1、北师版一年级上册数学第三单元同步练习及答案一、看图列算式（每空2分，共42分）二、算一算（18分）3+1+0= 8-8= 8-2-1= 5+2+0= 9-5= 5+0+3= 7+1+1= 6-1-2= 4+3+1= 三、在横线上填上合适的数（18分）7+ =8 9- =2 8+2= 2+4= 7-5= 5+ =83+ =6 +5=6 3+ =3四、用2、5、7三个数字写两道加法算式和两道减法算式（8分）五、用3+6=9这个算式提出一个数学问题并解答。（5分）六、根据下图提出一个数学问题并解答（7分）参考答案一、1、5+3=82、3+3=63、4+3=74、3+3=65、 5、1+4=510、1
2、+4+1+4=106、4-2=2二、3+1+0= 4 8-8= 0 8-2-1= 55+2+0= 7 9-5= 4 5+0+3= 87+1+1= 9 6-1-2= 3 4+3+1= 8三、在横线上填上合适的数（18分）7+ 1 =8 9- 7 =2 8+2= 102+4= 6 7-5= 2 5+ 3 =83+ 3 =6 1 +5=6 3+ 0 =3四、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师
3、”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2+5=7 7+2=5课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5+2=7 7-5=2五、六家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。合理即可
