第3课时天安门广场教材第3638页内容。1通过观察比较一些照片或图片，能识别和判断拍摄的地点与照片的位置关系。2通过观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。一、课前导入从生活引入，创设学生熟悉的生活情境。现场给学生照相，然后接到电脑上，播放出来给学生看，并提出问题：为什么三张照片的画面不相同？(引导搜集整理)学生得出：拍摄的位置不一样，拍出来的照片也不一样。二、探究新知1实物投影演示36页上半部分的主题图，指导学生认识图上的分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。这里先让学生独立思考，再与同桌交流，说一说自己是怎么想的，然后请同学发言，根据学生的体会，归纳出结论。2实践操作，加强认识，建立空间观念。让学生拿出事先准备的长方体盒子，同桌之间你摆我说，问：从什么位置看到的是什么面。三、巩固练习1完成教材第37页“试一试”。2完成教材第3738页“练一练”。四、课堂小结通过今天的学习，我们知道了同样的物体由于观察的位置不同，观察到的结果不一样。天安门广场图片对想象存在困难的学生，教师可以提供一定的实物模型，帮助学生认清图中各建筑之间的相对位置。
