1、aieiui教学设计一、教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音词“pi du”。二、教学重难点教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和ai、ei、ui组成的音节的正确拼读。教学难点：了解复韵母的标调规则。三、教学过程(一)情境导入1.看图片，猜一猜分别是哪一个单韵母。复习之前所学的韵母知识，为这节课学习复韵母做好铺垫。【设计意图】通过对单韵母的复习，引出新知识复韵母，由此激发学生学习课文的兴趣。(二)学习新知“ai”1.出示课文插图，观察图片，说一说：图上都有谁
2、？他们在干什么？预设：老奶奶围着围巾、小朋友们听老奶奶讲故事、桌子上有一杯水。2.由“挨、奶、白、戴”引出第一个新朋友ai。3.介绍复韵母。4.教发音方法。先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断；老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。5.读ai的四声。鼓励学生编顺口溜或儿歌记住ai的四声。i、i、i挨得近，1i、1i、1i挨饿了，2i、2i、2i矮个子，3i、3i、3i爱学习。6.拼读音节。（1）先读两拼音节，出示图片与音节，自由读，指名读，教读，小组比赛读。（2）再读三拼音节。【设计意图】学习“ai”的发音、拼读，为下一步学习“ei、ui”做好铺垫；利用教科书里的情境图让学生说出
3、和本课复韵母相关的音节(三)学习新知“ei”1.出示课件：课文插图。引导观察图画，老奶奶戴着红围脖。桌上放着一杯水。2.ei就是我们的第二个新朋友。(点击出示ei)3.教发音，仔细听音，体会发音，认读ei的四声。4.拼读音节，结合图片，全班一起读。(四)学习新知“ui”1.出示课件：课文插图。引导观察图画，桌上放着一杯水。2.出示ui，教发音，老师示范读，学生练读。3.ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子。(点击ui的四声)谁会读?4.编顺口溜或儿歌记住ui的四声。u、u、u 危险啊，u!、u!、u!违规啦，u、u、u小尾巴，u#、u#、u#喂饱了。5.拼读音节，结合图片，学生自读，抽查纠
4、正发音。(五)学习ai、ei、ui标调的方法1.出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。2.小结ai、ei、ui标调规律，课件出示：声调帽子真奇怪，有a不放过，没a找oe，要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。3.打乱顺序读ai、ei、ui的四声。【设计意图】这一环节的设计联系了生活，将拼音变成孩子的朋友，用戴帽子的游戏使学生掌握ai、ei、ui的标调方法。(六)指导书写1.根据单韵母的书写方法，指导学生书写ai、ei、ui。提示：按顺序写，写紧凑。2.指名学生到黑板上的四线格里写pi du。3.老师示范写pi du，提示：同个音节写紧凑，不同音节留空隙。学生认真观察，再在书
5、上的四线格里练习书写。【设计意图】先观察再书写，以及教师正确规范的书写展示，能够帮助学生养成良好的书写习惯。(七)认识生字1.看图说一说，图中都有谁？2.出示“妹妹”，“奶奶”生字，学生自读。3.观察这两个词语的音节，指导轻声读法。4.认识生字“妹”“奶”，结合图片与组词熟悉生字。【设计意图】结合图片引导学生识字，在语言训练中巩固认识的汉字，激发学生学习汉字的积极性。(八)儿歌朗读1.听朗读，找一找与本课所学复韵母相关的音节。2.看看还有没有你会读的音节?3.观察图画，学生自读。5.请两名学生读一读，教师更正读中出现的错误。6.同桌互相读一读。【设计意图】用多种方法读儿歌，使学生在读儿歌的过程中认识生字。图文结合，激发学生的阅读兴趣。(九)随堂练习看图，读一读。巩固本节课所学的复韵母及音节拼读。
