1、语序排列题解题技巧Follow me解题原则n语序排列题重在考查学生的语言运用能力，解题关键在于大处着眼、小处探究，重在整体把握，然后逐一击破。2008年高考四川卷：n 4依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）人格_，_。_，_，_，_。它要求一个人应有高尚的道德追求勇于承担对他人、对社会的道德义务是做人的尊严、价值和品质的总和正确处理个人与他人、个人与社会的关系是指人与动物相区别的内在规定性做到自尊、自爱、自强、自律nA BnC DD二、瞻前顾后，找其关键。n 下面五句话合理顺序是（）有一个古城，可能就是汉代的光禄城。在大青山与乌拉山之间的山谷中，有一条昆仑河，由北而南流入黄河。在
2、这个通道的外面，已经发现了一些汉代的古城。石门水大概是古代游牧民族进入阴山以南的沃野最方便的一条道路。昆仑河就是古代的石门水。A、B、C、D、首先从整体上把握，再仔细推究各句，不难看出首句为句，重在叙述昆仑河的发源，而句开头的“昆仑河”便是承接句的关键词；这样抓住语言的标志语类推，就很容易得出答案了。B三、时间为主，逻辑为辅。n 下列句子排列顺序正确的是（）他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒碜。现在是躲在乡下，教几个小学生糊口。回到故乡之后，又受轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进了城来。谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。A、B、C
3、、D、综合五句可知是叙述一个人的经历，其中、的排列教为明显，“回来了”、“回来之后”、“现在”以时间为序，文气一以贯之，语意环环相扣，十分紧凑。所余、句，有“气闷进城”之说，足见是到乡下之后，故排 后；写其服饰，兼顾环境，应是一见之下的印象，故居段首。D四、整散有别，考虑对仗。n 阅读下面一段文字完成下题 “世界屋脊”上的以其特殊的魅力吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。下面是从文中省略号内抽出的词语，在文中恰当顺序为（）（1991年三南试题）晶莹的湖泊大漠奔腾的江河雪岭数不清的珍禽异兽草原冰峰A、B、C、D、本段是个整句，应从整句对仗原则入手。整句两两对
4、仗，而且是由两字对到五字对，从而应先排列、句，一对照，便排除了A、B、D三项。倘若不能排列，则可从空间顺序考虑，由上到下，自然推出C项。C五、关联词语，串联语序。n 下面语句语序排列正确的是（）可见把一切社会现象硬塞到“阶级观点”的框子里，会得出多么荒唐的结论！比如说“美”吧，不同的阶级当然有不同的审美观。阶级社会里的现象，也并非都是阶级斗争的现象。然而不同的阶级有时也有共同的美。再如语言，那是没有阶级性的，已有公论。过去封建皇帝、皇后休憩的园林，今天不是成了劳动人民游览的场所，并给人以极大的美的享受吗？A、B、C、D、B纵观全段，提出观点，放段首；中“可见”可知应放段尾。从“比如”、“再如”
5、可知在前。中“然而”表转折，它只能与构成转折关系，故放后。从句间顺序看，应放后。六、从空间顺序入手。n 下面五个句子的正确语序是（）它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌出来。沙滩上，也突然亮起来。是一轮灿烂的满月。大海里闪烁着一片鱼鳞似的银波。一片片坐着、卧着、走着的人影都看得清清楚楚了。A、B、C、D、D这段描写性文字写的是月光下沙滩之景，因而顺序应从上到下。句写月，月在上空，句写大海，句写沙滩，都是下，应在后，句是对月亮的细描，应在后；再从由远到近的角度分析，可先选句，后选句，最后由沙滩的亮写到人影，这是逻辑规律。1、关联词语：虽然但是，不仅而且，只要就，因此，所以，然而，可是，
6、等等2、指示代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等3、暗示性词语：也，又，再，一方面另一方面，同时，过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次，等等4、重复出现的词语关键词语的类型注意“抓手”寻找和利用关键词语高考题组：4.(2007全国I，4)依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是（）天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。时而沿着水边，回到有人的地方，时而到岸旁嬉戏，享受着与人相处的乐趣，时而离开它的幽居，藏到灯芯草丛中，A.B.C.D.答案：A.综观整个语段可分两层：第
7、一层写天鹅的幽居，与开头句相连；第二层写天鹅与人的接近，与结尾句衔接。第一层注意天鹅活动地点的自然转换“水上岸边水边草丛”，第二层注意“离开幽居回到有人的地方享受着与人相处的乐趣”的顺序，正确答案便清晰了。A2008年高考全国I卷：n 4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来,。实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变以占世界7 的耕地养活了占世界22 的人口使粮食产量不断攀升坚持以自力更生为主的粮食安全战略推广良种、改善水利条件、精拼细作在上世纪末突破5 亿吨大关n A B n C D 答案：B解析：
