1、第7课 君主立宪制的建立 一、课标要求了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。二、教学目标1、知识与能力1、 了解英国议会与王权斗争的经过；“光荣革命”的基本史实； 2、 理解权利法案的内容及其意义。3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。从而掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力。4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。培养学生分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。2、过程与方法1、 引导学生阅读分析相关历史资料，培养学生概括历史和观察历史问题的能力和
2、方法。2、 通过权利法案的内容，讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响，使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。3、 通过比较17世纪中英两种政体，思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习，使学生掌握横向比较历史现象的方法。3、情感态度与价值观1、 通过从大宪章的签定到权利法案的制定的学习，使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的，从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。2、 培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立，它的建立、发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解各民
3、族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果。理解资产阶级代议制的局限性。进一步形成开放的世界意识。三、教学重点英国君主立宪制的确立及其特点。四、教学难点英国责任制内阁形成的过程。五、教学方法阅读史料，分析对比历史问题，合作探究学习法六、 教具ppt七、1学时八、教学过程： （一） 导入新课： 上单元我们学习了欧洲古代社会民主与法治的实践，我们将进一步了解这些重要的原则在近代社会中的发展和普及。出示课标：1.了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实；2.理解英国资产阶级君主立宪制的特点和作用。 （二）预习任务：1、完成知识整理（1） 年，英国资产阶级革命爆发；（2）1649年，国王 被押上断头台；（
4、3）1660年， 乘机复辟；（4）1688年，英国议会邀请威廉和玛丽承袭英国王位，史称 。（5）项目内容经济基础资本主义经济的发展阶级力量资产阶级和新贵族实力日益强大政治条件斯图亚特王朝的统治严重阻碍了英国的社会发展文化思想英国议会有限制王权的传统（6）整理君主立宪制的发展历程、特点、作用。（三）展示1、学生完成知识整理的内容2、权利法案颁布于何时？主要内容有哪些？有何影响？答案：1689年；以明确的法律条文，限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等权力。影响：封建时代的君权神授遭到否定，君主权力由法律赋予，受到法律严格制约。议会不但掌握制定法律的权力，还可以监督政府和决定重大的经济政策。议
5、会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不冶”的地位，英国的君主立宪制确立起来。3、什么是代议制？资产阶级代议制的本质特征是什么？答案：议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，这就是所谓的代议制。本质特征：在代议制下资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁。4、1832年，英国议会改革的背景有哪两点？结果和作用如何？答案：一是资产阶级不同集团的权益之争，在议会中得以和平的方式实现，这有利于避免暴力冲突。二是工业革命以后，工业资产阶级兴起，要求获得更多的政治权利。结果：工业资产阶级获得了更多的议席，大大加强了在议会中的作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。5、英
6、国责任制内阁形成的标志是什么？谁是英国的第一位首相？答案：标志：1721年，担任财政大臣的下院多数党领袖沃尔波尔，经常主持内阁会议，英国的责任制内阁开始逐渐形成；沃尔波尔。6、内阁是什么的简称？内阁中首相与内阁成员实行什么原则？简述内阁与议会的关系。英国的国家大权掌握在谁的手中？为什么？答案：责任制内阁；共进共退；如果议会通过对政府的不信任案内阁就要垮台但首相也有权解散议会，重新选举；内阁名义上对国王负责，其实是对议会负责。一个政党成为多数党时就获得执政地位，党的领袖就会被国王任命为首相。首相实际上掌握了国家大权，因为首相的地位非常重要，他有权提名内阁成员即各部大臣，决定国家的重要政策，掌握国
7、家的行政大权。同时，他又能通过议会掌握立法权。 7、英国议会中的资产阶级议会政党制形成和发展围绕的主要问题是什么？答案：主要问题是获得议会多数席位。8、现代英国君主立宪制是哪三种制度的混合物？其主要特点是什么？答案：君主制、贵族制与民主制；是虽然保留了君主，但由议会掌权，以议会内阁制为核心：议会权力至上，君主统而不治。（四）质疑、探究 【探究体验一】当地时间2014年9月10日，美国总统奥巴马宣布，将对极端组织“伊斯兰国”实施“系统的”空袭,并推动其他国家参与这场行动。如果英国首相卡梅伦决定加入的话，你认为1.卡梅伦会不会遭到内阁成员的极力反对？为什么？不会。集体负责，共同进退。2.女王伊丽莎
8、白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵，为什么？不会。首相掌握行政大权，不对国王负责。3.如果议会中大多数都极力反对，结果又会如何？议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；探究体验二 国王、首相、内阁、议会间的关系 （五）练习1.2012年12月18日，从英国传出一条爆炸性新闻：英国女王出席内阁会议。按照英国的惯例，下列各项推断最有可能成立的是 A英国国王“统而不治”的时代已经结束 B英国国王成为内阁决策者中的重要一员 C英国国王成为英国各个政党的公共领袖 D英国国王出席会议但却没发表任何言论2.下列关于英国君主立宪制的表述,正确的是 是融君主制、贵族制与民主制为一体的混合物 国家权力的中
9、心是议会国王有权废除任何法律 是资产阶级代议制 A、 B、 C、 D、 3.1689年英国议会颁布权利法案确立了 A、王权的至高无上 B、议会主权 C、两党制度 D、责任制内阁4.英国国家政治生活中的最高决策者和领导者是 A、国王 B、首相 C、上院 D、下院 5.材料一：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论，朕必躬自断制。” 清-康熙帝材料二：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。 权利法案比较1689年中英两国政治体制有何本质的不同？ （六）小结这节课我们学习了英国的代议制政体君主立宪制。这种政治体制是在英国资产
10、阶级革命期间形成的，它是资产阶级政治民主化发展的产物。资产阶级和新贵族为了增强自己的权力。颁布了权利法案，它标志着这种政体的形成，在这种政体下，议会是国家权力的核心，国王只是国家的象征，处于“统而不治”的地位。由责任制内阁中的首相组成政府，代表广大公民的意愿，来行使国家的权力。内阁当中的不同政党相互竞争，保障了民主制度的活力，使英国的政党制度形成和发展起来。（七）布置作业完成导学案的练习附：板书设计教学反思：在教学中注意让学生主动参与课堂的学习过程、着重培养学生学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。同时培养掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。主要采用概要讲述法和问题探究方式进行既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。本课最大的亮点是设想成为英国首相应该具体的条件，激发了学生参与的兴趣与热情不足之处是对于英国历史上有关议会的传统在教学设计中涉及不够，学生无法理解，为什么资产阶级革命前英国就有议会限制国王的传统，而议会却还是“国王的议会”。另外，英国政府机构的运作难度比较大，学生一下子难以理解。练习时间不够，如果能够两个节完成效果会更好。
