二、导入新课1谈话：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请你模仿一下。（青蛙、蟋蟀）2引用动物说话“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”
2、并出示唱歌的青蛙形象。师：今天我们就来欣赏一场别开生面的青蛙音乐会，请你们闭上眼睛三、感受体验1初次聆听师提问：你听到了什么乐器的声音？（小提琴）师简介管弦乐作品2再次聆听，听辨乐曲中出现青蛙叫声的次数a)师：这其中始终有一种乐器在模仿青蛙的声音，请你在听到青蛙歌唱时就举起你的小手。每一次出现青蛙的叫声老师就在黑板上贴上青蛙的卡片，看一看究竟出现了几次青蛙的叫声。主 备来源:学&科&网Z&X&X&K复 备教学过程b)图示小青蛙区别叫声的强弱强的用大青蛙表示，弱的就用小青蛙来表示3分段聆听（1） 引子部分 青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强） 随录音轻声哼唱引子部分的旋律（注意力度渐强） 再次聆听
3、，除了力度越来越强之外，还有什么特点？（强、弱、弱的节拍特点） 再次随录音哼唱引子部分的旋律（既要注意“强、弱、弱的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强） 教师选择几种打击乐器：响板、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙的鸣叫声，学生参与表现（2） 主题部分 主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；优美、宁静） 聆听A段主题，速度是怎样的呢？请闭上眼睛，你想到了怎样的画面？（缓慢；青蛙进入梦乡） 聆听B段主题，速度怎样？你又想到了什么？(比前半部分稍快；仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来) 教师启发学生用动作表现A段与B段的主体的音乐情绪（3） 尾声 聆听乐尾，与前面的哪个部分相似？ 再次
4、聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱；仿佛青蛙离我们越来越远） 用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐表演4再次完整聆听来源:ZXXK（1） 教师播放音乐，学生安静聆听。（2） 将学生进行分组，共3个小组：响板小青蛙组、木鱼小青蛙组、蛙鸣筒小青蛙组。聆听音乐在出现青蛙叫声时分别表现四、拓展延伸师：音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、大象你们能模仿一下他们吗？让更多的动物来到音乐会上表主 备复 备教学过程演。（课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。五、课堂小结教学反思教学建议本单元的内容是“有趣的声音世界”，这首乐曲是本单元最后一个学习内容，在教学中，教师应紧密围绕“声音”来开展教学活动。欣赏时，采用整体聆听和分段聆听相结合的方法，首先完整聆听乐曲，感受音乐情绪，引子部分可重点请学生注意聆听乐曲中有什么声音，在力度变化方面有什么特点。