8、本题考查语言连贯。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。应该紧跟在“中国多年来”之后，以更好的与上文照应；是具体的做法，引出这一结果，应该在之后，因此选B。B2008年高考全国II卷：n 4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）铁路客车动车组有先进的计算机网络控制技术，。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。并与地面通讯，实现地面对列车的监控能实现对动车组各个系统的控制一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或
9、停车同时对系统进行监视和故障诊断无需人为干预n A B n C D答案：B 解析：本题考查语言连贯。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。B2008年高考辽宁卷：n 4依次填入下面一段文字横线出的语句，衔接最恰当的一组是（）红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。，。，。，。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。学校里的教师是在教
10、书育人这不只是像背书那样背出来的要叫出全校学生的名字，实在不容易校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能能叫出几个学生的名字，很简单这是关爱学生、日积月累的自然结果nAB.n C.D.D2008年高考宁夏海南卷：n 21.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3分）明式家具，崇尚简约、天然之美，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，。n 结构全不用钉n 以木材天然纹理和色泽为美n 加工工艺精密n 简洁而典雅n 用榫铆接合得天衣天缝n 符合中国“道法自然”的传统审美情趣答案：，。反馈练习：1、下列几个句子，排列顺序合理的一项是（）它既有精华，也有糟
11、粕因为主流是精华我们的文化传统也并非尽善尽美精华与糟粕搀杂，彼此渗透所以中华文明才能随着社会的进步而不断向前推进总的说来，精华始终是居于主导地位如同世界其他文化体系一样A、B、C、D、提示：抓首句，紧随其后；抓语言标志“因为”，“所以”（关联词），又紧随后，问题迎刃而解。A2、下面一段话最合理的排列是（）扬州红园的树桩盆景，已经能同广州岭南派、苏州派、成都派、上海派并驾齐驱，受到了国际市场的广泛注意，形成了自己的独特风格，赢得了人民群众的喜爱。A、B、C、D、反馈练习：提示：按事理逻辑关系，“形成独特风格”是“并驾齐驱”的原因，可判断顺序；先国内后国际，先小后大，从而判断顺序。D反馈练习：3、
12、下列语句的顺序，排列恰当的一项是（）古诗说：“南山塞天地，日月石上生。”而“海上生明月，天涯共此时”也是月出光景何等臃肿、崎岖、僵冷光景却何等妩媚、遥远、璀璨看古诗便可知道四围的大海与四围的乱山两者相较是如何滋味A、B、C、D、B提示：中“看古诗”引出下文；一组，一组，即可推出答案。6、下列上下语句排列顺序合理的一项是（）保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其它动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当、的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？老虎服服帖帖在舞台上表演用于实验的动物为科学献身兔子小鸡成为孩子们的玩物耕作的动物在田间地头劳作A、B、C、D、反馈练
13、习：B提示：根据“玩弄”、“主宰”次序，可得出“表演”、“玩物”、“劳作”、“献身”顺序。7、下列4句话，排列顺序合理的一项是（）当今时代，科技进步对一个国家经济社会的发展越来越具有决定性的作用，我们必须。着力促进科技成果切实转化为现实生产力尽快形成自己的科技创新体系坚定不移地实施科教兴国战略 真正把加速科技进步放在经济发展的关键地位。A、B、C、D、反馈练习：B提示：重点抓逻辑顺序。反馈练习：n 14、给下列句子排序，恰当的一项是（）n 病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免病痛是人类与生俱来的敌人与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现A、B、C、D、C答题技巧小结n 一、把握中心，确定龙首。n 二、瞻前顾后，找其关键。n 三、时间为主，逻辑为辅。n 四、整散有别，考虑对仗。n 五、关联词语，串联语序。n 六、从空间顺序入手。n 七、从多层定、状语排列规律入手。
